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大衛(wèi)不可以讀后感（通用18篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的大衛(wèi)不可以讀后感，歡迎閱讀與收藏。
大衛(wèi)不可以讀后感 1
今天，我讀了繪本《大衛(wèi)，不可以》。書中大衛(wèi)踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險(xiǎn)，快要掉下來了。
媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)掉進(jìn)了泥里，他回家時(shí)，媽媽剛剛拖干凈的地，他把地踩的臟兮兮的，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以!”媽媽讓大衛(wèi)去洗澡間洗澡，大衛(wèi)不好好洗澡，而是打開水龍頭，跳進(jìn)澡盆里，澡盆里的`水都流了一屋子，他還是不關(guān)水龍頭，還在玩呢!大衛(wèi)光著身子去上學(xué)了，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)想給媽媽演奏音樂，當(dāng)時(shí)是大上午，只見大衛(wèi)一手拿著平底鍋，一手拿著一把勺子，大聲地敲了起來，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吵!”大衛(wèi)吃飯的時(shí)候，在玩食物，媽媽看到了說：“不可以玩食物!”大衛(wèi)在吃東西，他一下子放了很多的東西在嘴里，媽媽說道：“大衛(wèi)，不要吃了!“晚上，該睡覺了，大衛(wèi)不睡覺，坐在電視機(jī)前看電視，媽媽大聲說：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)回到房間后，他沒有睡覺，而是在房間里扮演超人。媽媽看到后說：“大衛(wèi)，躺下來!”大衛(wèi)在用手指挖鼻孔，媽媽看到說：“大衛(wèi)，不可以挖鼻孔!”大衛(wèi)在房間里玩，把玩具扔的是亂七八糟，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，把玩具收好!”大衛(wèi)在屋子里打橄欖球，把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽嚷道：“我說過，大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，蹲在墻角。媽媽走過來說：“寶貝，來這里!媽媽以后不讓做的事情，一定不要做，這樣才是一個(gè)乖孩子。媽媽永遠(yuǎn)愛你!”
從故事里，我看到了大衛(wèi)是一個(gè)能知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子，我們要向大衛(wèi)學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子。不管我們犯什么樣的錯(cuò)誤，都要去主動(dòng)改正錯(cuò)誤。爸爸媽媽依然會(huì)愛著我們。
大衛(wèi)不可以讀后感 2
晚上無意中翻到《大衛(wèi)，不可以》這本書，不由勾起我陣陣溫馨的回憶，繪本其中第三個(gè)畫面：大衛(wèi)在洗澡。第四個(gè)畫面：好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。每一篇都讓我開懷大笑，還有第五個(gè)畫面：大衛(wèi)身穿紅色的儀仗隊(duì)服，碩大的腦袋上扣著一個(gè)飯鍋，左手舉著一把勺子正在起勁兒地敲打著右手里的一個(gè)飯鍋。你看他，雙眼閉著，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂中。我似乎聽到了刺耳的敲打聲和大衛(wèi)得意的吼叫聲以及媽媽的憤怒的喝斥聲。
第十個(gè)畫面：大衛(wèi)在挖鼻孔。這是個(gè)不好的.習(xí)慣，既不衛(wèi)生，也不雅觀，是不可以的。
第十一個(gè)畫面：大衛(wèi)把玩過的玩具扔得到處都是，一片狼藉。這些個(gè)場景都在我的身上似曾發(fā)生過。難怪媽媽說此時(shí)的大衛(wèi)不就是小時(shí)候的我嗎!
