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讀《語(yǔ)文深深淺淺之間》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的讀《語(yǔ)文深深淺淺之間》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《語(yǔ)文深深淺淺之間》有感 1
張紅艷讀完肖培東《語(yǔ)文深深淺淺之間》，給我最深的印象是要讀書(shū)。讀書(shū)開(kāi)闊視野，拓展思維，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，讓人心胸開(kāi)闊。在讀書(shū)的路上，你會(huì)遇到風(fēng)景，會(huì)看到堅(jiān)持不懈奮力拼搏的生命，會(huì)同一群志同道合的人沉浸在語(yǔ)文的天地里不能自拔。讀書(shū)，給予人力量；讀書(shū)，給予人智慧；讀書(shū)，給予人魅力。
我們的課堂，重視結(jié)果，將一個(gè)個(gè)專(zhuān)家解讀呈現(xiàn)給孩子們，讓他們抄下來(lái)。孩子們?nèi)鄙偌で�，課上混混沌沌，他們覺(jué)得課上所學(xué)跟考試脫節(jié)，就不上心。語(yǔ)文老師備課累，教的累，孩子們學(xué)的累，語(yǔ)文課成了雞肋。
語(yǔ)文課究竟上成什么樣？肖老師給出了很好的范例，讓學(xué)生讀優(yōu)美句子，讀出情味。讓學(xué)生在文本間來(lái)回穿梭，有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。語(yǔ)文課就是扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，就是思維的提升，文字的鑒賞，文化的傳承。
一、研讀教材，善抓契機(jī)
首先要知道，所教課文所在單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的何種語(yǔ)文素養(yǎng)。再次，要明確本課的重難點(diǎn)，要在預(yù)習(xí)提示和課后練習(xí)中找到抓手。其次，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要有一個(gè)提綱挈領(lǐng)的主問(wèn)題，由淺入深的引領(lǐng)學(xué)生沉入文本。
肖培東到一個(gè)學(xué)校作課，他要講的是驛路梨花，但是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了。學(xué)生七嘴八舌的話語(yǔ)中，有看笑話的意味。肖老師調(diào)整好節(jié)奏，讓學(xué)生講一講自己學(xué)到了什么。學(xué)生們一人說(shuō)一條，插敘懸念誤會(huì)都提了，好像真沒(méi)啥講了。肖老師從梨花入手，讓學(xué)生找找文中寫(xiě)了幾朵梨花。學(xué)生讀了寫(xiě)自然界梨花的.句子，但是毫無(wú)感情。肖老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀，從“叫”字入手，讀出驚喜，在老師的步步引導(dǎo)下學(xué)生讀的有模有樣。一名同學(xué)把一彎新月，讀了一輪新月，肖老師抓住教育契機(jī)，讓學(xué)生比較“彎”和“輪”，在比較中明確了量詞的用法，在比較中新月是彎的，而輪往往指圓月。不經(jīng)意中豐富了孩子們的生活閱歷。
二、訓(xùn)練語(yǔ)感，重視引導(dǎo)
要讓學(xué)生積累一定的語(yǔ)言材料，就要注重朗讀，學(xué)生由不會(huì)讀，生澀到有感情的讀，最終書(shū)聲瑯瑯。我們期待學(xué)生，暢所欲言，而基礎(chǔ)是熟悉內(nèi)容，讓我們的課堂慢下來(lái)，找準(zhǔn)語(yǔ)言片段，讓學(xué)生多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，讀出情感，讓冰冷文字充滿溫度。
課堂上我們總是急切盼望學(xué)生說(shuō)出答案，學(xué)生沒(méi)有想好，就開(kāi)始訓(xùn)斥。讓腳步慢下來(lái)，不要緊，我在想，是多美的過(guò)程。教學(xué)中，我們往往忽視，我在想，而是直奔主題，將預(yù)設(shè)的答案呈現(xiàn)。學(xué)生的大腦被動(dòng)接受，越來(lái)越求現(xiàn)成的東西，久而久之，孩子的大腦會(huì)生銹，無(wú)論說(shuō)什么，干什么都是混沌一片，都在等標(biāo)準(zhǔn)答案。一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，對(duì)文本的理解，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，我們?yōu)槭裁匆贫敲炊嗟臉?biāo)準(zhǔn)答案限制學(xué)生的思維呢？
只要學(xué)生在想，在思考，就是一種好現(xiàn)象。我們要有引導(dǎo)的過(guò)程，給學(xué)生思考的時(shí)間，再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，精彩會(huì)不斷演繹。學(xué)生將真實(shí)的自我呈現(xiàn)，這不是最好的文章嗎。慢下來(lái)，靜待花開(kāi)。
肖培東講《貓》，由書(shū)中的插圖說(shuō)開(kāi)去，讓學(xué)生談?wù)勥@副圖片畫(huà)的是第幾只貓。學(xué)生說(shuō)第三只貓，第二只貓，不管哪只貓都要在文中找依據(jù)。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在文本中來(lái)回穿梭了很多趟，每只貓的特點(diǎn)爛熟于心。比起分類(lèi)整理貓的特點(diǎn)有趣多了。
教學(xué)需要智慧，需要想些點(diǎn)子讓學(xué)生沉入文本，讓學(xué)生深入思考。學(xué)生多讀，讀出字里行間的情感；學(xué)生多說(shuō)，說(shuō)出自己對(duì)文字的感觸；學(xué)生多寫(xiě)，寫(xiě)出自己的見(jiàn)解自己的再創(chuàng)造。語(yǔ)文課堂會(huì)搖曳生姿，會(huì)是學(xué)生精神的棲息地。
品詞析句，讀中品，抓重點(diǎn)詞，聯(lián)系生活場(chǎng)景，進(jìn)行想象；運(yùn)用對(duì)比，搭支架，善引導(dǎo)。學(xué)生思維會(huì)不斷打開(kāi)，學(xué)生在課堂上會(huì)妙語(yǔ)連珠。課堂需要教育智慧，這是更高層次的要求，研讀文本，素讀文本，發(fā)現(xiàn)文章的閃光點(diǎn)，跳出文本，高屋建瓴，才能游刃有余，精彩不斷。
語(yǔ)文，充滿優(yōu)美的意境，典雅的篇章，深邃的思想，昂揚(yáng)的力量。這樣的美文，要和學(xué)生共欣賞，要把自己的閱讀體驗(yàn)，通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生徜徉在文字中，沉浸在氛圍里，有繞樹(shù)三匝，余音繞梁的效果。語(yǔ)文的路是美妙漫長(zhǎng)的，值得一輩子沉潛其中。
讀《語(yǔ)文深深淺淺之間》有感 2
當(dāng)翻開(kāi)《語(yǔ)文深深淺淺之間》的篇章，我仿佛踏上了一段探尋語(yǔ)言?shī)W秘的旅程。這本書(shū)不僅是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的深度剖析，更是對(duì)中華文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。在閱讀的過(guò)程中，我深感語(yǔ)文的博大精深，同時(shí)也體會(huì)到了語(yǔ)言背后的深厚文化底蘊(yùn)。
書(shū)中對(duì)語(yǔ)文的解讀，既深入又淺出，使得我這個(gè)非專(zhuān)業(yè)人士也能領(lǐng)略到語(yǔ)文的魅力。作者通過(guò)生動(dòng)的例子和貼切的比喻，將復(fù)雜的語(yǔ)文知識(shí)變得易于理解。我從中學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)、修辭手法、文化典故等方面的知識(shí)，這些知識(shí)不僅讓我對(duì)語(yǔ)文有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也為我日后的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的幫助。
在閱讀過(guò)程中，我深深感受到了語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系。語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活技能。它讓我們能夠更好地表達(dá)自己的思想，理解他人的意圖，更好地與他人溝通交流。同時(shí)，語(yǔ)文也是傳承中華文化的重要載體。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們能夠了解中華文化的歷史淵源、價(jià)值觀念和精神內(nèi)涵，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。
此外，書(shū)中還提到了語(yǔ)文教育的`重要性。作者認(rèn)為，語(yǔ)文教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、審美能力和人文素養(yǎng)。在現(xiàn)今這個(gè)信息化、多元化的社會(huì)里，語(yǔ)文教育的重要性更加凸顯。只有具備扎實(shí)的語(yǔ)文功底和良好的人文素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
閱讀《語(yǔ)文深深淺淺之間》讓我對(duì)語(yǔ)文有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我意識(shí)到，語(yǔ)文不僅僅是文字和語(yǔ)言的組合，更是一種文化、一種精神、一種生活方式的體現(xiàn)。我們應(yīng)該更加重視語(yǔ)文教育，將其視為一種重要的文化傳承和人文素養(yǎng)提升的途徑。
同時(shí)，我也認(rèn)為我們應(yīng)該在日常生活中更加注重語(yǔ)文的運(yùn)用和實(shí)踐。無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，我們都應(yīng)該注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性，努力提升自己的語(yǔ)文水平。只有這樣，我們才能更好地與他人溝通交流，更好地表達(dá)自己的思想和情感。
總之，《語(yǔ)文深深淺淺之間》是一本值得一讀的好書(shū)。它讓我對(duì)語(yǔ)文有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我更加珍視和熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加注重語(yǔ)文的運(yùn)用和實(shí)踐，努力提升自己的語(yǔ)文水平。
