《責(zé)任》讀后感（通用12篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定有不少感悟，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《責(zé)任》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《責(zé)任》讀后感 1
我很愛你，真的很愛你，可是經(jīng)過了這么長時(shí)間的相處，卻沒有讓你感到幸福，沒有讓你感到安全感。這個(gè)問題困擾了也很久，我一直在尋找出路，直到當(dāng)我打開這本書——《男人的伎倆，女人的道行》——我才真正的意識到我的問題，其實(shí)我是缺少愛的能力。
男人和女人之間本來就存在很大差異，這是歷史遺留下來的問題，男人更理性而女人更感性。再加上在兒時(shí)沒有成長好的人格缺陷。在愛情中，好多以前養(yǎng)成的習(xí)慣暴露出來，這些習(xí)慣成了愛情路上的絆腳石，急需解決。
其實(shí)我在讀這本書之前，我已經(jīng)意識到這一點(diǎn)，并一直尋找出路，我想要改變，就像蝴蝶一樣，破繭成蝶。終于在這本書里，我找到答案，找到了解決辦法。作者通過很多簡單的例子告訴我，我缺少的是愛的`能力。愛有五種能力，它們分別是情緒管理、述情、共情、允許和影響。只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真領(lǐng)悟這五種能力的內(nèi)涵，方式方法，并通過行動我們就會一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)成長，最終把我們的愛情經(jīng)營的美滿幸福！
人們一遇到不順心的事，往往會變得惱火，在這種情況下他是聽不進(jìn)去別人的言語的，一切交流因此變成空談。交流是什么？是人與人之間溝通的最重要的途徑，交就沒有了我們之間的想法就不能正常傳遞了，這只能讓事情變得更糟。這就要我們首先做好情緒管理，這是基礎(chǔ)。
理好自己的情緒以后，我們要做到述情。我們要把心里的想法感受，表達(dá)出來，用不傷害關(guān)系的方式表達(dá)自己的需求、愿望和感受。我總是沉默寡言，有什么事愛埋在心里不說，這讓你無法及時(shí)了解我的所思所想，所以你很頭疼，這是我要解決的問題。
愛情是兩個(gè)人的事，是相互的。當(dāng)你述情給我的時(shí)候，我則需要共情，也就是要理解你的心情，感受到你的感受。這是我要解決的問題。
允許。尊重差異，允許成長。這一點(diǎn)也就是包容的意思。這一點(diǎn)我做的還是不到位。還需更多的努力。
愛人之間是可以相互影響的。其中一個(gè)人做好自己，另外一個(gè)也會變得更好。
愛情的能力是一門很大的課程，需要我們慢慢去學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟。我們愛情也會隨之變得更加美麗！
《責(zé)任》讀后感 2
閑暇之余，看了《工作就是責(zé)任》這本書，讓我受益匪淺，它用淺顯易懂的語言通過一個(gè)個(gè)鮮活的案例讓我茅塞頓開，深刻體會到責(zé)任的含義。
工作就是責(zé)任，就像廣告詞說的一樣，男人不只一面。是的，人生活在群體社會之中，扮演著各種角色，同時(shí)就需要擔(dān)著各種各樣的責(zé)任。衡量一個(gè)人的最重要的標(biāo)準(zhǔn)就在于其有沒有責(zé)任感。在社會上，一位好公民必定勇于承擔(dān)社會的責(zé)任；在家庭中，一位好丈夫一定勇于承擔(dān)家庭的責(zé)任；在朋友圈中，值得信賴的好朋友一定勇于承擔(dān)朋友的責(zé)任。人天生就背負(fù)著各種各樣的責(zé)任，逃避責(zé)任就是在逃避生活，逃避圈子；放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了生活，放棄親情、友情、愛情。
“在任何特定的.環(huán)境中，人們還有最后一種自由，就是選擇自己的態(tài)度�！边@是對我促動最大的一句話，態(tài)度決定一切。作為工作中的職員，我們更應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職業(yè)責(zé)任，擁有職業(yè)素養(yǎng)，責(zé)任是一定要面對的，一定要擔(dān)待。要做好本職工作，必須樹立強(qiáng)烈的崗位責(zé)任意識，培養(yǎng)自己的職業(yè)綜合素質(zhì)，全面提高自己的責(zé)任意識。只有思想認(rèn)識到位，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)自我管理，才能堅(jiān)持原則，才能積極主動地工作，才能給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)滿意的答案。
