畢淑敏讀后感15篇【熱門(mén)】

　　看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的畢淑敏讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

畢淑敏讀后感1

　　幸福是什么顏色？這是一個(gè)連作者都不知道的問(wèn)題，但是她寫(xiě)了這本書(shū)，也沒(méi)有告訴我們答案。也許我們應(yīng)該自己理解它的奧秘。不同的人看了可能會(huì)有不同的感受，自然會(huì)有不同的答案。眾所周知，畢淑敏是心理學(xué)家，這些關(guān)于幸福的問(wèn)題都與人類心理有關(guān)。也許正因?yàn)槿绱耍�她的觀點(diǎn)更容易被大眾接受。看完這本書(shū)，很多人肯定會(huì)改變?nèi)松��?/p>

　　其實(shí)幸福并不復(fù)雜，就是這么簡(jiǎn)單。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的進(jìn)步就是幸福；對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，收割莊稼就是幸福；對(duì)于平民來(lái)說(shuō)，衣食無(wú)憂，全家平安，就是幸福；對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，對(duì)自己作品的認(rèn)可就是幸�！�…在不同的人眼里，幸福有著各種各樣的定義。作者對(duì)幸福的理解不一定是我們對(duì)幸福的理解，但從某些角度來(lái)說(shuō)，可能是一樣的�？赐赀@本書(shū)，我也想說(shuō)說(shuō)我對(duì)幸福的理解。

　　在我看來(lái)，幸福就這么簡(jiǎn)單。人生其實(shí)很短暫，因?yàn)楫?dāng)你出生的時(shí)候，你不知道你的人生什么時(shí)候結(jié)束。也許今天我們是這個(gè)世界上活著的人，但明天我們不知道我們?cè)谀睦�。也許它變成了一棵樹(shù)，一朵花，一朵云，甚至一粒灰塵。沒(méi)有人有預(yù)知未來(lái)的能力，也不知道等待我們的是什么。7月23日，相信我們對(duì)這一天不會(huì)陌生。就是在這一天，一列從北京開(kāi)往福州的列車與一列從杭州開(kāi)往福州的列車相撞，車上38人遇難。就是在那一刻，死了很多人。誰(shuí)知道會(huì)發(fā)生這樣的事？災(zāi)難總是在不經(jīng)意間發(fā)生。每個(gè)人都記得小伊一，那個(gè)最終獲救的小女孩。面對(duì)逝者的親人，我們對(duì)誰(shuí)沒(méi)有同情？與他們相比，我們是幸運(yùn)和幸福的。至少我們還有親戚。每當(dāng)和家人在一起的時(shí)候，平安幸福是最幸福的事。

　　有些人一生中總是追求很多東西，比如金錢(qián)、地位和權(quán)力。但是在這個(gè)過(guò)程中，他們往往會(huì)失去生活中最基本的東西。當(dāng)你站在頂端，沒(méi)有人和你分享。這些人孤獨(dú)而悲傷。他們不會(huì)感到幸福，因?yàn)樾腋Ｔ缇驮谒麄儬?zhēng)名奪利的`時(shí)候悄悄離他們遠(yuǎn)去了。秦始皇的嬴政滅六國(guó)，統(tǒng)一天下，最后卻作為第二個(gè)皇帝而死。趙_，把他的死訊給了傅蘇。雖然他贏得了世界，但他失去了很多。他開(kāi)心嗎？

　　幸福不需要太多的追求。和你愛(ài)的人在一起是一種幸福，他們的幸福就是我們的幸福。幸福就這么簡(jiǎn)單。當(dāng)別人做錯(cuò)事的時(shí)候，對(duì)他們的包容也是一種幸福，讓我們開(kāi)心。幸福并不復(fù)雜，它就在我們身邊，只是因?yàn)槲覀儧](méi)有找到它。幸福的人不是空虛迷茫無(wú)所事事�？鞓�(lè)的人是健康、安詳、樂(lè)觀、豁達(dá)的，臉上帶著迷人的微笑，周圍有愉快的燈光。

　　幸福就這么簡(jiǎn)單。最后給你一句話：幸福觸手可及，只要你愿意為之奮斗！

畢淑敏讀后感2

　　畢淑敏——有人這樣評(píng)價(jià)她：在熱鬧而浮躁的文壇，畢淑敏似乎自立門(mén)戶，不能把她歸屬于任何一個(gè)派別；她不以學(xué)問(wèn)見(jiàn)長(zhǎng)，也不以前衛(wèi)的語(yǔ)言標(biāo)榜；她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統(tǒng)中走來(lái)，但又不全是傳統(tǒng)文化的回歸。她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經(jīng)歷的事情寫(xiě)得妙趣橫生。這種樸實(shí)無(wú)華的文風(fēng)，很有一點(diǎn)平淡而山高水深的境界。

　　畢淑敏《愛(ài)怕什么》以散文的形式，以詩(shī)一般的文字告訴我們“愛(ài)”是世界上最有記憶的金屬，她是那么具有奪目的光澤，是那么具有多艷的色彩�！皭�(ài)”是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。畢淑敏對(duì)“愛(ài)”的深刻理解打動(dòng)了我。

　　“愛(ài)一樁事業(yè)，就奮不顧身地投入。愛(ài)一個(gè)人，就斬釘截鐵地追求。愛(ài)一個(gè)民族，就挫骨揚(yáng)灰地獻(xiàn)身。愛(ài)一種信仰，就至死不悔�！� 從畢淑敏對(duì)“愛(ài)”的詮釋中，不難看出她對(duì)“愛(ài)”那種獨(dú)有釋?xiě)�。閱讀這篇散文，感覺(jué)畢淑敏對(duì)“愛(ài)”的解釋特別具有生活的氣息，特別具有人性的舒漫，使“愛(ài)”更具有人性之魂。在她的筆下，“愛(ài)”怕撒謊，“愛(ài)”怕沉默，“愛(ài)”怕猶豫，“愛(ài)”怕模棱兩可，“愛(ài)”怕沙上建塔，“愛(ài)”怕無(wú)源之水，“愛(ài)”怕假冒偽劣，“愛(ài)”怕刻意求工。畢淑敏在散文中從廣泛的多視角詮釋了“愛(ài)”的博大、“愛(ài)”的堅(jiān)固、“愛(ài)”的力量和宏大。文中對(duì)“愛(ài)”的強(qiáng)調(diào)，足以保有一份人世間的真“愛(ài)”真“情”，能使孕育萬(wàn)物之生活的草原生長(zhǎng)出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……。保有一份真“愛(ài)”，就是照耀人生長(zhǎng)明的溫暖的燈。

　　在閱讀中，我也想到了自己的工作，教師應(yīng)該如何對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)？?jī)A注多少“愛(ài)”？是“一生，還是“一時(shí)”？母親對(duì)自己的孩子傾注的是畢生的精力和愛(ài)，教師更應(yīng)具有母親的博大情懷和終生的“愛(ài)”，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)就是以“愛(ài)”的呵護(hù)，“愛(ài)”的德行，照耀學(xué)生們前行的道路。記得聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)事情：有一個(gè)班主任，她讓班里的學(xué)生寫(xiě)出老師最喜歡誰(shuí)，班里的每一個(gè)孩子都寫(xiě)了自己的名字。我會(huì)帶給學(xué)生這樣的感覺(jué)嗎？我沒(méi)有勇氣測(cè)試，更沒(méi)有自信回答“是”。盡管下定決心要當(dāng)一名愛(ài)學(xué)生的好老師，可有時(shí)態(tài)度也會(huì)急躁，也會(huì)因忙碌而忽視孩子的情感。而我在畢淑敏散文中，體味到了“愛(ài)”的真諦—— “愛(ài)是神奇的化學(xué)試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠(yuǎn)，能讓平凡的`容顏貌若天仙，能讓喃喃細(xì)雨雅過(guò)雷鳴電閃�！薄皭�(ài)”是教育者的情懷，“愛(ài)”是教師的職業(yè)特性，“愛(ài)”是靈魂工程師們的之情，“愛(ài)”是學(xué)生成長(zhǎng)的土壤，“愛(ài)”是學(xué)生快樂(lè)的源泉�！皭�(ài)是孕育萬(wàn)物的草原。在這里，能長(zhǎng)出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛(ài)都會(huì)贈(zèng)與你�！� 讓我們盡情的賦予學(xué)生們更多的“愛(ài)”，面對(duì)鮮活充滿童貞的孩子們讓我們釋?xiě)讶吮镜恼妗皭?ài)”。只有這樣我們才能看見(jiàn)“愛(ài)”的花朵成長(zhǎng)的姹紫嫣紅。

