（通用）我們仨讀后感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的我們仨讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　整本書其實(shí)剛開始像是跟楊絳先生一起做了個(gè)魔幻、悠長的怪夢。夢里老人時(shí)不時(shí)的去探望錢鐘書老師，和她的孩子阿瑗。

　　后來方知道這是老先生常在夢中一遍遍地思念他們，夢醒了一切又好似幻滅一般，生活各處的點(diǎn)滴仿佛都能觸摸到以前一起生活的影子，應(yīng)接不暇的回憶如潮水一波未平一波又起：苦澀后是回甘。

　　痛心之余是目前難以感同身受的無奈。

　　1、母難之日

　　原文有一處有點(diǎn)意思，我們拿出來說一說：阿瑗懂事后，每逢生日，鍾書總要說，這是母難之日……鍾書住進(jìn)城去，不囑咐我照管阿瑗，卻囑咐阿瑗好好照管媽媽，阿瑗很負(fù)責(zé)地答應(yīng)了。

　　《我們仨》楊絳

　　后面一句很溫暖，向錢老學(xué)習(xí)。前一句有人很認(rèn)同，有人不以為然。如果老是掛在嘴邊，孩子難免心生愧疚，但反過來說懷胎十月是媽媽每天都在煎熬，終到卸貨之日也是鬼門關(guān)走一遭，孩子的生日當(dāng)媽的確實(shí)遇難。

　　不過同時(shí)這也是悲喜交加的一刻，我們能夠認(rèn)可、孩子能夠懂得，相信每一位母親都會感動。

　　2、讀書和工作

　　二老不論在多么艱苦的境地，從不停頓的是讀書和工作，因?yàn)檫@是他們的樂趣所在，有了樂趣日子自然過得輕松不勉強(qiáng)。他們仨認(rèn)真、睿智生活的記憶，給日后楊絳先生在獨(dú)處時(shí)的萬難之中，留下一絲慰藉。

　　合著工作還能算是慰藉，這到底是我層次不夠還是我層次不夠。不過讀書這點(diǎn)倒是認(rèn)同。

　　尹建莉老師也提到過：去品味每一本書本身的美，從書中去見識更廣闊的世界，你會發(fā)現(xiàn)有比考試成績更重要的收獲。希望你能堅(jiān)持閱讀，書讀得多了，自然會喜歡上閱讀，這會對你的人生有所成全。

　　《好媽媽生活好老師2：自由的孩子最自覺》尹建莉

　　只要翻開書，你坐在哪兒，都能通過文字和不同人、不同故事相逢，甚至和幾千年前的歷史溝通，這買賣咋算都不虧。

　　3、世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆

　　說回這本書，從錢鐘書老師、和孩子阿瑗離世開始，到后面慢慢回憶一家三口的日常平凡、幸福生活。行文一步步帶領(lǐng)我們，跟著楊絳老師飽含感激的回首往昔，這人生漫漫長路中，還能有家人分享喜樂是值得慶幸的。

　　我們碰到困難，想著家人總會有機(jī)會和我們一同承當(dāng)，困難就不復(fù)困難；不論什么苦澀艱辛的事，都能變得甜潤。

　　離去的親人我們只能緬懷，把一同生活的歲月，重溫一遍，和他們再聚聚。合閉書本后心情是有點(diǎn)壓抑的，同時(shí)也帶一絲溫暖。

　　如果真的是往者不可留，逝者不可追，那我們?nèi)粘Ｈ缛裟芑厥子^歷歷，平凡永相隨，那自然也是不錯(cuò)。誰叫這世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆？

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