當(dāng)困難挫折擋在我們面前時(shí)，許多人選擇繞道而行，有些人認(rèn)為這樣做很聰明，卻忘記了自己失去了負(fù)責(zé)任的機(jī)會，失去在解決問題過程中提升自己能力的機(jī)會。只要能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，遇到問題多思考、勤動腦，那么我們所做的一切就有價(jià)值，都會得到集體尊重和認(rèn)可。沒有解決不了的難題，只有不負(fù)責(zé)任的人，責(zé)任能讓我們得到認(rèn)可，責(zé)任能夠使人們聰明強(qiáng)大。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，同時(shí)讓負(fù)責(zé)任也成為一種習(xí)慣，努力工作，提高了自己的責(zé)任心，歸屬感，必會成就自己。
追求崇高，砥礪人生，敢于擔(dān)當(dāng)，不辱使命。是的，這是我們?nèi)说木�，這也是我們?nèi)烁矣诔袚?dān)責(zé)任的口號，我們會認(rèn)真履行社會賦予的責(zé)任，不辱使命，為的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
《責(zé)任》讀后感 3
仔細(xì)品品嘗了一個(gè)名字之后，我們心中一定有很多感覺。在這個(gè)時(shí)候，我們不能忘記閱讀后最關(guān)鍵的感覺。那么如何寫閱讀后的感覺才能更具吸引力呢？以下是小編整理的閱讀后責(zé)任感。我希望它能幫助你。
責(zé)任仔細(xì)分析了責(zé)任感對個(gè)人和企業(yè)的重大影響，并用詳細(xì)的材料和優(yōu)美的筆觸詮釋了責(zé)任在員工行為中的意義和指導(dǎo)作用。在工作場所，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，只要我們有一顆負(fù)責(zé)任的心，讓責(zé)任指導(dǎo)我們的行為，全力實(shí)現(xiàn)我們的夢想，完美的細(xì)節(jié)，我們就能收獲生活中最美麗的風(fēng)景！
我們想站起來，站起來，達(dá)到人才。當(dāng)我們盡最大努力工作時(shí)，無論結(jié)果如何，我們都將是真正的贏家。因?yàn)橛胸?zé)任感，每個(gè)人都獲得了成功的最高獎勵(lì)：責(zé)任本身！
從我們來到離開這個(gè)世界，我們必須始終履行我們的責(zé)任：家庭、工作、社會和生活。如果智慧和能力像金子一樣珍貴，那么還有一件事更有價(jià)值，那就是責(zé)任的精神。
我們經(jīng)常宣傳要有主人翁責(zé)任感，愛廠如家……，強(qiáng)調(diào)人要對企業(yè)、社會、家庭、事業(yè)負(fù)責(zé)。歸根結(jié)底，責(zé)任是一種勇于負(fù)責(zé)的精神，一種自律的性格，一種嚴(yán)肅的態(tài)度，一種天賦的使命，一種至高無上的信仰，一種高度的榮譽(yù)感，一種力量的源泉，一種無盡的信念，一種道德的承載，一種純潔的.忠誠，一種深刻的堅(jiān)持，一種純粹的堅(jiān)持，一種完美的追求……綜上所述，責(zé)任感其實(shí)是一個(gè)人品德和人格的體現(xiàn)！
企業(yè)員工深知，只有責(zé)任才能保證一切：信譽(yù)、質(zhì)量、服務(wù)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造、效率、活力、競爭力、成就、完美……負(fù)責(zé)任的員工是企業(yè)永恒的基礎(chǔ)。
責(zé)任感不僅是一種做事的方式，也是一種美德。做事就像做人。想象一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人會有多高尚？責(zé)任感應(yīng)該是生活的基本標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，對社會、企業(yè)和他人負(fù)責(zé)人。當(dāng)我們都能這樣做的時(shí)候，我們就能真正實(shí)現(xiàn)我為人，人為我的境界。
這本書從企業(yè)的角度描述了責(zé)任，但個(gè)人或家庭是一個(gè)微型的企業(yè)，可以推廣集體和社會是一個(gè)巨大的企業(yè)。
歸根結(jié)底，責(zé)任是一種勇于負(fù)責(zé)的精神，一種自律的性格，一種嚴(yán)肅的態(tài)度，一種天賦的使命，一種至高無上的信仰，一種高度的榮譽(yù)感，一種力量的源泉，一種無盡的信念，一種道德的承載，一種純潔的忠誠，一種深刻的堅(jiān)持，一種純粹的堅(jiān)持，一種完美的追求……全球500強(qiáng)企業(yè)的員工都深知，只有責(zé)任才能保證一切:信譽(yù)、質(zhì)量、服務(wù)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造、效率、活力、競爭力、成就……負(fù)責(zé)任的員工是企業(yè)永恒的基礎(chǔ)。