畢淑敏讀后感3

　　每一個(gè)人都在尋求更好的發(fā)展，那就不但需要強(qiáng)健的體魄，也要一顆非常陽(yáng)光的心。

　　——題記

　　我懷著一顆虔誠(chéng)的心好好地閱讀了《畢淑敏心理咨詢手記》，對(duì)心理咨詢一竅不通的我，原本以為書(shū)中記載的都是一些枯燥的心理理論，真正接觸到這本好書(shū)后才發(fā)現(xiàn)，書(shū)中都是作者在心理咨詢過(guò)程中寫(xiě)下的一些手記，它涉及到了多方面的心理問(wèn)題，也有很多當(dāng)事人的曲折故事。

　　畢淑敏以其獨(dú)特的作家視角和心理醫(yī)生的洞察力，恰如其分的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的詞匯，描繪出當(dāng)事人的'感受、困境、矛盾，內(nèi)心的種種掙扎，從她的行文中可以感受到每位來(lái)訪者的真實(shí)感覺(jué)，如身臨其境。書(shū)中的當(dāng)事人，有成年人，也有學(xué)生，這讓我想到在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)中小學(xué)生的心理健康教育必不可少，也十分緊迫。讀完這本書(shū)，我心中減少了對(duì)心理咨詢的粗淺認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了心理咨詢的一些些知識(shí)，在學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的時(shí)候應(yīng)該更有底氣了。我仿佛觸摸到了打開(kāi)孩子們心靈之門(mén)的鑰匙，心覺(jué)溫暖。

　　當(dāng)今的學(xué)校里，專職心育教師的還是很少，還不能滿足學(xué)校心育工作的需求；許多從事心理教育的老師渴望自身專業(yè)素質(zhì)能得到進(jìn)一步提高，他們憑借著一份熱情，無(wú)私地投入這份工作，渴望自身工作能得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、社會(huì)更多的支持和關(guān)注；心育的方式方法如何更好的、有效地服務(wù)于我們的孩子……《畢淑敏心理咨詢手記》這本好書(shū)在一定程度上開(kāi)啟了老師們?cè)诮逃�工作上的心靈之窗，讓我對(duì)心理學(xué)這門(mén)枯燥的課程有了新的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)習(xí)到的知識(shí)可以用在生活和工作中。

　　畢老師用一個(gè)個(gè)鮮明的事例闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在，我跟著她的故事，心被她的文字、語(yǔ)言輕輕地?fù)軇?dòng)：我明白了老師要定時(shí)開(kāi)展心理教育，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)；小學(xué)生的心理不像成年人，需要我們?nèi)ネ诰�，我們�?yīng)走進(jìn)他們的心靈，進(jìn)行填補(bǔ)和刪減；站在講臺(tái)上時(shí)，我們的身份是教師，與孩子進(jìn)行心與心的溝通時(shí)，請(qǐng)忘記教師的身份，把自己當(dāng)成她的父母、哥姐，讓他們信賴你，愿意與你傾訴；找準(zhǔn)心理教育的切入點(diǎn)，更有針對(duì)性地指導(dǎo)；我們更多關(guān)注的不應(yīng)只是現(xiàn)象，而是追尋問(wèn)題的源頭；不能泛化，認(rèn)為孩子一錯(cuò)皆百錯(cuò)，一好便是光環(huán)照耀，萬(wàn)事皆好；在姿態(tài)上與學(xué)生平等，與學(xué)生對(duì)話時(shí)，要彎下腰來(lái)，與孩子平視，用我們的肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的尊重與關(guān)愛(ài)……心理咨詢可真是一項(xiàng)科學(xué)工作，我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)的助人知識(shí)來(lái)幫助求助者，使他們認(rèn)識(shí)到困擾的原因所在，幫助他們調(diào)節(jié)情緒，從而改正不良行為，達(dá)到恢復(fù)和增進(jìn)心理健康的目的。

　　閱讀完這本書(shū)，心中已灑滿陽(yáng)光，保持身心強(qiáng)健，是一件多么快樂(lè)的事情��！愿所有人健康、平安、快樂(lè)！

畢淑敏讀后感4

　　畢淑敏，曾是一名非常稱職的醫(yī)生，現(xiàn)在是一位非常著名的作家，共發(fā)表作品200萬(wàn)余字。曾獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng)、小說(shuō)月報(bào)第四、五、六屆百花獎(jiǎng)、當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹文學(xué)大獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)、昆侖文學(xué)獎(jiǎng)、解放軍文藝獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)、第17屆聯(lián)合報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次。本書(shū)深入剖析了信念產(chǎn)生的根源，讓我們重新進(jìn)行自我定位和自我認(rèn)知，通過(guò)自我暗示和定義轉(zhuǎn)換等方法，有效地幫助我們破除一些限制性信念，讓我們恢復(fù)自信。

　　偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)，在網(wǎng)上購(gòu)書(shū)時(shí)看見(jiàn)了位于銷售榜榜首的《心靈的力量》，想起之前在班上亦看見(jiàn)有同學(xué)看過(guò)，并且看到是畢淑敏寫(xiě)的，嗯，一直很喜歡畢淑敏的作品，于是就買(mǎi)下了。拆開(kāi)新書(shū)總是讓人激動(dòng)的，打開(kāi)《心靈的力量》時(shí)亦不例外。在那個(gè)暖暖的午后，坐在窗邊的我沉浸在心靈的世界中，感受心靈的力量。這是一部有關(guān)思想，心靈的書(shū)，它以作者生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，向我們來(lái)說(shuō)明人們面對(duì)人生時(shí)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度，面對(duì)情緒時(shí)該怎樣正確控制。

　　我們?nèi)说男呐K隨著年齡的增長(zhǎng)而日益強(qiáng)壯，所以以前認(rèn)為難堪或煩悶的事情，現(xiàn)在心臟承受能力增強(qiáng)后亦不覺(jué)得是什么重要的事了。這便是我們心靈的力量！所以，當(dāng)下盡情地把想做的.事情做了，即使摔得遍體鱗傷，也要贏得漂亮！沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定你一定要成功，但你不經(jīng)歷過(guò)哪會(huì)知道如何成功！在有勇氣有魄力時(shí)，盡情地去奔跑吧。這樣在老年回首往事時(shí)，亦不覺(jué)遺憾。

　　書(shū)中有一段話讓我感觸良多：“有很多人終生困在他們自己的繭里。這是他們的選擇，當(dāng)生命結(jié)束的時(shí)候，他們也許會(huì)恍然發(fā)覺(jué)，世界只是一個(gè)繭，而自己未曾真正地生活過(guò)。”是啊，我們應(yīng)該透過(guò)自己的心靈，看到我們所生活的世界，掙脫掉生活給我們的束縛，不要讓自己以行尸走肉的姿態(tài)生存下去，陽(yáng)光，鮮花才真正屬于我們！“如果你憤怒，你就吶喊；如果你哀傷，你就哭泣；如果你熱愛(ài)，你就表達(dá)；如果你喜歡，你就追求�！蔽液苜澩�作者的看法，畢竟現(xiàn)在在我們生活中直率的人少了很多，欣賞他們有什么說(shuō)什么的一種“真”很罕有了。社會(huì)上有不少的勾心斗角，爾虞我詐。作者舉例說(shuō)，飛機(jī)上的航空小姐在講解怎樣預(yù)防緊急情況時(shí)流露出來(lái)的假微笑使她有一種被愚弄的感覺(jué)。是啊，我們也聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多如何如何訓(xùn)練禮儀小姐或是志愿者們的微笑，可那笑容“真”嗎？就是再好看，也是一種無(wú)可奈何。但大家已經(jīng)習(xí)慣了微笑與接受微笑，真性情少了，假慈悲卻多了。我希望我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，因?yàn)槲覀兒苄腋�！我們不用去打�?zhàn)，我們不用去乞討，我們也不用因?yàn)槭称穯?wèn)題而一籌莫展……好好珍惜我們現(xiàn)在的一切吧，它來(lái)之不易！

　　這本書(shū)使我受益匪淺：我們也許不美麗，但我們健康；我們也許不偉大，但我們重要；我們也許不完美，但我們真誠(chéng)；我們也許做不到，但我們努力……最重要的是看對(duì)自己有信心，我很重要！要時(shí)刻記在心上。

畢淑敏讀后感5

　　感恩像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸鳎�所以我們的生命變得五彩斑斕。魚(yú)知水恩，乃幸福之源也。

　　我感謝父母，賦予我生命。感謝父親為我全心全意的付出，感謝母親日日夜夜的操勞。謝謝你們，讓我能夠健康的活下來(lái)，去感受生活。

　　我感謝生活，賦予我和平的世界。2010年5月12日汶川地震，2010年4月14日玉樹(shù)地震，2010年8月7日舟曲泥石流，這是中國(guó)近幾年來(lái)幾個(gè)特大災(zāi)害。讓我深刻的感覺(jué)到那些鮮活的生命在頃刻間枯萎的確是讓人心痛至極！而也使人看到了生命的寶貴和親情的無(wú)法割舍。母親的眼淚流干了卻再也喚不回失去生命的兒女，父親喉嚨喊破了卻再也喚不醒沉沉“睡”去的親人。這一切是我們?cè)诤推江h(huán)境下是無(wú)法領(lǐng)會(huì)到的，我們沒(méi)有想過(guò)災(zāi)難和失去親人的滋味，我們也沒(méi)有足夠的.思想準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)意外的降臨！活下來(lái)的人請(qǐng)珍惜生命，安然下來(lái)的我們是值得慶幸的，我們沒(méi)有經(jīng)歷混沌兇猛的泥石流、沒(méi)有經(jīng)歷令人膽戰(zhàn)心驚的地震。讓我們珍惜生命，珍惜這來(lái)之不易的安樂(lè)。對(duì)于生命，我們應(yīng)該感恩，在每時(shí)每刻。

　　正如奧斯特洛夫斯基所說(shuō)：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)人來(lái)說(shuō)只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說(shuō)，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗�！彼�以我們必須抓緊時(shí)間生活。樂(lè)觀的去生活。

　　畢淑敏在《提醒幸�！分姓f(shuō)：“當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們也能夠說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲覀冞�有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲疫�有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說(shuō)：我很幸福。因?yàn)槲以��?jīng)生活過(guò)。”這就是樂(lè)觀的人所應(yīng)該有的心態(tài)。

　　我還應(yīng)該感謝文明，感謝中國(guó)五千年的文化博大精深。讓我有機(jī)會(huì)可以徜徉在唐詩(shī)宋詞的迤邐中，跟隨李白去感受他的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！备�隨岳飛去體會(huì)他的“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血�！弊屛矣袡C(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡聂斞�，也讓我結(jié)識(shí)了把體驗(yàn)幸福時(shí)刻掛在嘴邊的畢淑敏。

　　我也學(xué)會(huì)了在感恩中成長(zhǎng)，生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。哪怕我會(huì)在父母勞累的時(shí)候，端上一杯熱水，雖然老套，但是我知道父母的心靈得到了慰藉，這就是我想要的；我會(huì)笑對(duì)生命賦予我的每一天，充實(shí)而有意義的過(guò)好每一天；我會(huì)花費(fèi)我一生的時(shí)間去飽覽群書(shū)，用精神食糧填滿我的生活。

　　感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜！

畢淑敏讀后感6

　　幸福有七種顏色中的七，其實(shí)是泛指，因?yàn)槭澜缟希�七字真的是很多，一周七天，世界有七種元素，有太多的東西與神秘的七有關(guān)，七在佛教里面也是吉祥之?dāng)?shù)，有七寶、七層浮屠等等。這個(gè)七啊，有神秘又空靈。常為泛指，表明多的意思。

　　常常提醒自己注意幸福，就像寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�陽(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光。

　　好的家庭要有絲網(wǎng)般的過(guò)濾功能�？鞓�(lè)的幸福的`消息，如高屋建瓴，肥水快流，多拉快跑，讓佳音火速進(jìn)入所有成員的耳鼓。憂郁的不幸的消息，只要不關(guān)急務(wù)，便遮掩它，延容它，讓時(shí)間沖涮它的苦澀，讓風(fēng)霜漂白它觸目驚心的嚴(yán)酷。

　　放大歡樂(lè)，縮小痛苦，這就是幸福家庭的奇妙鏡片功能。畢博士從另外一個(gè)角度審視了幸福的概念；也闡述了些許不怎么常見(jiàn)的名詞，比如第二志愿的感想，以及我很重要讓我們傾聽(tīng)化腐朽為安寧等等，其中有幾篇印象尤其深刻：

　　一、素面朝天

　　你看啊，日本人，女性一般在家里和外面是不同的一個(gè)人，在家里素面朝天，去外面的時(shí)候就會(huì)打扮的漂漂亮亮，整張臉都是化妝后的杰作，我也沒(méi)資格說(shuō)她們很虛偽，可能她們比我更注重外表吧。畢竟我以前也學(xué)過(guò)化妝！

　　看看我們周圍，每一棵樹(shù)，每一葉草，每一朵花，都不化妝。面對(duì)驕陽(yáng)，面對(duì)暴風(fēng)，面對(duì)風(fēng)雪，它們都本色而自然。它們會(huì)衰老和凋零，但衰老和凋零也是一種真實(shí)。作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類，為何要將自己隱藏在脂粉和油彩的后面？

　　磨礪內(nèi)心比油飾外表要難得多，猶如水晶與玻璃的區(qū)別。

　　不擁有美麗的女人，并非也不擁有自信。美麗是一種天賦，自信卻像樹(shù)苗一樣，可以播種可以培植可以蔚然成林可以直到地老天荒。你可能會(huì)說(shuō)我，吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸，是的，盡管我學(xué)過(guò)化妝，但是我平時(shí)沒(méi)有化妝，可能是沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)有這種天賦可以將自己化得和諧，所以，我只能選擇素面朝天，因?yàn)槲矣X(jué)得，自然才是美的，只要經(jīng)常面帶微笑，才是最好的！

　　我相信不化妝的微笑更純潔而美好，我相信不化妝的目光更坦率而真誠(chéng)，我相信不化妝的女人更有勇氣直面人生。

　　二、拒絕分裂

　　此篇文章中說(shuō)到一句話：如果你憤怒，卻佯作寬容，那不但是分裂，而且是混淆原則。如果你哀傷，卻佯作歡顏，那不但是分裂，而且是對(duì)自己的污損。如果你熱愛(ài)，卻反倒逃避，那不但是分裂，而且是喪失勇氣。如果你喜歡，卻裝出厭煩，那不但是分裂，而且是懦弱和愚蠢

　　三、忍受快樂(lè)

　　快樂(lè)是一種無(wú)拘無(wú)束的展翅翱翔，快樂(lè)是一種淋漓盡致的揮灑潑墨，快樂(lè)是一種兩情相悅，快樂(lè)是一種生死無(wú)言，對(duì)于快樂(lè)，如同對(duì)待一片豐美的草地，不要忍受，要享受。忍受快樂(lè)，是一種怯懦。享受快樂(lè)，是一種學(xué)習(xí)。