第十三—十四個(gè)畫面：“寶貝，來這里”、“大衛(wèi)乖……我愛你!”是媽媽親切的呼喚。大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開雙臂，撲到了媽媽的懷里，媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛(wèi)抱在懷里，輕輕地?fù)崦�，大衛(wèi)則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱，盡情享受著媽媽濃濃的母愛。
看到這里，我的眼睛潮濕了。我好像看到了那時(shí)的我做很多的惡作劇后，媽媽和我相依的場面。同時(shí)我也聽到，我的媽媽在這個(gè)時(shí)候把那些“不可以”的道理正講給我聽呢。
大衛(wèi)不可以讀后感 3
今天，我看了一本書《大衛(wèi)，不可以》。書上說，大衛(wèi)是一個(gè)非常淘氣的孩子，他經(jīng)常不守規(guī)矩，還特別愛搗亂，吃飯的時(shí)候不講衛(wèi)生，媽媽在午休的時(shí)候他大吵大鬧，還在屋子里玩棒球，把花瓶也打破了。對(duì)他的這些毛病，媽媽一直夸他是好孩子，最后，大衛(wèi)變成了一個(gè)非常聽話的孩子，躺在媽媽的懷里睡著了。我覺得大衛(wèi)的行為都不好，從他身上我也看到了我也有不好的習(xí)慣和毛病，比如在家玩的時(shí)候大吵大鬧，吃飯的時(shí)候挑食等等，我以后要改掉這些不好的.習(xí)慣，努力做一個(gè)好孩子。
一天，大衛(wèi)站在板凳上，踮著腳拿他的玻璃熊。媽媽說：“大衛(wèi)，不可以�！�
大衛(wèi)出去玩，身上弄得很臟，媽媽說：“天哪，大衛(wèi)，不可以�！�
大衛(wèi)去洗澡，開開水龍頭，在里面玩玩具水漫了出來，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以。”
大衛(wèi)生氣了，什么都沒穿跑了出去，媽媽說：“大衛(wèi)，快回來。”
大衛(wèi)回來在屋里吵鬧，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吵�！�
吃飯的時(shí)候，大衛(wèi)玩食物，把食物弄成了一個(gè)小人的形狀。媽媽說：“大衛(wèi)，不可以玩食物�！贝笮l(wèi)開始吃飯，吃了很多，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吃了�！�
大衛(wèi)又在看電視，媽媽說：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)在房間玩玩具，把東西變成了超人，媽媽說：“大衛(wèi)，躺下來�！�
第二天，大衛(wèi)在挖鼻孔，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以。”他又把玩具弄成一團(tuán)糟，媽媽說：“大衛(wèi)，把玩具收好。”大衛(wèi)又在打棒球，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以。”大衛(wèi)不聽，打了棒球。結(jié)果把花瓶打碎了。媽媽說：“我說過，大衛(wèi)不可以!”
大衛(wèi)哭了，媽媽溫和地說：“寶貝，來這里!大衛(wèi)乖··我愛你�！�
我讀了《大衛(wèi)，不可以》這本書，我想對(duì)大衛(wèi)媽媽說：“不要孩子一犯錯(cuò)就吵他�！�
大衛(wèi)不可以讀后感 4
暑假里，媽媽給我買了一本書，叫《大衛(wèi)，不可以》。書里講了一個(gè)叫大衛(wèi)的男孩做了一系列調(diào)皮搗蛋的.事情：例如打碎花瓶、光著屁股跑出去玩、打碎魚缸和玩食物。這些事情都讓媽媽非常生氣。她每次都大聲地說：“大衛(wèi)，不可以！”但是，大衛(wèi)的媽媽依然很愛他。
其實(shí)，平時(shí)我就像大衛(wèi)一樣，也非常調(diào)皮。就因?yàn)檫@個(gè)，也沒少挨媽媽的批評(píng)。可是我知道，媽媽還是很愛我的。