《責(zé)任》讀后感 4
男人成功靠什么？一靠健康，二靠心態(tài)，三靠機(jī)遇。這本書其實(shí)是一部人生智慧的集錦——既是成功男人的成功感悟，也是尋常人的生活智慧，從健康、心態(tài)、機(jī)遇入手，為生活在都市的有志男士量身定做了一套職場成功的必備法則，這本書幫我們樹立起正確的人生觀，增強(qiáng)自我管理和適應(yīng)社會的能力。
男人天生是來闖世界的，是男人，就應(yīng)該項(xiàng)天立地，志在四方去成就自己的事業(yè)；是男人，就應(yīng)該雄心萬丈，去追求轟轟烈烈的人生。沒有哪個(gè)男人甘于平庸，也沒有哪個(gè)男人想平平淡淡、默默無聞地虛度一生。可以直言不諱地說，成功，對于男人永遠(yuǎn)是一個(gè)充滿誘惑的字眼，它是男人與生俱來就應(yīng)當(dāng)追求的一種特質(zhì)！只有成功了，我們才會享有高品質(zhì)的生活，享有尊貴的身份和更高的地位；只有成功了，我們才會在社交圈中贏得別人的尊寵，才能為那些賴我們?yōu)樯娜俗龈嗟氖虑�；只有成功了，我們才無愧于“男子漢大丈夫”的稱號。成功是生命的渴望。每個(gè)男人都在追求成功，但卻很少有人能夠靜下心來思考一下：成功到底是什么？這是一個(gè)仁者見仁，智者見智的問題。世界成功學(xué)大師這樣告訴我們：成功就是達(dá)成所設(shè)定的目標(biāo)，它是一種積極的感覺，它是每個(gè)人達(dá)到自己理想之后一種自信的狀態(tài)和一種滿足的感覺！
社會的'進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使作為社會“頂梁柱”的男人感到了莫名的壓力，不得不憋足了勁要成為人上人，可到了實(shí)際的事情上又感到有力無處使或者是力不從心。在我們沒有看《男人的成功靠什么》時(shí)，無論哪位有志男士都可能想過，“自己的成功需要什么，有需要怎樣來做？”“自己初涉江湖，沒背景，沒銀子，沒經(jīng)驗(yàn)，沒平臺，赤
手空拳，究竟靠什么才能在現(xiàn)實(shí)的壓力中奪取成功的桂冠？”
而讀完《男人成功靠什么》這本書時(shí)我們知道了：男人成功靠擁有良好的心態(tài)，靠擁有健康的體魄，靠自身的內(nèi)力，靠敢于創(chuàng)新，靠把握機(jī)遇，靠經(jīng)營人脈以及堅(jiān)強(qiáng)的家庭后盾。良好的心態(tài)是男人成功的源泉、健康的體魄是男人成功的基石、家是男人成功的精神支柱。
一是男人的成功靠自己，打鐵還需自身硬，男人要奪取成功的桂冠，就應(yīng)該需要不斷提高自身的素質(zhì)，在追求成功的漫漫征程中，當(dāng)面臨困境與挫折時(shí)，只有自己才是自己的主人。二是男人的成功要有良好的心態(tài)，為了成功就必須把不良心態(tài)裝入理性之盒，否則注定成不了大事，注定會被淘汰。三是健康是男人成功的基石，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟�！币粋�(gè)男人沒有健康，如何成就大事業(yè)。四是男人成功要學(xué)會巧織人脈。卡耐基說，一個(gè)人獲得成功，15%靠自己的能力，85%靠人際關(guān)系。人際關(guān)系是人生的一劑潤滑劑。五是男人成功要抓住機(jī)遇，機(jī)遇是一個(gè)男人成功的關(guān)鍵。六是男人成功要敢于創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動成功的神奇力量。成功，總是與創(chuàng)新聯(lián)系在一起的。七是家是男人生命的港灣。家庭是一個(gè)避風(fēng)港，使我們休憩和恢復(fù)活力的地方，幸福的家庭是成功的基礎(chǔ)。
這些能夠讓我們的思想和大腦開殼，能夠打通了我們大腦中的“栓塞”！全面系統(tǒng)地向世人介紹了男人成功所依靠的一切力量，是開啟現(xiàn)代男人成功大門的一把“鑰匙”。
《責(zé)任》讀后感 5
父母賦予我們最寶貴的生命，他們把最好的毫無保留地給予我們，還總是設(shè)身處地的為我們著想。我們應(yīng)該好好珍惜這份愛。在這方面我覺得我的爸爸雖沒做到古人的臥冰求鯉，但是做到了古人的孔融讓梨。
去年夏天在老家發(fā)生了一件對于我家來說很重大的事件。我的爺爺奶奶住在鄉(xiāng)下，爸爸媽媽帶著我和弟弟在城里，爺爺奶奶年紀(jì)大了。爸爸總給他們說不要再做那么多農(nóng)活了，種點(diǎn)吃的菜就可以了。然而他們卻說我們還能動，你們現(xiàn)在帶著孩子也不容易。爺爺奶奶在家養(yǎng)牛羊來賣。
