[推薦]《生命生命》讀后感

　　讀完一本書以后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的《生命生命》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《生命生命》讀后感1

　　四年級的時候我學(xué)了杏林子小姐寫的《生命生命》這篇文章。從中我感受到了生命是非常寶貴的.，生命只有一次，我們一定要要珍惜生命，絕對不要讓生命白白流失。作者通過飛蛾求生中感受到了生命的勇氣，石縫里的香瓜子，讓我們見證了生命的奇跡。只要有勇氣就會有奇跡。作者說過：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它�！庇幸痪湓挷恢�道你聽過沒：去天堂的路狹窄而且險境叢生，去地獄的路寬闊而且舒適，選擇天堂的人，一定是有勇氣的人。

　　《生命生命》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎�？墒怯幸恍┤瞬坏�不熱愛生命，還傷害自己，導(dǎo)致許許多多的人死亡。我們要學(xué)會珍愛生命！

《生命生命》讀后感2

　　今天我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。作者是杏林子。學(xué)了這篇課文以后，我有很深的感受。

　　一只小小的飛蛾被作者抓住了，只要作者的手指稍一用力，它就不能動彈了，但它依然掙扎著，極力鼓動翅膀，作者感受到一股生命的力量在他手中躍動，非常強烈，非常鮮明，他的那種求生欲望令作者震驚。所以她忍不住放了飛蛾。飛蛾雖然力量很小，但它有一顆不服輸?shù)?心，這是值得我去學(xué)習(xí)的。生命是非常寶貴的，雖然它很短暫，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，所以我下定決心一定要好好珍惜每一天。

　　生命就像一條魚，必須在水中生活，不然魚就會死去，所以珍惜生命是我的責任，我要為生命負責，決不讓它白白浪費，消失。

《生命生命》讀后感3

　　我讀了杏林子這篇文章，給我了我極大的震撼。這篇文章二個自然段，寫了飛蛾雖然在她的手中無法逃脫，但是還鼓動著雙翅極力求生，我覺得飛蛾雖然掙扎沒有什么用，但是還是奮力掙扎，證明了飛蛾也是熱愛自己的生命的。

　　這篇文章第二自然段寫了一粒香瓜子掉進了磚縫隙中，在沒有泥土和陽光中茁壯生長，我覺得香瓜子它雖然在沒有泥土；沒有陽光的磚縫中，但是它還是茁壯生長，這證明香瓜子也是熱愛生命的。

　　這篇文章第三然段寫了杏林子她靜聽自己的心跳，她覺得這就是她自己的生命，她要好好的使用她。

　　我覺得我是正常人，杏林子是殘疾人，杏林子都要好好的.使用她要自己的生命，我更要好好的使用我自己的生命。

《生命生命》讀后感4

　　今天，我讀了《生命生命》這篇課文。它是由臺灣作家杏林子寫的。這篇課文通過飛蛾求生、瓜苗生長和靜聽心跳的故事來告訴人們，要熱愛生命，更要對自己的生命負責。

　　其中，我讀瓜苗生長的這一個段落時，很有感悟。從這一小段課文中的“沖破、堅硬、不屈向上、茁壯生長等詞語可以看出一個小生命的頑強。從而告訴我們，生命是頑強的，是不會輕易屈服的。這讓我想起了一件小事。在我兩三歲的.時候，去花園玩耍。一不小心將仙人掌的葉子拔了下來。我不經(jīng)意的將仙人掌的葉子插進土里，便不去管它了。沒想到，過了幾天，仙人掌的葉子竟然頑強的活了下來！它在沒有人打理的情況下，茁壯生長。最后長成了一片仙人掌“樹林”。

　　《生命生命》是一篇好文章。因為它告訴人們一個人生哲理：我們一定要珍惜生命，讓生命綻放出光彩。

　　編輯寄語

　　小記者的文章中心思想突出，但內(nèi)容不夠充實，需要多一些描述和刻畫使文章有感染力。

《生命生命》讀后感5

　　今天我們學(xué)了《生命生命》這篇課文，最讓我感動的是那粒小小的瓜子，它是那么小、那么弱�？墒撬鼌s包含了那么強的生命力。在那極為惡劣的環(huán)境下，明明知道只能存活幾天來，它卻依然挺立著，生長著。記得在幼兒園時，有一次老師發(fā)給我們每人一些小麥的種子，讓我們回去養(yǎng)在有水的小碗里，放在陽光充足的地方，觀察它的生長�？粗�這些種子一天天的由小變大，長出細細的、白白的、像胡須一樣的根毛；發(fā)出嫩黃的'小芽；后來長成綠油油的、整整齊齊的小麥苗，我是多么的開心。那時的我還太小，對這件事沒有更深的體會，只是為這件事感到很快樂。