上周星期四，我一個(gè)人在家無聊，便玩起了足球，一不小心，打碎了媽媽最心愛的花盆。當(dāng)時(shí)我心里很懊惱，又很著急，生怕媽媽會(huì)揍我一頓。過了一會(huì)兒，媽媽正好回家，看到了這一幕，嚴(yán)厲地對(duì)我說：“崽崽，為什么你又這樣？”我連忙拿著掃帚想把地上的碎片打掃干凈。可媽媽生怕我踩著碎片受傷，立馬拉住我的手說：“讓我來吧！”那一刻，讓我深深感受到了媽媽對(duì)我的愛。
現(xiàn)在想想，雖然有時(shí)候媽媽對(duì)我很嚴(yán)厲，但她有時(shí)候也很溫柔。在我心里，媽媽是我的最愛！
大衛(wèi)不可以讀后感 5
在我四歲的時(shí)候，媽媽送給我一本繪本——《大衛(wèi)，不可以》，從此，我就愛上了大衛(wèi)，愛上了這本書。
先說說作者及繪者大衛(wèi)香農(nóng)吧，他以自己小時(shí)候制作的圖畫書為藍(lán)本，刻畫出一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩形象。因?yàn)橄矚g上了繪本，我也開始愛上了制作自己的繪本，比如，我的小乳牙掉了，我把它們藏在了我的小紅盒子里，可是有一天，我的.紅盒子掉到了地上，小乳牙再也找不到了。我就想它們會(huì)去哪兒呢？會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？于是我就為我的小乳牙畫了一本書《沒有兔子的牙齒》和《沒有牙齒的兔子》。我以前有一個(gè)小吊瓜，別人都沒見過吊瓜，我為吊瓜寫了一本繪本《吊瓜公主》。我還畫了許多故事，我希望我也能像大衛(wèi)香農(nóng)一樣，成為一位為孩子們畫畫，寫故事的作家，我希望我小時(shí)候創(chuàng)作的這些故事能也出版。
再說說書中的小男孩大衛(wèi)吧，我雖然是個(gè)小女孩，但是我和大衛(wèi)非常的像，比如大衛(wèi)在墻上亂寫亂畫，我奶奶家的墻上就有我小時(shí)候天馬行空的作品；大衛(wèi)把浴室變成一個(gè)沼澤地，我小時(shí)候在大浴盆里邊洗澡邊玩小鴨子，弄得到處都是水；大衛(wèi)吃飯時(shí)不吃飯，把食物做成小人，我吃飯時(shí)喜歡搓飯粒，弄得手上，桌子上黏巴巴的；大衛(wèi)的房間簡直就是我的房間的翻版；還有我和大衛(wèi)共同的“愛好”就是挖鼻孔……所以我特別喜歡大衛(wèi)，世界上又有哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地游戲呢？但是這怎么可能呢？我的媽媽和大衛(wèi)的媽媽一樣，總是在我的耳邊不停地說“不可以！不可以！不可以！”書中最感動(dòng)我的就是最后一幅畫，大衛(wèi)犯錯(cuò)了，被媽媽懲罰了，他傷心地哭了，媽媽來了，摟住大衛(wèi)，說“大衛(wèi)乖……我愛你！”每次看到這兒，我都會(huì)很幸福，因?yàn)樘煜碌母改付际且粯拥�，我的媽媽也是這樣，雖然她經(jīng)常對(duì)我大吼大叫，但是無論我犯什么錯(cuò)誤，她都會(huì)原諒我的。無論什么時(shí)候，我都能感受到她濃濃的愛。
就像書中前言中寫到的——“可以”“很好”當(dāng)然是很棒的詞兒，不過，它顯然沒有辦法阻止蠟筆因此遠(yuǎn)離客廳的墻壁。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性。
媽媽愛我，我愛媽媽。
大衛(wèi)不可以讀后感 6
今天我看了《大衛(wèi)，不可以！》這一本書。這本書的作者是大衛(wèi)·香農(nóng)，我喜歡這本書的原因是這本書很有趣，以及大衛(wèi)媽媽對(duì)大衛(wèi)的愛讓我很感動(dòng)。
大衛(wèi)非常調(diào)皮，有一次他爬到椅子上，想把放在很高很高的柜子上面的.軟糖拿下來，媽媽看見了，連忙大聲說：“大衛(wèi)，不可以！”還有一次，大衛(wèi)洗澡的時(shí)候趁媽媽不注意，偷偷地跑到了大街上，害得媽媽跟在大衛(wèi)后面氣喘吁吁地喊：“大衛(wèi)，快回來！”旁邊有一只白色的小狗正在盯著渾身光溜溜的大衛(wèi)呢！看上去好像隨時(shí)準(zhǔn)備撲上去咬一口。
我也不是沒做過這樣的傻事兒，小時(shí)候的我呀，經(jīng)常打著一把小花傘在下雨時(shí)跳水坑，總是把衣服弄得臟兮兮的，媽媽從來沒有罵過我，而是溫柔地一邊幫我換衣服，一邊對(duì)我說：“下次可不能這樣了喲�！蔽覅s從來不聽，仍然每次都去玩，玩著玩著，衣服又弄臟了。而媽媽總是溫柔地對(duì)我重復(fù)著那一句話。