炎熱的夏天，家里堆積了許多喂牛羊的干草，然而家里的電路也是好久都沒維修了。一天下午電路起火，地點(diǎn)就在堆積干草的地方，就這樣引發(fā)了火災(zāi)。我記得那天是晚上，媽媽接了一個(gè)電話就沒再說話了。爸爸還在加班。那晚爸爸沒有回來，之后的幾天都沒看見爸爸。后來我才知道，那天晚上的電話是爸爸打給媽媽的爸爸當(dāng)時(shí)就回老家。那天半夜我模糊的聽見媽媽在電話里跟人吵鬧。當(dāng)時(shí)的我并不知道為什么。后來知道了，原來是爸爸給媽媽說要給爺爺奶奶買房。買房對于我家來說并不是小事，因?yàn)槲壹依镏挥邪职稚习�，媽媽要帶我和弟弟，弟弟還小沒上學(xué)。家里負(fù)擔(dān)重。爺爺奶奶有兩個(gè)孩子，媽媽的意思是買房的事不急，要買的話也要和叔叔商量好，然而爸爸的意思是馬上就要買，而且是爸爸一個(gè)付所有費(fèi)用。我們雖然居住在城里但是房子也是租的買房的話還要貸款，媽媽感覺壓力很大。他們還是吵了許久，最終爸爸不顧媽媽的反對買了房，用完了家里的所有積蓄。
爸爸對媽媽說，錢用完了我會再掙的而爸爸媽媽他們老了，我們還能對他們好多久，我們的孩子也會慢慢長大，你希望他長大后對我們好嗎？我們現(xiàn)在不管父母，以后我們的孩子又會怎樣對我們呢？媽媽后來是沉默的。
我覺得爸爸對爺爺奶奶一向都很好，每次家里有事爸爸都會請假回去，他也經(jīng)常給爺爺奶奶打電話。媽媽對爺爺奶奶也不錯(cuò)，只是買房的事媽媽和爸爸還是有一些矛盾。我能理解媽媽，媽媽這一切都是為了我和弟弟以后的生活不那么拮據(jù)，但是我支持爸爸，因?yàn)橛辛藸敔斈棠滩庞邪职�，有了爸爸才會有現(xiàn)在的我。
雖然我們一家四口現(xiàn)在住在出租的'房子里，但是我還是很高興，因?yàn)槲矣幸晃缓冒职趾鸵晃粣畚业膵寢尅，F(xiàn)在好多年輕人都在城里打拼，家里就留老人，我們老家就是這樣，好些年輕人因?yàn)槊β祷蛟S很久都不會給家里的父母打電話，因?yàn)樽约荷习嘤袩┬氖掠袝r(shí)還會把父母忘記。但是我的爸爸就不會。
這或許就是大人們口中的責(zé)任———愛的責(zé)任。我長大后也要成為爸爸那樣的人，好好對待我的父母。也希望天下所有的老人都能老有所依。
《責(zé)任》讀后感 6
學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》這篇文章之后，使我意識到自己的不足，今后，我要在工作中關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不以個(gè)人好惡，也不以學(xué)生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一個(gè)學(xué)生的信賴。同時(shí)，多給后進(jìn)生一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”、“包容”和期待，竭力去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)他們。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
下面我來談?wù)剛�(gè)人的一點(diǎn)心得體會：
首先，作為一名教師，我們就應(yīng)該只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。
其次，學(xué)生是一個(gè)人，是一個(gè)有著自己的想法和愛好、興趣的.人，在教學(xué)過程中，要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛，可以彌補(bǔ)教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。
再次，就是教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。平等地對待每一個(gè)學(xué)生，但我在工作對待學(xué)生的問題上，還做得不夠，特別是對個(gè)別學(xué)困生，平時(shí)看到他們上課不聽講、不遵守紀(jì)律，就火冒三丈，有時(shí)還會說一些過火的話，這是不對的，這樣做無形中會傷害孩子們的自尊心，所以在今后的工作中一定要加以克服。
《責(zé)任》讀后感 7
讀了《工匠精神》中的《工匠精神》一書，我被它深深的感染著。
這本書講述了一個(gè)工匠在一個(gè)工匠的生活中，每天面對一項(xiàng)工序。每天的工作內(nèi)涵十分廣泛，包括工匠的生活方式、工匠的工作態(tài)度、工匠的精神方法、工匠的精神追求。
這本書主人公工匠，他的工匠精神，是我很佩服的一個(gè)名字：“工匠精神”。
作為一個(gè)工匠，我們的工作不是單憑一朝一夕的事，我們也不是工匠一勞永逸的事，而是要在工作中，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，在工作中體會生活的酸甜苦辣，在工作中不斷成長，在工作中學(xué)會做事。我們要在工作中不斷的創(chuàng)新，不斷的完善，不斷的進(jìn)步。我們要在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會與別人的工作相關(guān)的知識。