　　幸福不是一種顏色，也不是七種顏色，甚至也不是一百種顏色幸福比所有這些的相加還要多，幸福是無(wú)限的。只要你認(rèn)真尋找，幸福比比皆是。

畢淑敏讀后感7

　　賀頓，聽(tīng)起來(lái)像個(gè)哲學(xué)名詞，是她給自己另起的名字，這位女性，有著悲慘的身世，來(lái)到偌大的城市，艱難地扣著命運(yùn)的大門(mén)，她沒(méi)有學(xué)歷、沒(méi)有資金、沒(méi)有資本，甚至連姿色都沒(méi)有。然而在生活的競(jìng)技場(chǎng)，她是出色的角斗士，流血不可避免，但抗?fàn)幜钊司磁濉?/p>

　　畢淑敏，當(dāng)過(guò)軍醫(yī)的女作家。她的文字是溫暖和寒冷并存，有時(shí)很抒情，猶如汩汩清流，有時(shí)很嚴(yán)苛，讓你忍不住尖叫一聲。但她的文采是我的理想，比如：“女人的智慧不一定都是圓融婉轉(zhuǎn)的，有時(shí)也是斬釘截鐵的。決絕逝去的感情猶如舊衣，色澤已褪，針腳已開(kāi)，款式已是陳舊，所有的經(jīng)緯，都已經(jīng)稀薄。然而，你長(zhǎng)久地穿過(guò)它，那里遺有你的形狀，你的氣息，還有你的淚和汗。”

　　這樣的文字很干脆也很樸素，她善用比喻，讓你猛然心動(dòng)，“賀頓并沒(méi)有走遠(yuǎn)，在旁處?kù)o靜地注視著（他），猶如看荒野中一盞毫不知情的燈。”她用漂亮的文字渲染景致，“窗外冬日雪霽，殘雪似銀，路旁凍水如墨，陽(yáng)光傾斜著射進(jìn)來(lái)，像清漆一樣透亮，彈得出聲響。”她也很率直，“我不是課堂上的教授，只是一個(gè)筆隨心走的小說(shuō)家。感謝小說(shuō)的游戲規(guī)則，給予我寬松想象的權(quán)利和快樂(lè)�！�

　　一窮二白的時(shí)候，夢(mèng)想仍是閃閃發(fā)亮的。對(duì)于一個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，其貌不揚(yáng)是非常大的劣勢(shì)，然而賀頓有一副好嗓子以及堅(jiān)韌不拔的雜草精神，她有計(jì)劃有理想有勇氣，敢于孤注一擲，破釜沉舟，為事業(yè)傾盡心血。生活是不公平的，它讓有的人從出生開(kāi)始就享受到了陽(yáng)光、雨露，卻讓另一些人付出苦難的代價(jià)來(lái)承接不易的成果。

　　這讓我想起多年前，一位長(zhǎng)輩對(duì)一個(gè)臉頰掛著淚珠拒絕去自己分到的歷史班上課并失落地徘徊在辦公室門(mén)口的女孩用手指寫(xiě)下：“學(xué)習(xí)是個(gè)人行為。”從而消融了女孩的'疑惑和倔強(qiáng)的場(chǎng)景。生命是一塊畫(huà)板，愿你用至真至純的心去繪制一片藍(lán)圖，收集歡笑和淚水，健康真實(shí)地成長(zhǎng)。你的成就在于你個(gè)人的努力，在于你怎么看待自己。

　　賀頓一無(wú)所有，她去推銷化妝品，在她敲門(mén)的時(shí)候，更期待沒(méi)有人應(yīng)答，晚一點(diǎn)應(yīng)答，也就晚一點(diǎn)尷尬。難得有人應(yīng)答的時(shí)候多半是冷淡的回絕，甚至強(qiáng)行把她拽進(jìn)屋里。()逃跑驚魂未定，她不允許掉眼淚，因?yàn)榱鳒I也是需要資本的，她抿緊嘴唇，強(qiáng)忍淚水，又到另一幢樓“開(kāi)戰(zhàn)”。

　　賀頓想做心理師，因?yàn)楹苜嶅X(qián)，這是初衷。然而在開(kāi)辦心理診所和為案主進(jìn)行心理治療的過(guò)程中，賀頓瀕臨崩潰的邊緣，她隨時(shí)可能倒下，卻強(qiáng)迫自己堅(jiān)持。故事的最后，賀頓繼續(xù)掙扎在殘酷的現(xiàn)實(shí)里，只是她比以往更堅(jiān)定、更智慧、更成熟。

　　品《女心理師》是一種刺激和潤(rùn)澤，直指人性。它給了我指引，或許可以去研究一下心理學(xué)，或者可以做一個(gè)關(guān)于“人性”的主題研究，無(wú)論哪一種，都是催引人更好更強(qiáng)地把握自己的人生。當(dāng)我綿薄無(wú)力的時(shí)候就要懂得積蓄力量和能量，一個(gè)人的成長(zhǎng)和幸福感維系著很多人的關(guān)注和期盼，萬(wàn)物寂寥，乾坤清澄，現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好！

畢淑敏讀后感8

　　畢淑敏，是我最喜歡的女作家之一。她的故事素材全部取于平常人的生活，并沒(méi)有太多華麗的詞藻修飾，也沒(méi)有令人一讀就感到新鮮的選材，但她卻把最普通的平民生活，變成了如孔雀開(kāi)屏一樣的燦爛的生活美景。她總能抓住人在生活中發(fā)現(xiàn)不到的鏡頭，洞穿人的心理，寫(xiě)出人人心中有，筆下無(wú)的畫(huà)面，令人充滿遐想與佩服。在這本書(shū)中26則來(lái)訪者的故事，各自述說(shuō)著不同的心理問(wèn)題，里面有畢老師在應(yīng)對(duì)來(lái)訪者具體的操作實(shí)例，可以為其它心理咨詢師借鑒。每個(gè)故事的結(jié)尾，也有畢老師的短評(píng)或自己在實(shí)踐時(shí)的心得。

　　“在這個(gè)過(guò)程中，我為人性的豐富和深邃所驚嘆，被心理咨詢師工作狀態(tài)的這種無(wú)限可能性所震撼�！睍�(shū)中提及中國(guó)人承受的心理問(wèn)題的困擾頗多，但她覺(jué)得一個(gè)心理咨詢師一天無(wú)法看很多來(lái)訪者，這是先天的限制：“心理醫(yī)生其實(shí)是一個(gè)腦力的手工勞動(dòng)者，你是沒(méi)有辦法機(jī)械化生產(chǎn)、大批量復(fù)制，也不可能加快速度。她每天的工作量是有定額的，這不單是對(duì)心理醫(yī)生的愛(ài)護(hù)，更是對(duì)來(lái)訪者的負(fù)責(zé)。這是心與心的交融，是非常嚴(yán)肅細(xì)致的工作，不能因?yàn)榈群虻娜硕啵�就蘿卜快了不洗泥。更不要說(shuō)心理醫(yī)生接觸的不是蘿卜， 是一顆顆鮮活的飽經(jīng)磨難的心， 需百般慎重精心呵護(hù)�！�

　　除了在面談時(shí)求精不求多，在實(shí)際工作時(shí)也有大方向：“真正好的心理醫(yī)生，不應(yīng)使用那種頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，只局限于表面問(wèn)題的工作方法，而是從根本上幫助來(lái)訪者重新建立對(duì)人生的進(jìn)取態(tài)度�！毙睦韼煹淖饔茫�就是幫助當(dāng)事者探索人生和生命的意義，不但讓眼前的問(wèn)題找到了比較好的出口，而且以后即使風(fēng)浪再大，他都比較有能力自己去迎接。這就是一個(gè)人真正的成熟與心理咨詢的成功�！�

　　當(dāng)然，來(lái)訪者之所以會(huì)來(lái)，有的是因?yàn)槠渌�人的建議而來(lái)，有的則是自己前來(lái)尋求幫助。重點(diǎn)還是自己要有求助的意愿�！霸诂F(xiàn)實(shí)生活中，很多我們判斷出有復(fù)雜問(wèn)題的人，自己卻渾然不覺(jué)，心理醫(yī)生也只有尊重他們的選擇。畢竟這是助人自助的事業(yè)，如果本人不奮起變法， 所有的外力都喪失支點(diǎn)�！� 除了來(lái)訪者有主動(dòng)的意愿之外，形成來(lái)訪者和咨詢師之間的氛圍也很重要。因而， 在”請(qǐng)你從老板椅上站起來(lái)”案例中，她要求不用舒適的沙發(fā)，而是用普通的木椅，并要求來(lái)訪者要跟她一起坐木椅。畢老師如實(shí)告訴來(lái)訪者緣由：“心理咨詢師和來(lái)訪者的關(guān)系，不同于您以前所享有的任何關(guān)系。我們不是上下級(jí)，也不是買(mǎi)賣(mài)和利害的'伙伴，甚至不是朋友，朋友是一個(gè)魚(yú)龍混雜的體系。我們之間所建立的相互平等的關(guān)系，是嶄新而真誠(chéng)的。它本身就具有強(qiáng)大的療效。”

　　這本書(shū)流露出更多的是人文關(guān)懷的精神，而非形式上的技巧。畢淑敏的書(shū)中，有的只是生活，真實(shí)而美麗。她說(shuō)“世上沒(méi)有不勞而獲的事情，對(duì)幸福愉悅的感受也是如此”。她用溫馨的感悟與思索，激發(fā)著我們對(duì)真善美的不懈追求。這正是讀這本書(shū)的收獲所在。

畢淑敏讀后感9

　　幸福是什么顏色的？這是個(gè)連作者都不知道的問(wèn)題，但她卻寫(xiě)了這本書(shū)，她沒(méi)有告訴我們答案，或許是要我們自己去體會(huì)其中的奧妙吧，不同的人看完后也許會(huì)有不同的感受，自然也會(huì)有不同的答案。眾所周知，畢淑敏是個(gè)心理學(xué)家，而關(guān)于幸福的這些問(wèn)題又與人類的心理有關(guān)，也許正因如此，她的觀點(diǎn)更容易被大眾所接受吧。讀完這本書(shū)后，不少人一定會(huì)對(duì)生活有所改觀吧。

　　其實(shí)，幸福并不復(fù)雜，它就是那么簡(jiǎn)單。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的進(jìn)步就是幸福；對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，收獲莊稼就是幸福；對(duì)平民來(lái)說(shuō)，衣食無(wú)憂、全家平安就是幸福；對(duì)作家來(lái)說(shuō)，自己的作品受到認(rèn)可就是幸�！�…在不同的人眼中，幸福的定義各種各樣。作者對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)不一定是我們對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)，但從某些角度來(lái)看，又或許是相同的。讀完了這本書(shū)，也想要談?wù)剬?duì)幸福的認(rèn)識(shí)。

　　在我的意識(shí)中，幸福就是這么簡(jiǎn)單。人生其實(shí)很短暫，因?yàn)楫?dāng)你出生時(shí)并不知道自己的生命會(huì)在哪一刻終結(jié)，也許今天我們是這世上活生生的人，而明天就不知自己身處何方了，或許化作了一棵樹(shù)，一朵花，一片云甚至是一粒塵埃，誰(shuí)都沒(méi)有預(yù)知未來(lái)的能力，不知道前方究竟是什么在等待著我們。7月23日，相信這個(gè)日子我們都不會(huì)陌生，正是在這一天，一輛北京駛向福州的列車與一輛杭州駛往福州的列車相撞了，車上的38人遇難，就是在那么一瞬間，多少人家破人亡，列車上的人又有誰(shuí)知道會(huì)發(fā)生這樣的事呢，災(zāi)難總是在我們不經(jīng)意間降臨的，大家都還記得小依依吧，那個(gè)最后被救出來(lái)的小姑娘，在這一瞬間，她失去了愛(ài)她的父母，從此她將要面臨失去父母的痛苦，她還那么小，命運(yùn)對(duì)她又是否太殘忍了呢？面對(duì)那些逝者的親人，我們又有誰(shuí)不同情呢？與他們相比，我們是幸運(yùn)的，更是幸福的，至少我們還有親人，無(wú)論在何時(shí)，我始終都認(rèn)為，只要能和自己的家人在一起，平安快樂(lè)就是最幸福的`事。

　　有些人的一生總是去追求很多，金錢(qián)、地位、權(quán)勢(shì)……但在這過(guò)程中，他們常常失去了做人最基本的東西，當(dāng)你站在頂峰的時(shí)候，旁邊沒(méi)有人和你分享，這些人是孤獨(dú)的，是可悲的，他們不會(huì)感受到幸福，因?yàn)樾腋Ｔ缫言谒麄儬?zhēng)名奪利時(shí)悄悄地遠(yuǎn)離他們。秦始皇嬴政滅了六國(guó)，統(tǒng)一了天下，但最后卻落了個(gè)二世而亡，趙高干政，賜死了扶蘇，盡管他曾得到過(guò)天下，但是他失去了很多，試問(wèn)他幸福嗎？

　　幸福并不需要有太多的追求，和自己所愛(ài)的人在一起便是一種幸福，他們快樂(lè)是我們最大的幸福。幸福就是這么簡(jiǎn)單，當(dāng)別人做錯(cuò)事時(shí)，對(duì)他們的寬容也是種幸福，它讓我們快樂(lè)。幸福并不復(fù)雜，它就在我們身邊，只是在于我們有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它。幸福者不會(huì)空虛、迷茫、無(wú)所事事，幸福者健康、安詳、樂(lè)觀、豁達(dá)，臉上時(shí)常帶著迷人的微笑，身邊常常籠罩著悅?cè)说墓饷ⅰ?/p>

　　幸福就是這么簡(jiǎn)單，最后送給大家一句話：幸福，本就觸手可及，只要你愿意爭(zhēng)�。�

畢淑敏讀后感10

　　自上次在書(shū)店把書(shū)買(mǎi)回來(lái)已經(jīng)過(guò)去一年了，抱歉，光顧著玩了，沒(méi)靜下心來(lái)陪你。 初讀此書(shū)，覺(jué)得淡如水，毫無(wú)激情，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有過(guò)深的意蘊(yùn)。再讀此書(shū)，倒是被這種平平淡淡的感覺(jué)所吸引，語(yǔ)言雖然平淡無(wú)奇，卻洞穿我心，直達(dá)心里最柔軟處。無(wú)論多么普通甚至泛濫的人生大道理，筆觸細(xì)膩溫柔的她都可以娓娓道來(lái)：

　　一、 “她們?cè)馐艿那�辱多，她們自身的�?fù)擔(dān)重。在被傷害之后，易滋生出火焰一樣的報(bào)復(fù)。在悲傷之余，常在凄冷的黑夜咬牙切齒，對(duì)整個(gè)生活發(fā)出女巫般的詛咒。”——《尋覓優(yōu)秀的女人》

　　在這篇散文中，畢淑敏站在女性角度按先后順序給出了優(yōu)秀的女人應(yīng)具備的幾點(diǎn)：善良、智慧、勇氣、美麗。四點(diǎn)由內(nèi)到外，由重到次。她的文字雖然瘦削，但暗地里顯得有力。即使平淡的比喻，在她筆下，也重新充滿了魔力，引人入勝。她的文字細(xì)膩的描述出幾種女性的狀態(tài)——如上文，讓我覺(jué)得栩栩如生。

　　二、 “我說(shuō)，交友的雙方，都可以保留自己的`隱私，這無(wú)可厚非。只是你機(jī)關(guān)算盡，導(dǎo)演了一場(chǎng)鬧劇，你企圖偽造一個(gè)事實(shí)，這就是欺騙了。戀人之間，謊言注定殺傷幸福。真正的愛(ài)情必定建立在真誠(chéng)基礎(chǔ)上的建筑�！薄�—《眼藥瓶的奧秘》

　　因?yàn)閻?ài)得太深，所以想給對(duì)方一個(gè)完美的自己，甚至不惜弄虛作假，最終搬起石頭砸了自己的腳。兩個(gè)人之間的愛(ài)情，需要的是真誠(chéng)。每人都是不完整的半圓而已，倒是兩個(gè)半圓可以拼出一個(gè)完美的半圓，所以沒(méi)必要苛求自己多么完美。

　　三、 “孩子很漠然的說(shuō)，那算什么�。≌l(shuí)讓他們當(dāng)了爸爸媽媽呢？也不能白當(dāng)啊，他們應(yīng)該的。我以后做了爸爸媽媽也會(huì)這樣。這難道是愛(ài)嗎？愛(ài)也太平常了！”——《愛(ài)的回音壁》

　　這是一個(gè)不懂愛(ài)的孩子的典型表現(xiàn)。他倒不是缺少愛(ài)。相反的是，他接受了過(guò)多的愛(ài)，被濃濃的愛(ài)壓到麻木，從而患上感知愛(ài)意的殘障，因而認(rèn)為索取愛(ài)是天經(jīng)地義。溺愛(ài)，讓孩子變成愛(ài)的低能兒，自私的索取者。這不是孩子的錯(cuò)，是我們的錯(cuò)。這也啟示著我們注重對(duì)孩子情商的培養(yǎng)。

　　四、 “愛(ài)不是鑰匙，愛(ài)不能在每一瞬間都摧枯拉朽。愛(ài)無(wú)法破譯人間所有的符碼。增進(jìn)了解可以加固愛(ài)，誤會(huì)錯(cuò)怪可以動(dòng)搖愛(ài)，這是我們每個(gè)人都曾有過(guò)的體驗(yàn)�！薄�—《愛(ài)情沒(méi)有快譯通》

　　我想，即便是相戀多時(shí)的戀人之間，也不能完全了解對(duì)方的心思。不要把愛(ài)說(shuō)的太隨便，太萬(wàn)能。愛(ài)，只能解決一部分問(wèn)題，并不能解決所有的問(wèn)題。既然每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，注定最了解我們的只有我們自己�！澳悴涣私馕遥�你不愛(ài)我。”女孩，這不是愛(ài)與不愛(ài)的問(wèn)題，這是沒(méi)有充分地溝通與交流。 所以，停止沒(méi)有意義的抱怨吧。

　　她用文字把愛(ài)的道理細(xì)細(xì)切碎，便于我們讀者消化；她的文字，細(xì)膩溫馨，填滿我們的匱乏愛(ài)的內(nèi)心；她把文字化作甘泉，緩緩流入，滋潤(rùn)我們干涸的情感世界。

　　畢淑敏的散文讀完，依舊愛(ài)不釋手。

畢淑敏讀后感11

　　我很崇拜畢淑敏，特別愛(ài)讀她的散文集。有人這樣評(píng)價(jià)她：在熱鬧而浮躁的文壇，畢淑敏似乎自立門(mén)戶，不能把她歸屬于任何一個(gè)派別；她不以學(xué)問(wèn)見(jiàn)長(zhǎng)，也不以前衛(wèi)的語(yǔ)言標(biāo)榜；她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統(tǒng)中走來(lái)，但又不全是傳統(tǒng)文化的回歸。她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經(jīng)歷的事情寫(xiě)得妙趣橫生。這種樸實(shí)無(wú)華的文風(fēng)，很有一點(diǎn)“平淡而山高水深”的境界。

　　在暑假里，再次讀了《畢淑敏散文》，和她一起分享了心靈的顫動(dòng)，畢淑敏以散文的形式，以詩(shī)一般的文字告訴我們“愛(ài)”是世界上最有記憶的金屬，她是那么具有奪目的光澤，是那么具有多艷的色彩�！皭�(ài)”是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的�！稅�(ài)怕什么》是畢淑敏的散文名篇，被現(xiàn)代人稱為“心理散文”。在讀的過(guò)程中，我對(duì)文章產(chǎn)生了特有的激動(dòng)，或許是畢淑敏在字里行間對(duì)我的打動(dòng)，第一次，我真真地對(duì)“愛(ài)”有那樣的按捺不住的沖動(dòng)，肯定地說(shuō)，正是畢淑敏對(duì)“愛(ài)”的深刻理解打動(dòng)了我。

　　“愛(ài)一樁事業(yè)，就奮不顧身地投入。愛(ài)一個(gè)人，就斬釘截鐵地追求。愛(ài)一個(gè)民族，就挫骨揚(yáng)灰地獻(xiàn)身。愛(ài)一種信仰，就至死不悔�！睆漠吺缑魧�(duì)“愛(ài)”的詮釋中，不難看出她對(duì)“愛(ài)”那種獨(dú)有釋?xiě)选?/p>

　　閱讀這篇散文，感覺(jué)畢淑敏對(duì)“愛(ài)”的解釋特別具有生活的氣息，特別具有人性的舒漫，使“愛(ài)”更具有人性之魂。在她的筆下，“愛(ài)”怕撒謊，“愛(ài)”怕沉默，“愛(ài)”怕猶豫，“愛(ài)”怕模棱兩可，“愛(ài)”怕沙上建塔，“愛(ài)”怕無(wú)源之水，“愛(ài)”怕假冒偽劣，“愛(ài)”怕刻意求工。“說(shuō)了愛(ài)的許多毛病，愛(ài)豈不一無(wú)是處？”其實(shí)不然，畢淑敏在散文中用了大量的“愛(ài)是什么”從廣泛的多視角詮釋了“愛(ài)”的博大、“愛(ài)”的堅(jiān)固、“愛(ài)”的力量和宏大。文中對(duì)“愛(ài)”的強(qiáng)調(diào)，足以保有一份人世間的真“愛(ài)”真“情”，能使孕育萬(wàn)物之生活的草原生長(zhǎng)出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……。保有一份真“愛(ài)”，就是照耀人生長(zhǎng)明的溫暖的燈。

　　從閱讀畢淑敏的散文中，我更多的體味是教師應(yīng)該如何對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)，傾注多少“愛(ài)”，是“一生”還是“一時(shí)”。母親對(duì)自己的孩子傾注的是畢生的精力和愛(ài)，教師更應(yīng)具有母親的博大情懷和終生的'“愛(ài)”，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)就是以“愛(ài)”的呵護(hù)，“愛(ài)”的德行，照耀學(xué)生們前行的道路。

　　我在畢淑敏散文中，體味到“愛(ài)”的真諦——“愛(ài)是神奇的化學(xué)試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠(yuǎn)，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細(xì)雨雅過(guò)雷鳴電閃�！�

　　“愛(ài)”是教育者的情懷，“愛(ài)”是教師的職業(yè)特性，“愛(ài)”是靈魂工程師們的之情，“愛(ài)”是學(xué)生成長(zhǎng)的土壤，“愛(ài)”是學(xué)生快樂(lè)的源泉�！皭�(ài)”是孕育萬(wàn)物的草原。在這里，能長(zhǎng)出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛(ài)都會(huì)贈(zèng)與你�！�

畢淑敏讀后感12

　　看到《星光下的靈魂》這本書(shū)時(shí)，不知道為什么，煩躁的心竟一下子安靜了許多。書(shū)的封面是浩瀚的夜空，璀璨的繁星，引人入勝的書(shū)名，讓我想到康德的那句：“仰望星空和探尋內(nèi)心，是最令人感動(dòng)和敬畏的時(shí)刻�！弊杂�、苦難、堅(jiān)守、幸福，不同的人有不同的感悟。在書(shū)里，畢淑敏老師像一個(gè)身邊的老友，用優(yōu)雅細(xì)膩的文字，讓我們分享了她獨(dú)特的經(jīng)歷和感受，就像一股透著力量的涓涓細(xì)流，直入心扉，從喧囂的浮躁中回歸自我，感受星空下的渺小。

　　這本書(shū)，讓人得以更透徹地叩問(wèn)靈魂的居所，安頓疲累的心靈。在作者優(yōu)雅聰敏的敘述中，靜聆一個(gè)個(gè)耐人尋味的心靈故事。于不經(jīng)意間，讓人找到了心靈的歸宿、精神世界的家園。關(guān)于人生，關(guān)于幸福與快樂(lè)，作者用溫暖的筆觸，娓娓道來(lái)，像清新的風(fēng)，掠過(guò)我們心靈的原野。這本書(shū)可以改變我們的人生觀，讓我們的生活節(jié)奏趨于平緩，不再匆促。讓我們的心，寧?kù)o如高山雪湖。

　　書(shū)中《人心的喜馬拉雅山》描述了浮躁的社會(huì)心態(tài)。凡事都講求快節(jié)奏、趕速度，一棟棟高樓大廈拔地而起，但人對(duì)自然的索取卻越來(lái)越多，人與人之間卻越來(lái)越冷漠。畢淑敏說(shuō)：“凡是自然的東西，都是緩慢的；那些急驟發(fā)生的變化，大多都是災(zāi)難，比如颶風(fēng)和暴雨，比如山崩地裂加上海嘯”在當(dāng)今社會(huì)，很多人都為了“目標(biāo)”忙碌奔波，急功近利，把自己逼得緊張兮兮，沒(méi)有一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)，身心俱疲，迷失自我。從書(shū)中我們感悟到要學(xué)會(huì)“放下”，遵循自然規(guī)律，在忙碌中放慢腳步看看周圍的風(fēng)景，學(xué)會(huì)坦然接受事物發(fā)展過(guò)程的漫長(zhǎng)和曲折，留一點(diǎn)時(shí)間給自己品杯清茶，遠(yuǎn)離郵件，讓自己休息一下。只有聆聽(tīng)心靈自由的聲音，才能明白自己真正需要什么，獲得內(nèi)心的安寧。

　　我們是群被社會(huì)和時(shí)間追趕著的人，是被日常的柴米油鹽和工作追趕著的人。我們不幸福，因?yàn)槲覀兌急蛔汾s著。我們內(nèi)心充滿了喧囂，很少有那種特別寧?kù)o的時(shí)刻。我們按著事情的發(fā)展正在忙碌著，卻忘記了自己的想要是什么。為什么不聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，讓它去一場(chǎng)盛大的旅行？我們可以在可以忙里偷閑的時(shí)光里，忘掉周圍的一切，去認(rèn)真讀一本自己渴望已久的'書(shū)。讓自己的干涸的心靈在文字中旅行，在文字中得到滋潤(rùn)和洗禮。我們可以在下班回家的路上，特意經(jīng)過(guò)一片海灘，靜靜讓海風(fēng)吹拂臉頰，呼吸著大海的呼吸，享受大自然帶給自己的安靜。我們可以找一場(chǎng)電影的時(shí)間，靜靜待在自己伴侶的身邊，感受這份相守帶來(lái)的幸福和寧?kù)o讓心靈去一場(chǎng)盛大的旅行，尋找幸福的影子。

　　也許，我們既沒(méi)有美麗靜謐的星空，也不能像作者那樣久久而自由徜徉在星光給人的美好聯(lián)想里。但是，我們應(yīng)該在這趕場(chǎng)似的人生旅途里，�？吭谀硞�(gè)驛站，靜靜地小憩，短暫地思考，給疲憊的心靈一個(gè)安靜，自由，幸福的空間。

畢淑敏讀后感13

　　我很崇拜畢淑敏，個(gè)性愛(ài)讀她的散文集。有人這樣評(píng)價(jià)她：在熱鬧而浮躁的文壇，畢淑敏似乎自立門(mén)戶，不能把她歸屬于任何一個(gè)派別;她不以學(xué)問(wèn)見(jiàn)長(zhǎng)，也不以前衛(wèi)的語(yǔ)言標(biāo)榜;她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統(tǒng)中走來(lái)，但又不全是傳統(tǒng)文化的回歸。她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經(jīng)歷的事情寫(xiě)得妙趣橫生。這種樸實(shí)無(wú)華的文風(fēng)，很有一點(diǎn)平淡而山高水深的境界。

　　在暑假里，再次讀了《畢淑敏散文》，和她一齊分享了心靈的顫動(dòng)，畢淑敏以散文的形式，以詩(shī)一般的文字告訴我們愛(ài)是世界上最有記憶的金屬，她是那么具有奪目的光澤，是那么具有多艷的色彩。愛(ài)是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的�！稅�(ài)怕什么》是畢淑敏的散文名篇，被現(xiàn)代人稱為心理散文。在讀的過(guò)程中，我對(duì)文章產(chǎn)生了特有的激動(dòng)，或許是畢淑敏在字里行間對(duì)我的打動(dòng)，第一次，我真真地對(duì)愛(ài)有那樣的按捺不住的沖動(dòng)，肯定地說(shuō)，正是畢淑敏對(duì)愛(ài)的深刻理解打動(dòng)了我。

　　愛(ài)一樁事業(yè)，就奮不顧身地投入。愛(ài)一個(gè)人，就斬釘截鐵地追求。愛(ài)一個(gè)民族，就挫骨揚(yáng)灰地獻(xiàn)身。愛(ài)一種信仰，就至死不悔。從畢淑敏對(duì)愛(ài)的詮釋中，不難看出她對(duì)愛(ài)那種獨(dú)有釋?xiě)选?/p>

　　閱讀這篇散文，感覺(jué)畢淑敏對(duì)愛(ài)的解釋個(gè)性具有生活的氣息，個(gè)性具有人性的舒漫，使愛(ài)更具有人性之魂。在她的筆下，愛(ài)怕撒謊，愛(ài)怕沉默，愛(ài)怕猶豫，愛(ài)怕模棱兩可，愛(ài)怕沙上建塔，愛(ài)怕無(wú)源之水，愛(ài)怕假冒偽劣，愛(ài)怕刻意求工。說(shuō)了愛(ài)的許多毛病，愛(ài)豈不一無(wú)是處?其實(shí)不然，畢淑敏在散文中用了超多的愛(ài)是什么從廣泛的多視角詮釋了愛(ài)的博大、愛(ài)的堅(jiān)固、愛(ài)的力量和宏大。文中對(duì)愛(ài)的強(qiáng)調(diào)，足以保有一份人世間的`真愛(ài)真情，能使孕育萬(wàn)物之生活的草原生長(zhǎng)出潛力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷。保有一份真愛(ài)，就是照耀人生長(zhǎng)明的溫暖的燈。

　　從閱讀畢淑敏的散文中，我更多的體味是教師就應(yīng)如何對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)，傾注多少愛(ài)，是一生還是一時(shí)。母親對(duì)自己的孩子傾注的是畢生的精力和愛(ài)，教師更應(yīng)具有母親的博大情懷和終生的愛(ài)，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)就是以愛(ài)的呵護(hù)，愛(ài)的德行，照耀學(xué)生們前行的道路。

　　我在畢淑敏散文中，體味到愛(ài)的真諦愛(ài)是神奇的化學(xué)試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠(yuǎn)，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細(xì)雨雅過(guò)雷鳴電閃。

　　愛(ài)是教育者的情懷，愛(ài)是教師的職業(yè)特性，愛(ài)是靈魂工程師們的之情，愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)的土壤，愛(ài)是學(xué)生快樂(lè)的源泉。愛(ài)是孕育萬(wàn)物的草原。在那里，能長(zhǎng)出潛力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛(ài)都會(huì)贈(zèng)與你。

畢淑敏讀后感14

　　每一個(gè)人都在尋求更好的發(fā)展，那就不但需要強(qiáng)健的體魄，也要一顆非常陽(yáng)光的心。——題記

　　我懷著一顆虔誠(chéng)的心好好地閱讀了《畢淑敏心理咨詢手記》，對(duì)心理咨詢一竅不通的我，原本以為書(shū)中記載的都是一些枯燥的心理理論，真正接觸到這本好書(shū)后才發(fā)現(xiàn)，書(shū)中都是作者在心理咨詢過(guò)程中寫(xiě)下的一些手記，它涉及到了多方面的心理問(wèn)題，也有很多當(dāng)事人的曲折故事。