　　當今天讀了《生命生命》這篇課文，看到那粒小瓜子在那惡劣的環(huán)境下茁壯生長，我這才深刻體會到生命的頑強和生命中那股力量。這篇課文讓我學(xué)會了珍惜生命，不要讓它白白流失。每個人的生命只有一次，你不能讓它輕易失去。

《生命生命》讀后感6

　　讀了《《生命，生命》》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告訴我：它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命�。�

　　即使那只飛蛾早已知道，逃不過人類的掌心，可它極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有水分的`磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活著！

　　在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪。她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。

　　讀了這里，我知道生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻！

《生命生命》讀后感7

　　今天，我們學(xué)習(xí)了這一課，學(xué)習(xí)了這一課，我深受感悟。

　　文中舉了2個例子來寫作者著感生命的律動，同事也體現(xiàn)出了生命的寶貴而短暫，所以我們要好好珍惜時間。魯迅先生還曾經(jīng)說過這樣一句話：時間是組成生命的材料。正因為有時間才有了生命，所以我們要好好利用生命，而不能白白糟蹋生命。

　　在歷史上就有很多偉大、為社會做出貢獻的人。例如：雷鋒、愛因斯坦、愛迪生．．．．．．

　　在生活中我夜優(yōu)節(jié)約時間的時候，有一次，我在寫周記，我沒什么可寫的`，于是我就在拼命地想，后來過了幾分鐘，我還沒有寫到一個字，于是我就組做其他作業(yè)，等作業(yè)都做完了我還沒有寫周記，我就不想浪費時間，于是我就去幫忙做家務(wù)。不一會兒我就寫了一篇文章。

　　是��！生命可貴，讓我們永遠記往：生命是可貴的，我們要把生命投入到無私的奉獻中區(qū)。

《生命生命》讀后感8

　　通過學(xué)習(xí)《觸摸春天》和《生命生命》，我們知道了安靜、飛蛾、香瓜子、杏林子的頑強、勇敢的精神令我們敬佩。

　　安靜雖然看不見五彩繽紛的世界。但是她可以用心去感受世界的美好。其中有一句話令我印象深刻---誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

　　飛蛾雖然被捉住了，但是只要有一絲逃生的.希望，它就決不死心。因為它求生的欲望強，所以作者才放了它。

　　香瓜子生命頑強，為了生存下去。它選擇了生活在極其惡劣的環(huán)境---墻角的磚縫中。它生命頑強，即使它僅僅活了幾天······

　　作者杏林子意志堅強，不自卑，不顧一切地生存下去。要是我是作者，我一定會想：“我不管怎么著，我就要活下去。畢竟生命是父母給的，我不能這么自私!”

　　安靜的樂觀向上、飛蛾的求生欲望強、香瓜子的生命頑強和杏林子的意志堅強，使我明白了一個道理---生活下去不是靠外貌，而是你能不能好好活著！

《生命生命》讀后感9

　　今天我讀過《生命生命》這篇課文，懂了好多個大道理。

　　原文中以我，甜瓜苗和飛蟲為例子，寫成了她們不妥協(xié)的精神實質(zhì)和生命的寓意。

　　我覺得，生命很短暫性，很微不足道，但能夠主要表現(xiàn)的很杰出，還可以主要表現(xiàn)的很沒用，關(guān)鍵所在你是不是珍惜青春，是不是熱愛生命。

　　熱愛生命的人，會讓自身過得很更有意義，會覺得每一秒全是寶貴的。另外也會認真學(xué)習(xí)，用心干好每一件事，最終便會獲得好成績，對社會發(fā)展有奉獻，另外是一個杰出的人。

　　不熱愛生命的人，會覺得生命沒有意義，也不會對自身抱有自信心，不容易用心做一切事，也不會獲得好成績。最終總是做一個無所作為的人，一個對社會發(fā)展沒用的.人。

　　我們要珍惜青春，熱愛生命，使我們比較有限的生命反映出無盡的使用價值吧！

《生命生命》讀后感10

　　我常常想，我們活著是為了什么？生命看起來不這么重要，活著就繼續(xù)活下去，死了就死了，無所謂。

　　一天，我學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課，就好像給我上了生命的一課。我們活著是為了給祖國貢獻，讓祖國更發(fā)達，養(yǎng)育、培育更強的下一代，讓新的生命再生，讓人類永遠活下去，活著還可以享受更好的生活。一只飛蛾，一個豆芽都知道活的時間短暫，雖然時間短暫，但只要有存活的.機會，就不會放棄生存的權(quán)利。一聲聲心跳，那是屬于自己去創(chuàng)造的空間，可以當一個流浪漢，也可以當一個富翁，那一切是由自己決定的。命運不是安排好的，有可能因為一個時機你變成了富翁。飛蛾和豆芽如果沒有求生的欲望，就永遠無法存活，但只要去求生，還有機會存活下來。每一個人都會有一次好機會，可就看你去不去做。

　　《生命生命》讓我知道了動物、植物都想生存，何況一個人呢？

《生命生命》讀后感11

　　我讀了一篇課文，題目叫《生命生命》�？吹竭@個題目大家一定和我一樣有很多的疑問，生命是什么?