這本書里有一句話：“沒有創(chuàng)新精神的工人就沒有工作的成就”。我想我們要在工作中不斷的創(chuàng)新，不斷的.提升自己，創(chuàng)新工作，創(chuàng)出自己的價(jià)值。
我們要在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的精神，在工作中體驗(yàn)生活的酸甜苦辣。
我們要在工作中不斷的創(chuàng)新，不斷的完善自己，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
《責(zé)任》讀后感 8
那天，公司組織了李強(qiáng)先生的一次培訓(xùn)講座，讓我深受感動。李強(qiáng)先生用幽默和精彩的語言讓我了解了員工十大精神的真諦。李強(qiáng)老師讓我深深的明白了怎樣才是一個(gè)好員工。
過去，我認(rèn)為對員工來說，一個(gè)好的標(biāo)準(zhǔn)是不遲到、不早退、不打架、不遵守勞動紀(jì)律，按照公司的規(guī)章制度做好自己的工作。其實(shí)不然，通過學(xué)習(xí)，使我真正懂得好的員工，首先你得認(rèn)同你選擇的企業(yè)是最好的企業(yè)，你的同事就是你的兄弟姐妹，要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，無論你做一份怎樣的工作，都要積極樂觀的工作。同時(shí)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，力求一技之長。
我知道，在新的時(shí)代，員工怎樣才能做到最好，怎樣才能不被淘汰？也就是說，在今后的工作中，一定要牢記李強(qiáng)先生今天講的十大員工精神，嚴(yán)格按照要求要求要求自己。我相信只要你做好了，做好了，就會有收獲，因?yàn)槲业男脑谶@里！
忠誠是人類最寶貴的.美德之一，因?yàn)橹挥兄艺\才能盡力而為，履行職責(zé)，敢于承擔(dān)一切。任何時(shí)候，忠誠都是企業(yè)生存和發(fā)展的精神支柱，是企業(yè)生存的基礎(chǔ)。我們公司的員工對我們公司不忠誠不負(fù)責(zé)，我們公司就搞不好，我們公司對自己的公司和員工不忠誠，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的面一套背后又是一套，有責(zé)任不承擔(dān)，有事故不匯報(bào)，不解決，耍小聰明，虛報(bào)帳目，自己的工作做不好，這樣的場長早晚會被淘汰。我們做一個(gè)忠誠的員工，必須要盡職盡責(zé)，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不做任何與履行職責(zé)相反的事，不做有損公司形象和信譽(yù)的事，為公司出謀劃策，與公司血肉相融，公司興我榮，公司衰我恥。
時(shí)時(shí)刻刻把集體的榮譽(yù)放到第一位，戒除私心，不要把公司的物品化為己有，做一個(gè)有著強(qiáng)烈的事業(yè)心、一心為公司謀取更高的效益，公私分明的員工。要實(shí)現(xiàn)高效率，就要比別人更努力，少說多做，要有吃苦耐勞的精神；要勤于觀察和思考，提前謀劃，讓有限的時(shí)間發(fā)揮更大的作用。我們要發(fā)揚(yáng)老一輩的團(tuán)隊(duì)合作精神。
不要看不起別人，有道是：孤木不成林。人無完人，都會有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要經(jīng)常看到別人的長處，補(bǔ)自己的不足，與同事相互依存，同舟共濟(jì)，互敬互重，禮貌謙遜，彼此寬容，尊重個(gè)性差異，彼此間要相互信任，待人真誠，相互幫助互相關(guān)懷，大家彼此共同提高，成就共享，責(zé)任共擔(dān)。
《責(zé)任》讀后感 9
今年暑假學(xué)校發(fā)了祁智的《剝開教育的責(zé)任》這本書。吸引我的，一是祁智本人，二是 “責(zé)任”二字的吸引。于是拿回家兩天沒有出門讀完了此書。
書中共寫了32個(gè)案例，其中的一些案例解析的觀點(diǎn)真是值得我們這些一線教師好好思索的。其一，世界上最美妙的聲音是什么？“是聽到自己的名字從別人的口中說出來。”喊學(xué)生的名字，這是一名教師最普通的功課，但是又有誰思考過這里面竟然承載著很重的教育之責(zé)？上課時(shí)常慣的把名字換成了“你、你、你”，或是隨手的一指，連“你”都省略了，而對一個(gè)任教兩個(gè)班級以上的科任教師來說，能叫上幾個(gè)學(xué)生的名字？我們根本沒有想過，喊出學(xué)生的名字，是親密師生關(guān)系的一種表現(xiàn)，是尊重學(xué)生的一種表現(xiàn)，其實(shí)更是教師發(fā)自內(nèi)心想走近學(xué)生、了解學(xué)生、教育學(xué)生的表現(xiàn)啊。響亮的喊出學(xué)生的名字，是教師的責(zé)任。那么反思自己，我又能喊出幾個(gè)學(xué)生的名字？我很慚愧！