讀《語(yǔ)文深深淺淺之間》有感 3
《語(yǔ)文深深淺淺之間》是一本富有深度的語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)籍，它帶我走進(jìn)了一個(gè)充滿魅力的語(yǔ)文世界。這本書(shū)不僅讓我對(duì)語(yǔ)文有了更深的理解，也讓我對(duì)如何學(xué)好語(yǔ)文有了更明確的方向。
閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深感語(yǔ)文的博大精深。它不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種文化、一種修養(yǎng)、一種智慧。每一個(gè)字、每一個(gè)詞都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和深厚的文化底蘊(yùn)。通過(guò)這本書(shū)，我更加明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，也更加珍惜每一次與文字的邂逅。
在書(shū)中，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的例子，向我們展示了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。他引導(dǎo)我們走進(jìn)文本，感受文字的力量，理解作者的意圖。通過(guò)深入的剖析和解讀，我逐漸領(lǐng)悟到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦。我明白了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是記憶知識(shí)點(diǎn)和做題技巧，更重要的是培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維能力。
同時(shí)，這本書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和困難。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，需要不斷地積累和實(shí)踐。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些難以理解的句子或段落，但正是這些困難讓我更加珍惜每一次突破自己的時(shí)刻。
除了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深入解讀，這本書(shū)還給了我很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和建議。比如，作者強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，提倡我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)。他還分享了一些閱讀技巧和方法，幫助我們更好地理解和吸收文本內(nèi)容。此外，作者還鼓勵(lì)我們多寫(xiě)作、多表達(dá)，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力。
總的來(lái)說(shuō)，《語(yǔ)文深深淺淺之間》是一本非常優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)籍。它讓我對(duì)語(yǔ)文有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我更加熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科。我相信，在未來(lái)的'學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)深入探索語(yǔ)文的奧秘，不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。
此外，這本書(shū)也讓我意識(shí)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的任務(wù)，更是一種生活方式。我們可以通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，來(lái)提升自己的審美情趣和人文素養(yǎng)；通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的情感和思想，與他人進(jìn)行深入的交流和溝通。因此，我會(huì)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入到我的日常生活中，讓它成為我生活的一部分。
最后，我要感謝這本書(shū)的作者，他為我們提供了一本如此優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)籍。我相信，在這本書(shū)的引領(lǐng)下，我會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
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