看完這本書我明白了：不管是嚴(yán)厲還是溫柔，媽媽的啰嗦和關(guān)心都是她愛我們的體現(xiàn)。
大衛(wèi)不可以讀后感 7
最近，我看了《大衛(wèi)，不可以》，里面的大衛(wèi)很調(diào)皮，沒有一分鐘讓他媽媽省心。
大衛(wèi)站在高高的板凳上拿餅干罐，沒有想到摔倒的危險(xiǎn)；
和小伙伴們?nèi)ネ�，卻在很臟的泥地上打滾，成了泥人；
媽媽叫他去浴室洗澡，他不僅不好好洗，還把浴室弄成了一條“河”；
他干的壞事很多很多，比如沒有穿衣服就去馬路上跑、在家里轟轟的打鼓、還浪費(fèi)食物、不睡覺也要看動(dòng)畫片等等。甚至最后還打碎了媽媽心愛的花瓶，躲在墻角傷心的哭鼻子。這時(shí)，最讓我感動(dòng)的是，媽媽說“寶貝，來這里”，大衛(wèi)流著淚撲到媽媽懷里，媽媽說“大衛(wèi)，我愛你”的場面。
我覺得大衛(wèi)的`很多問題在我的身上也存在，因此也沒有少挨老師、爸爸媽媽的批評(píng)�？墒俏乙郧敖�(jīng)常不理解，甚至以不吃飯、不睡覺來頂撞。
看了這本書后，我懂了，我們要聽話，要理解老師和爸爸媽媽，他們是愛我們的。因?yàn)槲覀冞�小，他們可以原諒我們犯下的錯(cuò)誤，但他們希望我們能夠像小樹苗快快的向上生長，成為有用之才，而不是像雜草永遠(yuǎn)站不起來。
大衛(wèi)不可以讀后感 8
我和添添都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書。
它簡直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺，玩具太亂啦! 大衛(wèi)媽媽說的每句話，我都對(duì)添添說過。添添每次讀這本書都很快樂，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說，寶貝來這里。添添也會(huì)張開手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說，添添乖，媽媽愛你。那一刻，心里很感動(dòng)，很溫暖。
白天他犯了錯(cuò)，有時(shí)候他自己會(huì)小聲嘀咕，對(duì)不起。有的時(shí)候，他會(huì)在我摟著他的時(shí)候說，媽媽我愛你。我想，是大衛(wèi)這本書讓他領(lǐng)悟到了不一樣的`東西，這是語言說教無法達(dá)到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。
我依然經(jīng)常對(duì)他說“添添，不可以!”，他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因?yàn)樗�，媽媽雖然會(huì)說很多不可以，但是媽媽依然愛他，永遠(yuǎn)愛他。
就像書中前言中寫到的，無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性。
《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。
大衛(wèi)不可以讀后感 9
《大衛(wèi)，不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事，畫面形象、生動(dòng)，故事情節(jié)也貼近幼兒的生活，能引起幼兒情感上的共鳴。它簡直就是日常生活的翻版，大衛(wèi)一會(huì)兒站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；一會(huì)兒滿身污泥地跑回家，弄得地毯上全是泥；一會(huì)兒又在浴缸里扎猛子，衛(wèi)生間里水漫金山；媽媽一不留神，大衛(wèi)又光著屁股跑到了大街上；剛穿好衣服，又拿起廚房間的鍋碗瓢盆做起了鼓手……小家伙的所作所為，絕對(duì)挑戰(zhàn)了所有媽媽的底線！每個(gè)頁面里都有媽媽的怒喊“大衛(wèi)，不可以”！