其二，制定標(biāo)準(zhǔn)的目的不是選出幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，而是發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀。一直以來，制定所謂的各種“標(biāo)準(zhǔn)”，想到的都是讓學(xué)生朝著這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”的方向去努力，并滿心以為這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”所規(guī)定的一定是讓學(xué)生經(jīng)過努力可以達(dá)到的。但是潛意識里卻一定是忽略了這樣的事實(shí)：學(xué)生是全體還是部分優(yōu)生？其實(shí)還是給那些優(yōu)生準(zhǔn)備的。面向全體，在這些“標(biāo)準(zhǔn)”面前只不過是一句偽善的托辭而已。如何制定“標(biāo)準(zhǔn)”這句話真真是給我上了一課！
其三，孩子之間發(fā)生摩擦，家長所要做的就是教會孩子學(xué)會自我判斷，學(xué)會自己解決問題。首先，孩子并不希望家長的介入，因?yàn)樗麄兿Ｍ?dú)立，更何況孩子之間的本沒有什么大矛盾，今天你對了，明天你就可能是錯(cuò)了，而家長的介入往往讓事情往“嚴(yán)重”的方向發(fā)展；其次，家長的介入，無非是顯示一番家長的“強(qiáng)勢”，這對孩子健康心理的形成有著極其負(fù)面的影響，孩子會養(yǎng)成依附的性格，還會從小有“恃強(qiáng)凌弱”的心理滋生。斯賓塞說，正確進(jìn)行教育的主要障礙不在于兒童，而在于家長。如何疏導(dǎo)家長，引導(dǎo)家長的正確教育方式與理念，看來教育人也要努力做點(diǎn)什么。家庭教育，是中國教育當(dāng)下的一個(gè)沉重的話題！
其四，教師布置學(xué)生將“辜負(fù)”一詞抄寫5遍。接下來祁智老師和這位老師的對話，可以說讓我震撼。因?yàn)樵趯訉由钊氲?追問中，祁老師幫我們、幫老師們剝開了責(zé)任的“偽裝”，原來我們心心念念的“責(zé)任”不過是“ 以冠冕堂皇的理由，來作為自己不熟悉學(xué)生、不因材施教，甚至不思進(jìn)取、能力缺乏的借口�！痹倏雌罾蠋煹慕鉀Q策略，更是讓我們“瞠目結(jié)舌”：
首先，要讓會寫的學(xué)生不抄；其次，要讓不會寫的學(xué)生抄有效的遍數(shù)，而且要抄對。
老師同意。
我說，這是第一層次，還有第二層次。讓抄寫的學(xué)生減一半作業(yè)量�！肮钾�(fù)”這個(gè)詞，難在“辜”，“負(fù)”一般不會錯(cuò)，抄“辜”就可以了。
老師贊同，期待我說下去。
我說，第三層次，是讓所有的學(xué)生都不用抄�！肮肌边@個(gè)字，是上下結(jié)構(gòu)，上面是“古”，下面是“辛”。你如果告訴學(xué)生，“‘古’人是‘辛’苦的，我們不要辜負(fù)他們”，這樣，學(xué)生還會寫錯(cuò)嗎？
老師說，不會，肯定不會。
瞠目之一：方法之高妙；瞠目之二：方法之巧妙；瞠目之三：方法之簡單。瞠目之四，如此之法我們沒有想到！
其五，教師是給學(xué)生翅膀的人。
其六，我們可能讓一個(gè)善良變得千瘡百孔，也可能發(fā)現(xiàn)麻煩背后潛藏的美好。
讀了《剝開教育的責(zé)任》，猶如一股清泉注入我的心田，從而使我們教師對教育之責(zé)任有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識。
《責(zé)任》讀后感 10
正所謂“職場如戰(zhàn)場”，要在戰(zhàn)場中存活，就必須擁有好的利器才能自保，要想在戰(zhàn)場中取得勝利，就必須把利器的作用發(fā)揮得淋漓盡致。同樣，在職場，要想取得顯著的成績和事業(yè)上的成功，就必須學(xué)會用忠誠、責(zé)任和感恩這三把利劍。
在工作場所，員工和企業(yè)并不是孤立的。員工與企業(yè)簽訂的不僅是勞動合同，還有心理合同。這份心理契約要求企業(yè)與員工雙方建立共同愿景，在共同愿景基礎(chǔ)上就核心價(jià)值觀達(dá)成共識，使員工對組織的心理期望與組織對員工的心理期望之間達(dá)成“默契”，在企業(yè)和員工之間建立信任與忠誠關(guān)系。
