《背影》讀后感[經(jīng)典]

　　看完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的《背影》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《背影》讀后感1

　　年少時愛極了一篇名為《背影》的散文，也曾不止一次的坐在學校的林蔭下輕聲朗誦，雖如此，卻仍是讀不行的感受。人若愛著一種東西總會有某種原因，而我，愛上那篇文大略是貪戀文中那種深重的父愛吧，無疑，關于從小就與父親溝通甚少的我來說，那種東西顯得渺遠而珍貴。他高高瘦瘦的，平常老是一身素色的穿戴。一頭稍稍發(fā)黃的頭發(fā)老是剪得很勤，似乎就沒見過他的頭發(fā)留到耳際，一雙雙眼不能說是多么明亮有神，卻也是善眉善眼，一看即是那種典型的厚道漢子。

　　我簡直是遺傳了他一切的基因，唯一差了相同，即是身高，我說不上是小家碧玉的容貌，也談不上身段高挑，簡言之，我即是那種走在人群里，一眼看不到的人。關于這個疑問，我想了好久，也被人問詢了無數(shù)次，包括親屬，同學，街坊。而每每聽到他們說“你怎樣沒能長你爸那么高的個子”的問詢時，我老是幽默的答他們：“由于我不是他們親生的呀！”之所以這么說是由于小時分常聽媽媽說我是用幾個饅頭換來的，我原知那是媽媽騙我的大話，卻假裝生氣的姿態(tài)，等她說那句“我是騙你的”。

　　他與我在一起的韶光并不多，之所以這么說是由于他一年12個月里，簡直有6、7個月外出。這種回憶從我小學開端，一向延續(xù)到今日，那時雖年少，卻也早早領會到了啥是父愛，而大多數(shù)時分我都是不在乎的情緒，也唯有下雨天、開學時無人接送時，我眼里才泛起一種叫做冤枉和心酸的液體。我承認，小時分的我很膽怯，有時遇到同齡男孩子的'成心刁難，我會著急的抹眼淚，跑去跟教師“告狀”，看到宅院里啄食的公雞也不敢一個人走出屋子，這種性情陪伴很久后，我逐步理解，我不能像同齡的孩子相同找父親去跟同學“算賬”，也不能找父親去趕開兇暴的公雞，也是在電話里聽到他的那句“好好學習，考個好成績”時，我開端變的剛強。是啊，沒有一個人會持久的陪在你身邊，維護你，也唯有自個強壯起來，才是對自個最佳的維護。

《背影》讀后感2

　　不知什么時候，爸爸已成為，家里那個最不起眼的人。他明明是那么高大。

　　自我記憶時起，我就只喜歡抱著媽媽的手臂。喜歡媽媽手臂上早飯的清香，喜歡媽媽大手的溫暖。

　　當我們出去逛街時。我牽著媽媽的手，爸爸一個人走在前面或后面。在我們的閑談趣事時落寞著。他的影子被昏暗的路光拉得好長好長，無法丈量。

　　冬天了，天亮的比較晚，爸爸決定送我上學。坐在電動車后邊的我四下張望著天空，還是陰沉的。白云下面是黑黑的一代輪廓，是一條隨意畫的不規(guī)則的曲線，遠處——快到天邊，才有一兩片云，染上了淡淡的顏色，漸藍，漸黃，漸紅。目光聚焦在爸爸的背影，寬廣但是不挺拔，這個背影，是我從小就尋找的背影。他的耳朵是紅的，直得立了起來，他頭上的白發(fā)倔強地沖破黑發(fā)的卷裹掙扎出來，好似可以數(shù)清的頭發(fā)匍匐在頭上，就像樹上的枯葉，隨風飄蕩，只怕下一秒就會落下，湮滅在塵埃之中，我的心隨之顫動。冬風凜冽的吹著，一下一下，刮在爸爸臉上，留下的是殘骸和褶皺。

　　我的父親好似老了。他迎來了了寒露，送走了秋霜，留下一切的一切，都給了他身后的`希望�？墒菦]有人會理解父親，連他的女兒也不會。

　　什么時候我這樣觀察過他，我不知道，也不記得。是我很小很小的時候，他把我舉到頭頂?shù)臅r候嗎？大概那個時候我的眼里只有鮮艷明亮，光明璀璨的街景罷；是他送我上學，接我回家的時候嗎？大概那個時候我的眼里只有心心念念的玩具和游戲罷；是他心情煩躁，暴怒發(fā)火的時候嗎？大概那個時候我只是給它貼上“怨恨”的一些標簽罷……