故事的結(jié)尾，大衛(wèi)不聽話，在屋里打大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這回可闖大禍了，大衛(wèi)被罰面壁思過，傷心地流下了眼淚。此時(shí)，媽媽心軟了說：“寶貝，來這里。”媽媽給了他一個(gè)溫暖的擁抱，溫柔的說：“大衛(wèi)乖，我愛你”！所有的委屈都在媽媽的懷里化解。好溫馨的畫面！
本書一本二十多頁的`書，每一頁只有幾個(gè)大字，而且每一頁的字幾乎就是“不可以”這幾個(gè)字，每次帶孩子們看這本書時(shí)，孩子們特別喜歡，我也特別喜歡，因?yàn)槊看未蜷_這本書與孩子們討論大衛(wèi)的所作所為時(shí)，我都能看到孩子們的影子，好像看到他們在家里小調(diào)皮的樣子，他們就是一群小“大衛(wèi)”，因此，每一幅畫都可以挖掘到很多教育價(jià)值。
大衛(wèi)不可以讀后感 10
《大衛(wèi)不可以》這本事講述的是一個(gè)叫大衛(wèi)的小孩的故事。有一個(gè)小孩，叫大衛(wèi)，他很調(diào)皮。有一天，大衛(wèi)想吃餅干，可是，媽媽不讓吃餅干，媽媽就把餅干放在很高的地方。
但是我大衛(wèi)還是想吃餅干，他就拉來了凳子，他站在凳子上，使勁夠，就快夠到的'時(shí)候，媽媽叫了一聲：“大衛(wèi)！不可以！”……就這樣，大衛(wèi)鬧了一天了。
第二天，大衛(wèi)在家里看電視，大衛(wèi)覺得家里太亂了，想收拾的時(shí)候，他突然想打棒球了，于是，他就在家打棒球。突然，大衛(wèi)打到了媽媽心愛的花瓶，媽媽忍了一天的火氣終于爆發(fā)了。讀了這本書，我知道了不能像大衛(wèi)一樣，當(dāng)一個(gè)調(diào)皮搗蛋的人，而是要當(dāng)一個(gè)體諒媽媽辛苦的人。
大衛(wèi)不可以讀后感 11
“不可以”、“不行”這句話在我們耳邊時(shí)常響起。就像妹妹最喜歡的那本書《大衛(wèi)，不可以》。
這本書主要講述的是一個(gè)特別活潑淘氣的搗蛋鬼——大衛(wèi)，把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩。他簡直就是我妹妹的翻版：在墻上亂涂亂畫；趁媽媽不注意踩著板凳拿柜子上的糖果；出去玩時(shí)把自己弄得滿身泥巴；洗澡時(shí)把衛(wèi)生間搞得滿地是水；在家時(shí)不停地制造噪音；吃飯時(shí)玩食物；每次都把玩具扔的到處都是......媽媽總是生氣的說：“不可以這樣！”雖然大衛(wèi)總是犯錯(cuò)，但是大衛(wèi)的媽媽每次都會(huì)原諒他，這讓我感受到了大衛(wèi)媽媽對(duì)大衛(wèi)深深的`愛。
貪玩是小孩子的天性，小孩子總是一次次的犯錯(cuò)，是因?yàn)樗麄冞�體會(huì)不到那句“不可以”所代表的“愛和關(guān)心”，這就需要父母的包容和耐性。
在孩子的成長之路上，家長充滿愛的擁抱，可以化解他們心中的委屈。作為孩子的我們也要理解家長，體會(huì)家長的良苦用心！
大衛(wèi)不可以讀后感 12
第一次看繪本故事《大衛(wèi)，不可以》，我就深深地喜歡上了它，也許是因?yàn)楣适轮腥宋镄蜗蟮幕�，也許是因?yàn)槿宋镄袨榈氖煜�，也許是因?yàn)榇笮l(wèi)的無法無天激起了自己心中對(duì)叛逆生活的向往……，總之，我對(duì)它百看不厭，并總能蕩起最真的笑。
大衛(wèi)——一個(gè)在大人眼中叛逆、搗蛋，實(shí)則想象豐富，生活在自己快樂天地的小男孩，不因母親的屢次制止而有半點(diǎn)悔過，他伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸；腳尖踩在一把椅子的邊緣上，身體傾斜４５度，左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶；滿身泥草并混有小蟲地走進(jìn)媽媽收收拾干凈的客廳；洗澡時(shí)澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，可憐的“八爪魚”被沖到了地板上，瞪著驚愕的眼睛不知所以然。而大衛(wèi)仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當(dāng)作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水；好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。你看他：兩腳騰空，右腳掌朝前，左腳心朝后，五指張開、雙臂伸直，不顧一切地向前奔跑……，大衛(wèi)的這些行為不禁讓我想到了自己的兒子和學(xué)生，想起自己兒子把滿盆的清水掀翻在地，手不住的在地上亂劃，整個(gè)衣袖從里到外全部濕透，晚上不管你怎么哄也不入睡，光著小屁股滿床亂跑，把所有的玩具和書扔滿一地，而一分鐘之前你剛剛收拾好，想起自己的學(xué)生在課堂上折紙，和伙伴摔跤，在教室門口偷偷瞄著你的到來，然后給全班通風(fēng)報(bào)信……
故事中媽媽的動(dòng)作和言語，又仿佛是自己當(dāng)時(shí)行為的照片，用簡單粗暴的語言加以制止，甚至是有些小暴力，剛畢業(yè)時(shí)自己碰到類似的事情就是想不通，怎么會(huì)有這么討厭的孩子，他們的心眼怎么就這么壞，我一定采取最嚴(yán)厲的態(tài)度讓他們知道犯錯(cuò)的嚴(yán)重后果，讓他們不敢再犯，時(shí)間長了，也許是自己對(duì)教育有了更深的領(lǐng)悟，也許是自己更能讀懂學(xué)生了，發(fā)現(xiàn)他們并不是我以前想象的那么惡劣，只不過是他們的.自制力有些欠缺，或是更喜歡冒險(xiǎn)刺激的生活，他們同樣渴望被關(guān)注和愛護(hù)，就像故事中的大衛(wèi)一樣，在媽媽罰他面壁時(shí)，他是那么孤單無助，渴望得到媽媽的諒解，害怕失去媽媽的愛，有了這樣的認(rèn)知，我對(duì)孩子們就越來越寬容了，更多的是講道理，提建議，即使是嚴(yán)厲的批評(píng)，我眼里也絕不帶鄙視的神情，建議和批評(píng)也更有針對(duì)性，只是就事論事，絕不帶人身攻擊。我想也許正是有類似大衛(wèi)的這種敢想敢干的性格，想象豐富的頭腦，孩子以后發(fā)展的才會(huì)更成功，作為一名老師，作為一位媽媽，我們在正確引導(dǎo)孩子的同時(shí)，千萬不要去除最最珍貴的東西呀！
大衛(wèi)不可以讀后感 13
夏日炎炎的下午，我在課堂上學(xué)習(xí)了《大衛(wèi)不可以》這本書，我覺得很有趣。
里面講的是一個(gè)男孩名字叫大衛(wèi)，他站在書上拿放在柜子上的魚缸，媽媽看見后著急地說：“大衛(wèi)，不可以！”沒多久大衛(wèi)又把地板弄臟了，媽媽讓大衛(wèi)去洗澡，大衛(wèi)把衣服脫掉后，卻偷偷地跑到大街上又蹦又跳了起來。媽媽看見后說：“大衛(wèi)，不可以！”
我看到了這里一直以為媽媽不喜歡大衛(wèi)，還特別討厭他，因?yàn)槊看螊寢尪紩?huì)特別兇。
直到我發(fā)現(xiàn)每次大衛(wèi)要睡覺的時(shí)候，媽媽都會(huì)說：“寶貝，我愛你。”
我才知道媽媽原來還是非常喜歡大衛(wèi)的`，就像我有的時(shí)候犯了錯(cuò)，爺爺也會(huì)經(jīng)常很兇的對(duì)我說：“不可以，寶貝�！蔽乙恢币詾闋敔敳粣畚遥髞砦易x了《大衛(wèi)，不可以》這本書，我才知道爺爺還是非常愛我的。
大衛(wèi)不可以讀后感 14
我和霖霖都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書，在霖霖小時(shí)候我們就讀過呢。
它簡直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺，玩具太亂啦！大衛(wèi)媽媽說的每句話，我都對(duì)霖霖說過。霖霖讀這本書時(shí)很快樂，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說，寶貝來這里。霖霖也會(huì)張開手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說，霖霖乖，媽媽愛你。那一刻，心里很感動(dòng)，很溫暖。
白天他犯了錯(cuò)，有時(shí)候他自己會(huì)小聲嘀咕，對(duì)不起。有的時(shí)候，他會(huì)在我摟著他的時(shí)候說，媽媽我愛你······我想，是大衛(wèi)這本書讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西，這是語言說教無法達(dá)到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。
我依然經(jīng)常對(duì)他說“霖霖，不可以！”，他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因?yàn)樗溃瑡寢岆m然會(huì)說很多不可以，但是媽媽依然愛他，永遠(yuǎn)愛他。
就像書中前言中寫到的`，無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性。
《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。
大衛(wèi)不可以讀后感 15
瑩寶非常喜歡《大衛(wèi)不可以》的繪本故事，有段時(shí)間每天睡覺前必聽；得知《大衛(wèi)不可以》居然出了兒童劇，就毫不猶豫的帶瑩寶去觀看了。
劇中的女主角祈求天使賜給她兩個(gè)可愛的孩子，并答應(yīng)永遠(yuǎn)愛他們、尊重他們、守護(hù)他們開心的成長。于是她有了兩個(gè)可愛的孩子，大衛(wèi)和露娜�？墒穷B皮的大衛(wèi)一點(diǎn)都不讓媽媽省心，老是闖禍讓媽媽責(zé)罵，比如踩著凳子試圖拿高處的餅干，結(jié)果摔跤了；拿著劍在家里玩，被媽媽沒收了；把家里的墻壁畫得一塌糊涂，被媽媽責(zé)罵了；拿著鍋碗潑盆敲得叮咚響，每天都有鄰居敲門投訴。媽媽最經(jīng)典的臺(tái)詞就是：“大衛(wèi)，不可以！”
有一天，不服氣的大衛(wèi)帶著妹妹露娜離家出走了，他們在途中遇到了威廉，威廉帶著他們來到了自己的家里。威廉媽媽的溫柔和縱容讓大衛(wèi)十分開心，他們可以隨便玩玩具，隨便吃零食、喝可樂；不久之后，大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)威廉媽媽雖然很好，可是卻缺少了一個(gè)當(dāng)媽媽的責(zé)任。比如，大衛(wèi)和威廉玩游戲的時(shí)候不小心傷到了胳膊流血了，威廉媽媽只是看了看，然后就讓大衛(wèi)自己去高架上拿創(chuàng)口貼貼上；大衛(wèi)搬著凳子拿創(chuàng)口貼的時(shí)候，不小心摔下來了，這時(shí)候他突然思念起了自己的媽媽。自己的媽媽雖然每次都責(zé)罵他，但每次他摔跤了、受傷了，媽媽都會(huì)很快的`來到他的身邊，陪伴著他、呵護(hù)著他。于是大衛(wèi)幡然醒悟，決定帶著妹妹回到媽媽的身邊。
大衛(wèi)的媽媽非常焦急的尋找自己的孩子，通過與天使的再次交流，大衛(wèi)媽媽意識(shí)到以前自己對(duì)孩子有點(diǎn)過度保護(hù)了，總是害怕他們受到傷害，她也明白了應(yīng)該如何正確的與孩子相處。大衛(wèi)仍然頑皮，可是卻不再頑劣；媽媽仍然會(huì)責(zé)怪大衛(wèi)，卻不再限制他的天性，媽媽與孩子之間最終互相理解，幸福地生活在一起。
兒童劇表演過程中，大衛(wèi)問現(xiàn)場的孩子們，是喜歡大衛(wèi)的媽媽還是威廉的媽媽？一多半的孩子和家長都喜歡威廉的媽媽。其實(shí)，兩個(gè)媽媽折射出的正好是兩個(gè)極端，大衛(wèi)的媽媽因?yàn)橹泻ε潞⒆觽兪艿絺�，另外也不了解孩子們的天性，所以感覺到非常的焦慮，常常引發(fā)簡單粗暴的斥責(zé)，其實(shí)這背后的原因都是因?yàn)椋簮�！而威廉的媽媽選擇了完全放手，希望讓孩子們完全自理，自己玩游戲、只要受傷不嚴(yán)重，也讓他們自己處理，表面上看威廉的媽媽很溫柔、也很縱容小孩，但卻很難讓孩子們感受到被愛。
希望每個(gè)媽媽都能找到與自己孩子合適的相處之道，能彼此相互理解，幸福的生活在一起。
大衛(wèi)不可以讀后感 16
大衛(wèi)這本繪本，樂樂還是很喜歡的。在借回來的幾天里，大部分時(shí)間都是自己主動(dòng)去讀的，看來愛好勝過一切��！對(duì)于這本書，上學(xué)期已借過一次，內(nèi)容都很了解了，所以我們采用角色互換的方法閱讀。過程中樂樂扮演大衛(wèi)，媽媽扮演大衛(wèi)的媽媽，然后再互換。在角色扮演時(shí)發(fā)現(xiàn)她的神情、說話的語氣、動(dòng)作等都表現(xiàn)的淋漓盡致，真像個(gè)小演員，可愛極了。
最后自己總結(jié)了《大衛(wèi)，不可以》讀后感想，有以下三點(diǎn)：
第一、不能把家里弄得臟亂，玩過的玩具要整理好，放到原來的`位置，不能像大衛(wèi)那樣。
第二、要節(jié)約用水，洗澡時(shí)不能把水龍頭開著不關(guān)。山區(qū)里的孩子很可憐，她們都沒有清水用（這個(gè)事跡對(duì)她影響很大，只要說到節(jié)約用水，她都會(huì)重復(fù)這個(gè)故事）。
第三、大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤后，媽媽還是依然愛她！以后我也要和大衛(wèi)學(xué)習(xí)。媽媽說了，事情做錯(cuò)了沒關(guān)系，要和爸爸媽媽主動(dòng)承認(rèn)，這樣爸爸媽媽還是會(huì)像從前一樣愛我的！
大衛(wèi)不可以讀后感 17
假期，為了獎(jiǎng)勵(lì)我考得好，爸爸給我買了一本書，這本書叫《大衛(wèi)，不可以》。
里面寫得是一個(gè)叫大衛(wèi)的小男孩，他每天都能做出讓自己媽媽生氣的事情。比如；光著身子跑到大街上或者路上，晚上出來偷吃糖果，把自己和家里弄得臟臟的，他還用家里的鍋碗瓢盆作為道具，扮演樂隊(duì)鼓號(hào)手……每當(dāng)這時(shí)候，媽媽總是對(duì)他說：“大衛(wèi)，不可以！”可是他并沒有聽媽媽的'話，繼續(xù)淘氣搞怪。其實(shí)大衛(wèi)的媽媽很愛他，當(dāng)他難過的時(shí)候，媽媽會(huì)對(duì)他說：“大衛(wèi)乖，我愛你！”
我和書里的大衛(wèi)一樣淘氣，晚上總愛偷吃糖果，可媽媽卻不讓我吃太多糖果。有的時(shí)候我還很喜歡把玩具隨意丟在地上，這時(shí)媽媽總會(huì)對(duì)我說：“放回原位！”
我可不想成為書中的調(diào)皮鬼，所以我以后不能再偷吃糖果了，也不能把玩具亂扔在地上，如果不小心掉了就要撿起來，再放回原來的位置上。
每個(gè)人表達(dá)愛的方式不一樣，有的嚴(yán)格，有的溫柔。
大衛(wèi)不可以讀后感 18
我和俊俊都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書，在俊俊小的時(shí)候我們就讀過呢。
故事里的大衛(wèi)簡直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺，玩具太亂啦!大衛(wèi)媽媽說的每句話，我都對(duì)霖霖說過�？】∽x這本書時(shí)很快樂，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說，寶貝來這里。我家寶寶也會(huì)張開手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說，俊俊乖，爸爸、媽媽都愛你。那一刻，心里很感動(dòng)，很溫暖。
白天他犯了錯(cuò)，有時(shí)候他自己會(huì)小聲嘀咕，對(duì)不起。有的時(shí)候，他會(huì)在我摟著他的時(shí)候說，媽媽我愛你...我想，是大衛(wèi)這本書讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西，這是語言說教無法達(dá)到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。
我依然經(jīng)常對(duì)他說“俊俊，不可以!”他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因?yàn)樗?媽媽雖然會(huì)說很多不可以，但是媽媽依然愛他，永遠(yuǎn)愛他。
就像書中前言中寫到的.，無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性吧！
《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。感謝大家的閱讀，歡迎大家留言，一起來討論交流更多更有趣的繪本故事。
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