員工必須認(rèn)識到，企業(yè)是員工職業(yè)發(fā)展的平臺，員工的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。只有企業(yè)做大做強(qiáng)，員工才能不斷提高能力。一個(gè)企業(yè)無論是剛剛起步，還是取得了顯著成效，都是由弱變強(qiáng)，由小變大。要發(fā)展或保持其成就，就必須努力。在這場斗爭中，員工只有不斷地支持企業(yè)，忠于自己的企業(yè)，盡職盡責(zé)地對待工作，懷著感恩之心，才能在工作中得到重用和發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)自身與企業(yè)的雙贏。
顯然，員工的能力是非常重要的，但現(xiàn)在企業(yè)更注重員工的忠誠、責(zé)任和感恩。如果一個(gè)能力強(qiáng)的員工不能忠于企業(yè)，肥水只能流進(jìn)外人的領(lǐng)域。這樣的員工企業(yè)是不會用的。但是如果一個(gè)能力稍弱的員工，對企業(yè)任勞任怨，把企業(yè)的'事當(dāng)成自己的事，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，這樣的員工一定會得到老板的賞識和提拔。
無論你的能力如何，忠誠是你不被企業(yè)拋棄的保證。
責(zé)任感是優(yōu)秀員工的必備素養(yǎng)。一個(gè)有責(zé)任感的員工必會得到老板的信任，因?yàn)樗偸前哑髽I(yè)的事當(dāng)成自己的事來認(rèn)真對待，在工作中盡職盡責(zé)，做到盡善盡美。
無論在什么樣的企業(yè)，員工都要懂得去感恩，要感謝老板的知遇之恩。老板給了員工一個(gè)發(fā)展的空間和平臺，員工要回報(bào)給他的就是對自己工作的盡職盡責(zé)。有感恩心的員工會忠于自己的企業(yè)，努力工作，為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)力。
總之，員工要想立足職場，忠誠、責(zé)任、感恩是三大“必殺技”。這三者相輔相成，缺一不可。忠誠是美德，責(zé)任是信念，感恩是力量。
只要帶著心中的美德、信仰和肩上的力量上路，任何艱難坎坷、崎嶇曲折都能輕松跨越。
本書分別從忠誠、責(zé)任、感恩三個(gè)不同的角度來闡述走上職場的成功之道，讓讀者充分認(rèn)識到忠誠、責(zé)任、感恩的重要性，同時(shí)，也詮釋了企業(yè)員工得到老板器重和走向事業(yè)成功的要義。
《責(zé)任》讀后感 11
第一次接觸祁智主編的《剝開教育的責(zé)任》這本書，就被該書淡雅的封面吸引住了，教育的責(zé)任究竟是什么？我們該怎樣剝開教育的責(zé)任？引發(fā)思考的書名，立刻激發(fā)了我強(qiáng)烈的閱讀興趣。
本以為，這是一本說教“責(zé)任”的書籍，讀著讀著，我欲罷不能，被書中詩意的語言、簡潔的插畫、深刻的哲思、生動的故事深深地打動。閱讀后，我把她悉心珍藏起來，有待經(jīng)常翻閱，反復(fù)咀嚼。
本書針對課堂教學(xué)、班級教育、學(xué)校教育乃至家庭教育和社會教育中的“偽責(zé)任”，逐一加以揭示，并闡述真正的責(zé)任。本書的每篇文章都從教育中的細(xì)節(jié)入手，都在追問教育的真正目的、教育者的真正責(zé)任，平實(shí)的語言，表達(dá)出深沉的主題。
她是一首振聾發(fā)聵的播種機(jī)�！敖逃錆M細(xì)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是生命的零件”，我們要精心呵護(hù)生命的'零件；“教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育”，身為教師的我們也是受教育者；“說到底，教育的責(zé)任，就是教師的良心”，喚醒了每一位教師的良知；“一個(gè)都不能少，這才是理想的教育”，把愛的光芒播撒到每一個(gè)角落；“教育者有責(zé)任讓教育成為一種享受”，享受教育生活的每一次饋贈……
她是一臺細(xì)致入微的顯微鏡。教育的細(xì)節(jié)常常被我們忽視，這本書帶我們發(fā)現(xiàn)那些被遺忘的角落，吹落灰塵，教育的責(zé)任漸漸清晰起來。可能是試卷上的小小提示語，可能是課堂上的一次發(fā)言點(diǎn)評，可能是教師的一個(gè)眼神，可能是一處文本的解讀……書中的小例子、小故事，就那樣真實(shí)地發(fā)生著，有正面的濃墨重彩，也有反面的直言不諱，讓讀者于細(xì)微處見真情，于細(xì)節(jié)處明真諦。
她是一部客觀公正的掃描儀。本書從最客觀的角度還原了一個(gè)個(gè)教育場景，講述了一個(gè)個(gè)教育故事。這些故事仿佛就發(fā)生在我們的身邊，歷歷在目。故事內(nèi)容涵蓋古今中外，從縱深的角度剖析了教育現(xiàn)狀。原來，我們司空見慣的教育行為有這么多弊��；原來，我們在“愛”與“責(zé)任”的名義下，還做了一些“偽責(zé)任”的事情。家庭作業(yè)究竟是誰的責(zé)任？抄詞作業(yè)合適嗎？我們需要“狼性教育”嗎？放假真是“假放”嗎？過度的“關(guān)心”真的會給學(xué)生帶來了無形的枷鎖嗎？全書的真實(shí)性和可讀性，會讓我們不斷地追問。