　　畢淑敏以其獨(dú)特的作家視角和心理醫(yī)生的洞察力，恰如其分的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的詞匯，描繪出當(dāng)事人的感受、困境、矛盾，內(nèi)心的種種掙扎，從她的行文中可以感受到每位來(lái)訪者的真實(shí)感覺(jué)，如身臨其境。書(shū)中的當(dāng)事人，有成年人，也有學(xué)生，這讓我想到在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)中小學(xué)生的心理健康教育必不可少，也十分緊迫。讀完這本書(shū)，我心中減少了對(duì)心理咨詢的粗淺認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了心理咨詢的一些些知識(shí)，在學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的時(shí)候應(yīng)該更有底氣了。我仿佛觸摸到了打開(kāi)孩子們心靈之門(mén)的鑰匙，心覺(jué)溫暖。

　　當(dāng)今的學(xué)校里，專職心育教師的`還是很少，還不能滿足學(xué)校心育工作的需求；許多從事心理教育的老師渴望自身專業(yè)素質(zhì)能得到進(jìn)一步提高，他們憑借著一份熱情，無(wú)私地投入這份工作，渴望自身工作能得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、社會(huì)更多的支持和關(guān)注；心育的方式方法如何更好的、有效地服務(wù)于我們的孩子……

　　《畢淑敏心理咨詢手記》這本好書(shū)在一定程度上開(kāi)啟了老師們?cè)诮逃�工作上的心靈之窗，讓我對(duì)心理學(xué)這門(mén)枯燥的課程有了新的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)習(xí)到的知識(shí)可以用在生活和工作中。

　　畢老師用一個(gè)個(gè)鮮明的事例闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在，我跟著她的故事，心被她的文字、語(yǔ)言輕輕地?fù)軇?dòng)：我明白了老師要定時(shí)開(kāi)展心理教育，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)；小學(xué)生的心理不像成年人，需要我們?nèi)ネ诰�，我們�?yīng)走進(jìn)他們的心靈，進(jìn)行填補(bǔ)和刪減；站在講臺(tái)上時(shí)，我們的身份是教師，與孩子進(jìn)行心與心的溝通時(shí)，請(qǐng)忘記教師的身份，把自己當(dāng)成她的父母、哥姐，讓他們信賴你，愿意與你傾訴；找準(zhǔn)心理教育的切入點(diǎn)，更有針對(duì)性地指導(dǎo)；我們更多關(guān)注的不應(yīng)只是現(xiàn)象，而是追尋問(wèn)題的源頭；不能泛化，認(rèn)為孩子一錯(cuò)皆百錯(cuò)，一好便是光環(huán)照耀，萬(wàn)事皆好；在姿態(tài)上與學(xué)生平等，與學(xué)生對(duì)話時(shí)，要彎下腰來(lái)，與孩子平視，用我們的肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的尊重與關(guān)愛(ài)……

　　心理咨詢可真是一項(xiàng)科學(xué)工作，我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)的助人知識(shí)來(lái)幫助求助者，使他們認(rèn)識(shí)到困擾的原因所在，幫助他們調(diào)節(jié)情緒，從而改正不良行為，達(dá)到恢復(fù)和增進(jìn)心理健康的目的。

　　閱讀完這本書(shū)，心中已灑滿陽(yáng)光，保持身心強(qiáng)健，是一件多么快樂(lè)的事情��！愿所有人健康、平安、快樂(lè)！

畢淑敏讀后感15

　　我很崇拜畢淑敏，異常愛(ài)讀她的散文集。有人這樣評(píng)價(jià)她：在熱鬧而浮躁的文壇，畢淑敏似乎自立門(mén)戶，不能把她歸屬于任何一個(gè)派別;她不以學(xué)問(wèn)見(jiàn)長(zhǎng)，也不以前衛(wèi)的語(yǔ)言標(biāo)榜;她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統(tǒng)中走來(lái)，但又不全是傳統(tǒng)文化的回歸。

　　她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經(jīng)歷的事情寫(xiě)得妙趣橫生。這種樸實(shí)無(wú)華的文風(fēng)，很有一點(diǎn)“平淡而山高水深”的境界。

　　在暑假里，再次讀了《畢淑敏散文集》，和她一齊分享了心靈的顫動(dòng)，畢淑敏以散文的形式，以詩(shī)一般的文字告訴我們“愛(ài)”是世界上最有記憶的金屬，她是那么具有奪目的光澤，是那么具有多艷的色彩。

　　“愛(ài)”是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的�！稅�(ài)怕什么》是畢淑敏的散文名篇，被現(xiàn)代人稱為“心理散文”。在讀的過(guò)程中，我對(duì)文章產(chǎn)生了特有的激動(dòng)，或許是畢淑敏在字里行間對(duì)我的打動(dòng)，第一次，我真真地對(duì)“愛(ài)”有那樣的按捺不住的沖動(dòng)，肯定地說(shuō)，正是畢淑敏對(duì)“愛(ài)”的深刻理解打動(dòng)了我。

　　“愛(ài)一樁事業(yè)，就奮不顧身地投入。愛(ài)一個(gè)人，就斬釘截鐵地追求。愛(ài)一個(gè)民族，就挫骨揚(yáng)灰地獻(xiàn)身。愛(ài)一種信仰，就至死不悔�！睆漠吺缑魧�(duì)“愛(ài)”的詮釋中，不難看出她對(duì)“愛(ài)”那種獨(dú)有釋?xiě)选?/p>

　　閱讀這篇散文，感覺(jué)畢淑敏對(duì)“愛(ài)”的解釋異常具有生活的氣息，異常具有人性的舒漫，使“愛(ài)”更具有人性之魂。在她的`筆下，“愛(ài)”怕撒謊，“愛(ài)”怕沉默，“愛(ài)”怕猶豫，“愛(ài)”怕模棱兩可，“愛(ài)”怕沙上建塔，“愛(ài)”怕無(wú)源之水，“愛(ài)”怕假冒偽劣，“愛(ài)”怕刻意求工。

　　“說(shuō)了愛(ài)的許多毛病，愛(ài)豈不一無(wú)是處?”其實(shí)不然，畢淑敏在散文中用了很多的“愛(ài)是什么”從廣泛的多視角詮釋了“愛(ài)”的博大、“愛(ài)”的堅(jiān)固、“愛(ài)”的力量和宏大。

　　文中對(duì)“愛(ài)”的強(qiáng)調(diào)，足以保有一份人世間的真“愛(ài)”真“情”，能使孕育萬(wàn)物之生活的草原生長(zhǎng)出本事、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……保有一份真“愛(ài)”，就是照耀人生長(zhǎng)明的溫暖的燈。

　　從閱讀畢淑敏的散文中，我更多的體味是教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)，傾注多少“愛(ài)”，是“一生”還是“一時(shí)”。母親對(duì)自我的孩子傾注的是畢生的精力和愛(ài)，教師更應(yīng)具有母親的博大情懷和終生的“愛(ài)”，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)就是以“愛(ài)”的呵護(hù)，“愛(ài)”的德行，照耀學(xué)生們前行的道路。

　　我在畢淑敏散文中，體味到“愛(ài)”的真諦——“愛(ài)是神奇的化學(xué)試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠(yuǎn)，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細(xì)雨雅過(guò)雷鳴電閃。”

　　“愛(ài)”是教育者的情懷，“愛(ài)”是教師的職業(yè)特性，“愛(ài)”是靈魂工程師們的之情，“愛(ài)”是學(xué)生成長(zhǎng)的土壤，“愛(ài)”是學(xué)生歡樂(lè)的源泉。“愛(ài)”是孕育萬(wàn)物的草原。在那里，能長(zhǎng)出本事、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛(ài)都會(huì)贈(zèng)與你。

【畢淑敏讀后感】相關(guān)文章：

畢淑敏經(jīng)典語(yǔ)錄12-14

畢淑敏句子40句07-19

畢淑敏座右銘60句精選02-05

畢淑敏座右銘（精選30句）01-31

畢淑敏座右銘30句01-30

畢淑敏經(jīng)典語(yǔ)錄匯總11-10

畢淑敏經(jīng)典語(yǔ)錄集錦12-17

畢淑敏句子60句09-26

畢淑敏讀后感04-07

《畢淑敏散文》讀后感09-09