　　到了校門口，他拎起我的書包，要我背好，說“今天早，趕緊進去�！蔽铱匆娝�的背影，逐漸變小，變小，最終匯聚成小小的一點，消失了了。

　　試著用黑色鉛筆勾勒記憶中他的身影——手是粗糙的、腳是疲憊的、發(fā)是凌亂的，愛，是安靜的。

　　有人說父愛，最難懂的愛，他是深沉的，不著痕跡的，是的。父親是我們身后的一座巍峨屹立、巋然不動的的大山，而我們前面有鮮花爛漫、陽光和煦，哪里會記得后面冰冷的巖石？

《背影》讀后感3

　　今天，我閱讀了朱自清先生的散文代表作<<背影>>。作為一位著名的散文家，詩人，朱自清的散文樸素縝密，語言冼練，文筆清麗，極富真情實感而著稱。而<<背影>>似乎包含了朱自清這些寫作特點。 <<背影>>是一篇敘事散文。這篇文章就是作者去北京上學時，父親到站臺送他的事情。全文不過千百字，文筆簡練樸實無華，卻句句流露出一種深沉的父愛。作者在文章中并沒有直接描寫自己父親的形象，而是通過描寫父親的背影，來體現(xiàn)父親質(zhì)樸的性格。通讀全文，共有三處描寫父親的背影，首先是文章的開頭，講述父親的背影在“我”心中不能忘懷。中段，父親給“我”買橘子是的背影。最后，再次點明中心，父親回去了，留給“我”的那個背影。而其中，最高潮的不肥是父親給我買橘子是的背影，而這一部分，也是最能打動我的部分。

　　父親原本因為忙不來的'，但最終放心不下，還是來了，父親在穿過月臺時，他留給“我”的背影是蹣跚地，艱難地，努力地......是我不禁想到了這幾年家中慘淡的光景，父親為支撐家而付出的辛勞。父親的身體一天不如一天，想到這里，“我”竟流下了淚。父

　　親從那邊抱橘子費勁地走過來時，反復叮囑“我”照顧好自己，這才離去。

　　我想“作者此時的心情一定是內(nèi)疚的并感動的。他為自己起初嫌父親嘮叨而感到內(nèi)疚，父親給他人世間最質(zhì)樸的愛，作者時幸福并感動的。讀完<<背影>>給我最大的是感動。

　　我不禁想起母親在我遇到挫折是給我?guī)�來的安慰，我親給我講題是的吐沫橫飛，一遍又一遍，毫不厭煩......每當想到這里，我的心總是暖暖的，因為我感受到了一份愛，一份弄弄的真情。

　　其實，生活中處處滲透著愛，清晨母親遞過來的一杯牛奶，你與家人的一聲問候，這都是愛。只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，愛無處不在。學會懂得愛的溫暖，學會懂得感恩。我想，這也是文章所給與我的啟示。文章從一件小事入手，描寫父親的背影，表現(xiàn)出作者與父親之間雖不是蕩氣回腸，卻依然感人的愛。閱讀它，沒有什么華麗的辭藻，只是字里行間流露真情，這也是<<背影>>的成功之處吧。

《背影》讀后感4

　　朱自清的《背影》是經(jīng)典的課文，似乎講一遍感受就不同一次，今天再一次講《背影》，自己被感動的似乎要掉眼淚!在講課設計上，自己做了新的嘗試，感覺還不錯啊!因為文章涉及的背景比較龐雜，作者的經(jīng)歷也很復雜，如果一一進行介紹，學生很難接受，注意力恐怕要分散，并且文章看起來很簡單，學生看完后很容易有不過又是親情文章的簡單想法!

　　所以在沒有進行預習的`情況下，我給學生時間出聲朗讀，自行解決字詞問題，3分鐘吧，文章并不長，在學生解決自此后，要求學生大聲的連貫的讀全文，并認真感受，孩子們很認真，有的同學似乎沉浸在課文中，最后只有小寧仍在堅持大聲讀課文，他沒有因為肅靜停下，我們也沒有因為讀完而打擾他，全班讀完后，我問了幾個問題：文章給你感受最深的一點是什么?從文章中你得到的感悟有哪些?最能打動你的一點是什么?對文章你有那些疑問呢?

　　可以選擇其中的一個問題來回答，孩子們提到了最感動的是父愛，最感人的是過鐵道買橘子，讓人佩服朱自清在沒有什么華麗的辭藻的情況下，文章卻很感人，語言很樸實，我借機又問了原因，同學們很容易就理解了在這里細節(jié)描寫起到了很大的作用，當然起作用的還有很多，在分析中我們在體會，為下一步講課埋下一個伏筆!提出來很多疑問，為什么要寫家境?算不算我們寫作中的鋪墊太長?在同學們討論時，我就把文章的背景加以介紹，孩子們聽得很認真!并且孩子們發(fā)現(xiàn)正因為在這樣的背景下展開寫背影，背影才更感人!

　　得到一個結(jié)論：寫作文想達到感人的目的可以把事件放到一個合適的背景中，多好的收獲啊!并且感受到全文的感情基調(diào)：凄涼，悲涼。我又說道配個音樂，很多同學一下子想到了阿炳的《二泉映月》，可見孩子們對文首的氣氛感受很深刻的，而父親的背影就更顯得高大，有力!有的同學又問道結(jié)尾部分為什么說待我漸漸不同往日，又忘記我的不好?

　　真好，我又將背景父子兩人的關系加以介紹，有同學又問文中提到他的父親做了許多大事?他父親是做什么的?就這樣在孩子們的一文中，我們解決了背景，又充分介紹了朱自清，又感受到了文中蘊藏的情感，今天超額完成教學任務!

【《背影》讀后感】相關文章：

《背影》教案 背影教案小結(jié)02-13

背影的教案01-25

《背影》教案09-05

《背影》的讀后感03-09

《背影》讀后感06-23

背影的讀后感06-20

《背影》讀后感02-05

《背影》 讀后感12-29

《背影》讀后感10-29

背影讀后感08-28