讀《剝開教育的責(zé)任》，讓我不斷地反思當(dāng)下的教育行為，過一種更有質(zhì)量、有責(zé)任的教育生活。教育的目的何在？教師與家長的責(zé)任何在？這是本書關(guān)注的主要問題。書中通過教育中種種習(xí)以為常的現(xiàn)象，揭示當(dāng)前教育的真正責(zé)任。這本書像一位精神導(dǎo)師，為迷失的人們找到方向；更像一位久違的朋友，真誠地言說教育的感悟。
《責(zé)任》讀后感 12
“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學(xué)生看不到的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育�！�
--盧梭
十八歲那年，我在中考志愿那行填寫了“英語教育”這一專業(yè)。憧憬期待，帶著忐忑而激動的心情踏上了教師生涯之路。冥想當(dāng)初對于教師職業(yè)的選擇，放在之前，我的心情會黯然失色，為何這樣說，因?yàn)槲铱偸且猿扇说难酃鈦砜创⒆樱猿扇说男闹莵硭伎妓麄�，換來的是不夠了解孩子的內(nèi)心，沒能耐心傾聽他們的心聲，甚至換來我在教育生涯的第一次的迷茫。轉(zhuǎn)眼間快工作十年，我發(fā)現(xiàn)已適應(yīng)了他們的頑皮和粗心，不會再輕易的對他們發(fā)火，我意識到發(fā)火也許會傷到他們幼小的心靈，甚至使得孩子失去對數(shù)學(xué)的興趣，就這樣我學(xué)著時(shí)常反思教學(xué)中的挫點(diǎn)，抓住孩子的心、溫暖自己。
父母、家庭、社會都渴望孩子德才兼?zhèn)洹⒊升埑渗P，這無疑就要求孩子有堅(jiān)強(qiáng)的性格，良好的習(xí)慣，高尚的品德，豐富的知識和成為一個(gè)富有修養(yǎng)的人。所以教育的意義就顯而易見，而教育的時(shí)機(jī)、內(nèi)容、方法卻是智者見智仁者見仁，正可謂諸子百家、門派雜呈，各成一說。《說文解字》中對“教育”的解釋是：“教，上所行，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”。所以，即使時(shí)機(jī)，內(nèi)容，方法都不一樣，或是因人而異，但是殊途同歸，目的都是一樣的。我自認(rèn)為自己的知識儲備以及經(jīng)驗(yàn)不能妄加評論教育，我在這里只能以有限的學(xué)識以及他人的教育觀點(diǎn)，說一說對小學(xué)低年級培養(yǎng)的想法，我認(rèn)為兩點(diǎn)最為重要，第一是智力的培養(yǎng)，然而當(dāng)前的許多家長走入了這樣一個(gè)誤區(qū)，即為了開發(fā)孩子的智力，僅是教會了孩子掌握一種樂器、學(xué)會一種技能，實(shí)際上真正的智力開發(fā)應(yīng)讓孩子開拓視野，多接觸自然，多思考和探索，在這一過程中學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力。第二是性格，家長和老師應(yīng)該重視優(yōu)秀的非智力因素的培養(yǎng)，做到生活的瑣事中，在點(diǎn)滴的小事上，充分利用各種機(jī)會進(jìn)行教育。比如若孩子跌倒了，要讓他自己堅(jiān)強(qiáng)地爬起來，教育孩子不要怕打針之痛等。
直到現(xiàn)在，我仍然在思考教育的本質(zhì)是什么？我不知道在接下來的教學(xué)生涯中能夠否找到心目中真正的教育本質(zhì)，我以自己六年多的師范教育學(xué)習(xí)生涯和十年多的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給出一個(gè)粗淺的內(nèi)心答案：“教育的本質(zhì)是提升，不是選拔（不是要經(jīng)歷小升初，中考，高考，甚至考研的選拔，這是我本人經(jīng)歷的教育階段，這也是我本人所認(rèn)為目前中國學(xué)校教育的局限性）”正因?yàn)槿绱�，我覺得小學(xué)教育最好讓孩子回歸自由天性。在過去的教學(xué)活動中，我有時(shí)為了趕進(jìn)度的確限制了孩子的自由，但是我更覺得是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這兩點(diǎn)也是我現(xiàn)在迷茫的地方。
我很慶幸自己在當(dāng)下能夠拜讀祁智先生的《剝開教育的責(zé)任》，用賞識之眼光發(fā)現(xiàn)孩子細(xì)微的美，寬容之心胸包容成長中缺陷，我希望他們能夠自信并快樂。我希望他們能夠成長，我更希望他們能夠?qū)W會成長。
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