　　以前我對生命的理解很淺薄，生命怎么好呢?不就是活一輩子嗎?有啥可稀罕的!可是當我看見周圍有那么多熱愛生命的例子：絕境中奮力掙扎的飛蛾;磚縫中不屈向上、茁壯生長的小瓜苗;一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，都給予我極大的鼓勵。

　　記得有一次，我正在樓下和小朋友們玩耍，忽然發(fā)現(xiàn)了地上有螞蟻，出于好玩，我捏起了一只螞蟻，張開手指，想看看它是什么樣的，可是我手中的.螞蟻已經(jīng)奄奄一息了，但它還在和死亡搏斗，絲毫沒有向命運屈服，仍然奮力掙扎著------過來一會兒，我被螞蟻求生的精神所打動，忍不住放了它。

　　以上的幾個實例中的主角，似乎都有一種力量在支持著它們，那是什么呢?對了，那是生命的力量!于是，我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不會白活一生!

《生命生命》讀后感12

　　學(xué)習(xí)了《生命·生命》這篇課文，我被深深地震撼了，在困境中奮力求生的飛蛾，在幾乎沒有希望的情況下奮力掙扎，從而改變了命運。如果當時這只飛蛾并沒有作出任何反抗，那它的.生命就會從此消失。

　　每個人都擁有生命，但有些人選擇了輕生，一點都不珍惜自己的生命。海倫·凱勒曾經(jīng)說過這樣一句話：“我真希望每個人都能聾上幾天或瞎上幾天�！笔茄�，如果每個人都能聾上幾天或瞎上幾天，就會更加珍惜生命�；艚稹�凱倫·海勒、張海迪……他們的身體都不健全，還努力地活下來，那我們正常人為什么就不能呢？

　　學(xué)一學(xué)小小的昆蟲，決不向困難低頭！看一看那些身殘志堅卻做出對人類有巨大貢獻的人，我們就更沒有理由不珍惜自己的生命！是的，我們要珍愛生命，讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值吧！

《生命生命》讀后感13

　　我常常想生命是什么？

　　有一次，我在奶奶家吃櫻桃，我把一粒種子吐在了院里，奶奶家的院子是水泥地面。可是，過了幾天，從院子里地面的裂縫里竟然冒出一截小苗，那小小的種子里，包含著一種多么強的'生命力呀！

　　那粒小小的種子可以在石縫生存下來，那種求生的力量令我震驚，種子慢慢的生長，最后變成了櫻桃樹，我們迎走了春天，又迎來了喜愛按，奶奶家的櫻桃樹已經(jīng)結(jié)滿了櫻桃，奶奶去給我摘櫻桃吃。洗完以后，我就坐在后院美滋滋的吃起來。

　　我心想：這就是生命的力量，我也有生命，我可以珍惜它，也可以糟蹋它，一切全有我來決定，生命雖然短暫，但是我也要珍惜，我要向奶奶家后院的櫻桃樹學(xué)習(xí)，我決不會讓生命白白流失，我要使自己活得更加精彩有力。

《生命生命》讀后感14

　　我們剛學(xué)完課文《生命生命》，令我感觸很深。

　　課文通過飛蛾死里逃生，瓜苗不屈向上，作者靜聽心跳這三件事，寫出了雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價值的觀點。

　　如果我們把精力都集中到學(xué)習(xí)上，那么我們就會有很多收獲。課文中還說道："我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。"是呀！如果我們好好使用自己的`生命，就有可能有許多豐功偉績，聞名遐邇，做一個對社會有用的人。如果我們白白糟蹋生命，整天吃喝玩樂不勤奮學(xué)習(xí)，不但會碌碌無為，還會失去許多美好的事物。

　　我認為，我們要珍惜時間，熱愛生命，把生命放在有意義的事情上，不白白浪費光陰。

　　作者：許燁恒

《生命生命》讀后感15

　　讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告訴我：它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命�。�

　　即使那只飛蛾早已知道，逃不過人類的掌心，可它極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的.希望；即使那一截小瓜苗在沒有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲��！

　　在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。她現(xiàn)已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”

　　讀了這里，我知道生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻。