讀《窗邊的小豆豆》有感15篇【優(yōu)秀】
讀完某一作品后，你有什么體會(huì)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
結(jié)識(shí)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)純屬偶然。
有很多小說(shuō)的故事都是以這樣的句子開(kāi)頭的，很遺憾我必須這么俗氣沒(méi)有新鮮感地講訴關(guān)于小豆豆，以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)我內(nèi)心最強(qiáng)大的感受。這本書(shū)是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的著作。作品沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有跌宕的情節(jié)，卻有讓人深思的內(nèi)容。
這是作者童年校園生活的一段紀(jì)實(shí)。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是她兒時(shí)的昵稱(chēng)，而之所以用“窗邊的”作為定語(yǔ)，作者在書(shū)的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺(jué)。
故事內(nèi)容主要是小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到“巴學(xué)園”。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的她，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的`教學(xué)方式使她度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
在書(shū)中，我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學(xué)園教學(xué)環(huán)境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的興趣所在、思考問(wèn)題的方法，進(jìn)行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”，小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善于傾聽(tīng)，并且在自己的教學(xué)園地里實(shí)現(xiàn)了對(duì)童年秘密的尊重，非常了不起。
因此，“巴學(xué)園”承載了小豆豆對(duì)未來(lái)的美好的期盼。
這樣的環(huán)境，這樣的老師，于是有了小豆豆的純真。時(shí)代在演進(jìn)，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的孩子受所謂的潮流的影響，有的七八歲就走上了追星道路，有的五六歲就開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，這樣非主流的人生開(kāi)端哪會(huì)有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨？
雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學(xué)，但是我推薦各位父母好好閱讀一下，大家要學(xué)習(xí)小林老師那種寶貴的教育方式，做回孩子最好的朋友。我認(rèn)為“巴學(xué)園”是理想中的學(xué)校，它給現(xiàn)代教育提供了一個(gè)近乎完美的典范。
我想我等我期待。我期待出現(xiàn)這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了，接下來(lái)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)更重，我不能像小豆豆一樣在巴學(xué)園里隨時(shí)可以愉快地玩耍。雖然我羨慕，但是我不能幻想了，我該努力學(xué)習(xí)了。接下來(lái)的日子：我準(zhǔn)備好了！向我美好的未來(lái)致敬。
我有一個(gè)愿望，將來(lái)成為一名像小林那樣的老師或者家長(zhǎng)，我想我會(huì)教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣，徹底地去開(kāi)發(fā)學(xué)生的天性，但是我可以在力所能及的范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。
給我一雙翅膀能夠接近太陽(yáng)。我們需要好好學(xué)習(xí)，但也不要讓生活變成一個(gè)單調(diào)而乏味的回憶。
偶然地發(fā)現(xiàn)，欣然地閱讀，于是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆，窗邊上的童年，那是一種檸檬草的味道，在我眼里，美好而又酸澀，讓我回味，又讓我想往。有時(shí)候，回憶就是檸檬草辛酸里又有芳草的味道。一路行來(lái)，停停走走，經(jīng)歷了成功和失敗，繞了一圈我才發(fā)現(xiàn)我還擁有更美好的地平線，那是我的未來(lái)。
只不過(guò)那種檸檬的滋味，也許我已經(jīng)懂得。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，覺(jué)得這本書(shū)很好，很像我小學(xué)一年級(jí)做的一些傻事。
小豆豆是一個(gè)因?yàn)樘詺猓荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子：上課時(shí)，她把桌子蓋掀來(lái)掀去地玩，搞得全班同學(xué)都上不好課；她還會(huì)站在窗前，看宣傳藝人走過(guò)，并請(qǐng)她們表演……后來(lái)，小豆豆來(lái)到了一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，她十分喜歡這所特殊的學(xué)校，不料它卻毀于戰(zhàn)火……而小豆豆長(zhǎng)大后，成為了一名著名作家和知名主持人，她十分懷念在巴學(xué)園那段快樂(lè)時(shí)光，就寫(xiě)了這本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。
小豆豆剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，看到這個(gè)學(xué)校的校門(mén)是兩棵大樹(shù)做成的，教室是由廢棄電車(chē)組成的，覺(jué)得十分新奇。當(dāng)她見(jiàn)到校長(zhǎng)時(shí)，校長(zhǎng)認(rèn)真地聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這是她在孩提時(shí)代，大人第一次這么認(rèn)真地聽(tīng)她講話。因此，她喜歡上了校長(zhǎng)先生——小林宗作。
巴學(xué)園的上課形式很獨(dú)特，每人可以從自己喜歡的科目學(xué)起，而自己不喜歡的科目，只需在下課前完成就行了。因此，在巴學(xué)園，大家上課都很認(rèn)真，不會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)課心不在焉的.情況。如果大家上午就完成了功課，下午就可以去散步了。
在巴學(xué)園吃飯也很有意思。校長(zhǎng)讓家長(zhǎng)給孩子們帶“山的味道、海的味道”，為的是讓孩子養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，并能從吃飯中學(xué)到許多東西。比如小豆豆第一天吃飯時(shí)，媽媽給她帶來(lái)了魚(yú)松，校長(zhǎng)先生問(wèn)大家：“魚(yú)松是山上產(chǎn)的還是海里產(chǎn)的？”大家經(jīng)過(guò)辯論，不但知道了魚(yú)松是海里產(chǎn)的，還收獲了快樂(lè)。
我印象最深的是在巴學(xué)園被燒毀時(shí)，校長(zhǎng)先生并沒(méi)有痛哭，而是平靜地說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這一句話凝結(jié)著校長(zhǎng)先生對(duì)孩子們的愛(ài)，以及他對(duì)教育的熱情。而在這時(shí)，小學(xué)生小豆豆卻在疏散列車(chē)上，想著分別前校長(zhǎng)先生對(duì)她說(shuō)的話：“還會(huì)再見(jiàn)面的！”還有先生一直對(duì)自己說(shuō)的那句話：“你真是一個(gè)好孩子！”……“不要忘了這些啊！”小豆豆對(duì)自己說(shuō)。
讀到這里時(shí)，我想，小林宗作是一個(gè)多好的老師呀！小豆豆是一個(gè)多好的孩子呀！在戰(zhàn)亂中還能情牽對(duì)方，真是太了不起了！假想小豆豆沒(méi)有遇見(jiàn)小林老師，沒(méi)有來(lái)巴學(xué)園上學(xué)，而在普通學(xué)校就讀，那么在傳統(tǒng)教育方式的扼殺下，她可能就會(huì)失去她活潑的本性，變得消沉，很有可能會(huì)被認(rèn)為是壞學(xué)生，走到哪里都會(huì)被人指指點(diǎn)點(diǎn)。而她就會(huì)破罐子破摔，自暴自棄，對(duì)自己失去信心，從而走向了歧途。如果是這樣，日本就會(huì)少了一位著名的作家，就會(huì)少了一名知名的主持人！
當(dāng)我再拿起這《窗邊的小豆豆》，再翻看一遍時(shí)，我仿佛回到了天真的一年級(jí)，和小豆豆一起玩耍，一起流淚，一起快樂(lè)，一起長(zhǎng)大……
讀《窗邊的小豆豆》有感3
這幾天，我如餓狼般讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)中，沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，但我覺(jué)得：這真是我心目中的一本好書(shū)。這么好的書(shū)，可不是一般的作家寫(xiě)得出來(lái)的！聽(tīng)說(shuō)該書(shū)的的英文版僅日本銷(xiāo)量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無(wú)人超越，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日本版累計(jì)銷(xiāo)量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，而且還被翻譯為33種文字，介紹到世界各地。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。黑柳徹子化名為文中的“小豆豆”，小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，一個(gè)全新的學(xué)�！蛯W(xué)園接受了她。巴學(xué)園是個(gè)神奇、特別的地方——有電車(chē)車(chē)廂做的教室，有自由隨意的.座位，有帶著“山的味道”、“海的味道”的午飯，有快樂(lè)的溫泉旅行和野炊？當(dāng)小豆豆來(lái)報(bào)名時(shí)，小林宗作校長(zhǎng)竟聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話，卻不感到厭倦，反而很感興趣，這出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林宗作校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)！而后，小豆豆確實(shí)在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)、引導(dǎo)下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆，變成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充滿了愛(ài)，充滿了歡笑。
讀完這本書(shū)，我思潮起伏。小豆豆被退學(xué)的事情，小豆豆的母親竟對(duì)她只字未提，反而默默地幫她尋找新的學(xué)校。黑柳徹子曾說(shuō)：“要不是媽媽不告訴我，在我心中必成一大陰影。”再看看現(xiàn)實(shí)生活中的我們，只要成績(jī)一出現(xiàn)下滑的苗頭，就會(huì)遭到父母、老師的打罵。我想對(duì)父母和老師們說(shuō)：“你們知道嗎？你們的每一聲訓(xùn)斥，每一下重打，都刺痛了我們的心。而我們需要的，是在我們失落的時(shí)候，你們的一聲問(wèn)候；是在我們成績(jī)不好的時(shí)候，你們的一聲鼓勵(lì)。就這么一點(diǎn)點(diǎn)，足以滿足我們的心。”
我欣賞小林宗作校長(zhǎng)，我欣賞他的教育方法。他會(huì)從學(xué)生喜歡上的課開(kāi)始上，只要學(xué)生完成一天的任務(wù)，下午就可以出去玩耍；學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，允許學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與其中；飯后可以讓學(xué)生去散步、去放松；考試時(shí)不打分?jǐn)?shù)，只打“甲”、“乙”？這一件件事情都是我們向往的。在巴學(xué)園，沒(méi)有師生之分。無(wú)論老師、學(xué)生，還是校長(zhǎng)，他們都是好朋友。學(xué)生完全丟掉了在老師面前的拘束，一起學(xué)習(xí)知識(shí)，一起享受快樂(lè)！書(shū)中，我印象最深刻的一句話是：“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的。”小林宗作校長(zhǎng)給學(xué)校創(chuàng)造了這么好的氛圍，這可不是一般的校長(zhǎng)能做得到的！或許，有人覺(jué)得這種教育方法簡(jiǎn)直是天馬行空。不，就是這樣的教育，激起了我們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力！激醒了我們已丟失的童心！
家長(zhǎng)、老師，甚至世界上的每一個(gè)人，請(qǐng)記住我的話：《窗邊的小豆豆》是一本好書(shū)！書(shū)中包含了我見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)的語(yǔ)言，令人捧腹，使人心醉。這書(shū)中所寫(xiě)的，就是我們心里所想的，就是我們嘴上想說(shuō)的！她傾吐了我們的心聲！那么，就請(qǐng)大家去先睹為快吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感4
同學(xué)們，你在電車(chē)的車(chē)廂里上過(guò)課嗎？你有想上什么課就上什么課的經(jīng)歷嗎？你有裝扮成“妖魔鬼怪”練膽量的體驗(yàn)嗎？……這新奇有趣的學(xué)習(xí)生活就來(lái)自日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中所描繪的巴學(xué)園。
巴學(xué)園的教育是與眾不同的：教室設(shè)在電車(chē)上，司機(jī)的座位是黑板，小朋友想坐哪里就坐哪里，可以自由選擇自己感興趣的課。巴學(xué)園的活動(dòng)是豐富多彩的：午餐可以品嘗“海的味道和山的味道”，下午去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)。巴學(xué)園的師生是和諧平等的'：小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆就聽(tīng)她講了四個(gè)多小時(shí)的話，還一點(diǎn)也不嫌她煩。他總是對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子�！蹦呐率切《苟狗稿e(cuò)的時(shí)候，鼓勵(lì)小豆豆做得更好。
我心中的巴學(xué)園，就是能給孩子們充分尊重和自由的地方，是能讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。今年暑假，我參加了谷里書(shū)院的親子夏令營(yíng)，我找到了心中的巴學(xué)園。谷里是一個(gè)山清水秀的好地方，可以讓孩子們親近自然，盡情玩耍。晨曦在山間跑步，課間在小溪里撈魚(yú)蝦，夜晚還可以看流星雨……
谷里的老師和藹可親，谷主張祖慶老師是特級(jí)教師，他帶我們閱讀《神奇飛書(shū)》。這是一個(gè)神奇的故事。張老師時(shí)而讓我們朗讀，時(shí)而讓我們表演。長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，讀起來(lái)一點(diǎn)兒都不枯燥。最好玩的是，他居然讓同學(xué)們表演“振翼飛行”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)化身飛書(shū)，紛紛熱情地邀請(qǐng)莫里斯先生：“先生先生快來(lái)讀我吧，我是《安徒生童話》，讀我您可以忘記煩惱”；“先生先生，快來(lái)看我吧，我是《中國(guó)上下五千年》，讀我，你可以了解中國(guó)歷史……”“先生，先生”同學(xué)們張開(kāi)雙臂，像一本本書(shū)展翅翱翔，教室變成了圖書(shū)館。故事講完了。
本以為要下課了，沒(méi)想到張老師竟然讓我們?cè)俅稳グl(fā)現(xiàn)《神奇飛書(shū)》的神奇之處。隨著老師的指引，我們發(fā)現(xiàn)了色彩的秘密，發(fā)現(xiàn)了細(xì)節(jié)的秘密，發(fā)現(xiàn)了這是一個(gè)“永遠(yuǎn)講不完的故事，發(fā)現(xiàn)了反復(fù)出現(xiàn)的句子的秘密。張祖慶老師，就像個(gè)神奇的魔術(shù)師，帶我們見(jiàn)證了繪本《神奇飛書(shū)》的神奇魅力。
說(shuō)完了魔術(shù)師張老師，幽默大師老賴(lài)該登場(chǎng)了！賴(lài)?yán)蠋煹淖魑恼n特別生動(dòng)，他夸張的表情和動(dòng)作，逗得我們捧腹大笑，點(diǎn)燃了我們寫(xiě)作的熱情。還有教我們觀察細(xì)節(jié)攝影的章老師，讓我們親子寫(xiě)詩(shī)擁抱的袁老師，為了保護(hù)學(xué)生自己膝蓋摔成“大桃子”的董老師。谷里書(shū)院的每一位老師，都真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在結(jié)營(yíng)儀式上，好多同學(xué)和家長(zhǎng)都忍不住哭了，舍不得這里的環(huán)境，更舍不得這里的老師們。
這就是我心中的巴學(xué)園，一個(gè)充滿快樂(lè)、充滿溫暖的地方。在谷里書(shū)院，我遇到了像小林校長(zhǎng)那樣關(guān)愛(ài)孩子的好老師們，遇到了像巴學(xué)園那樣有趣好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境，還遇到了來(lái)自各地的有趣小伙伴們。真希望在“巴學(xué)園”一直快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！
讀《窗邊的小豆豆》有感5
很久以前曾經(jīng)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，認(rèn)為它是本好書(shū)，很有趣。在學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，我重溫了這本書(shū)，覺(jué)得這真是本好書(shū)，更是一本值得我們教育工作者閱讀的書(shū)籍。
書(shū)中的主人公——小豆豆，由于其看事物的思想和行為與眾不同，教師稱(chēng)其為“問(wèn)題”學(xué)生，屢次被學(xué)校要求轉(zhuǎn)學(xué)。后來(lái)有幸來(lái)到了——巴學(xué)園，一個(gè)讓她終生都難以忘記的學(xué)校。這所學(xué)校所有的一切都與以前她所待過(guò)的學(xué)校不一樣：教室不是樓房也不是平房，而是退休了的火車(chē);老師的講課方式和內(nèi)容對(duì)針對(duì)每個(gè)孩子的興趣，以孩子的自主發(fā)展為主;學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，以促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，滿足問(wèn)題孩子的心靈需要為主。就是一所這樣的學(xué)校培養(yǎng)了每一個(gè)在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的孩子奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，為他們自身的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》向我們展示的是一幅如詩(shī)如畫(huà)如夢(mèng)般的教育圖景，它所反映的教育理念不正是現(xiàn)在我們廣大的教育者所夢(mèng)寐以求有識(shí)之士振臂高呼的嗎?書(shū)中描述的教育現(xiàn)象與現(xiàn)行的學(xué)校教育有著多么巨大的反差啊!無(wú)論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境，還是小林校長(zhǎng)與眾不同的辦學(xué)理念，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進(jìn)行深入靈魂的反思!
無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候都是有著優(yōu)良的品質(zhì)……我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，使孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人!小林校長(zhǎng)的辦學(xué)思想在現(xiàn)在看來(lái)還是具有不同凡響的超前意識(shí)與人格魅力的!
小林校長(zhǎng)和小豆都第一次見(jiàn)面就認(rèn)真耐心地聽(tīng)小豆豆一口氣講了4個(gè)小時(shí)的話，此時(shí)的校長(zhǎng)儼然是小豆豆知心的朋友與聽(tīng)眾，他始終面帶微笑，對(duì)小豆豆的話表示出極大的興趣，時(shí)不時(shí)還跟著發(fā)出幾聲感慨!——這是多么不可思議的事情啊，又有哪個(gè)大人會(huì)這樣尊重孩子們的想法呢?
也正是在小林校長(zhǎng)獨(dú)辟蹊徑充分尊重孩子的教育方法下，頑皮至極在老師眼中“不可救藥”的小豆豆擁有了一個(gè)令人羨慕的`身心愉悅的童年。每個(gè)人的童年只有一個(gè)，與目光短淺、注重分?jǐn)?shù)卻摧殘人格的學(xué)習(xí)生活相比，擁有一個(gè)詩(shī)意的童年尤其可貴!正如作者承認(rèn)的那樣，如果沒(méi)有幸運(yùn)地遇到小林校長(zhǎng)，她的童年可能在灰暗苦澀中度過(guò)，她可能將永遠(yuǎn)套上“問(wèn)題少年”的緊箍咒而在自卑憂郁中度過(guò)可怕的童年，有可能還會(huì)一輩子都“抬不起頭來(lái)”!作者感激地說(shuō)，是小林老師改變了她人生的軌跡，這也并不為過(guò)!
從這本書(shū)中我找到了陽(yáng)光，找到了寬容，找到了誠(chéng)實(shí)，找到了善良，找到了一切與愛(ài)有關(guān)的事物。如：校長(zhǎng)先生耐心而認(rèn)真地傾聽(tīng)著一個(gè)小孩子四個(gè)小時(shí)沒(méi)有秩序的嘮叨，而小豆豆的一生里還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話呢。再比如：拉扯小豆豆辮子的大榮君被校長(zhǎng)先生告誡說(shuō)：對(duì)女孩子要友好。一定要尊重女孩子，愛(ài)護(hù)女孩子……
小豆豆是一個(gè)純真、善良又很頑皮，非常有愛(ài)心的女孩子。她有很多的愿望，她想過(guò)要當(dāng)宣傳藝人、芭蕾舞演員，后來(lái)又想當(dāng)一個(gè)在車(chē)站賣(mài)票的人，繼而，小豆豆又想做一種比較有女性特色的有些特別的工作，比如護(hù)士，直到最后，小豆豆得意地說(shuō)“我想長(zhǎng)大以后做一個(gè)間諜!”不過(guò)再后來(lái)，情形又有了變化，小豆豆面對(duì)著校長(zhǎng)先生，又想做這個(gè)學(xué)校的老師。呵呵，想起自己的童年，不也曾在心底許下許許多多美麗的愿望的嗎?童年似乎都是一樣的，不是嗎?
原以為自己已經(jīng)遠(yuǎn)離的童年，在看過(guò)這本書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)童年并未曾走遠(yuǎn)，只須一個(gè)轉(zhuǎn)身，童年就會(huì)一路蹦跳著，依然鮮活真實(shí)地重現(xiàn)在自己面前，而自己，又會(huì)變成如小豆豆一樣頑皮可愛(ài)的小孩子，而路的前方，有無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)在等待著我。
《窗邊的小豆豆》讓我們?cè)诩姺钡默F(xiàn)實(shí)里，迎來(lái)了一次難得的童心蘇醒的機(jī)會(huì)，把一份美好和純潔展現(xiàn)了世人面前。每個(gè)人都有各自不同的童年，不管有沒(méi)有故事，都是值得回憶和留戀的。成長(zhǎng)意味著收獲，同時(shí)也意味著放棄，歪歪斜斜的成長(zhǎng)足印下，我們也在不自覺(jué)地遠(yuǎn)離著童年的生活，被世俗化、功利化，而這本書(shū)完全是那段純真歲月的重現(xiàn)，雖然我們的童年生活不一定等同于書(shū)中的描述，但我們一定會(huì)從中感到溫暖，在內(nèi)心里升起美好而純潔的絲絲情愫。我想，這就足夠了。
那么，作為教育者的我，要像小林先生一樣懂得孩子、信任孩子、尊重孩子，這是我一個(gè)教育夢(mèng)想，一個(gè)需要我去努力實(shí)現(xiàn)的教育夢(mèng)想。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)是日本的一個(gè)名叫黑柳徹子的女作家寫(xiě)的。這本書(shū)其實(shí)講的是作者小時(shí)候的一件真實(shí)的事情。
小豆豆在一般人的眼里，是個(gè)“壞學(xué)生”。文章的第一章就講了小豆豆在課堂上調(diào)皮，不認(rèn)真聽(tīng)課等等的.許多調(diào)皮的事。后來(lái)，小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。在小豆豆眼里，巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。巴學(xué)園有著與眾不同的教室，他們是廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂。巴學(xué)園有著與眾不同的校長(zhǎng)，在第一次見(jiàn)面時(shí)，小林校長(zhǎng)就微笑地聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。在這期間，小林校長(zhǎng)沒(méi)有表現(xiàn)的厭倦、不耐煩。從這里，我看出了小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的尊重。在巴學(xué)園，還有與眾不同的教學(xué)方法，每天的第一節(jié)課，老師都會(huì)讓孩子選擇自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習(xí)......在巴學(xué)園里，還有許多的與眾不同。
在這個(gè)故事里，我喜歡巴學(xué)園，我喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念，我甚至喜歡調(diào)皮可愛(ài)的小豆豆。
在這個(gè)故事里，我學(xué)到了很多。我知道，當(dāng)別人氣餒的時(shí)候，我應(yīng)該去鼓勵(lì)他；我還知道，要相互理解和尊重別人......
讀《窗邊的小豆豆》有感7
這個(gè)假期，老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》，作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書(shū)，讓我受益匪淺。
故事中講述了七歲的小豆豆因?yàn)樘詺獗灰郧暗膶W(xué)校開(kāi)除了。父母很難過(guò)，多次打聽(tīng)后，決定把她送進(jìn)巴學(xué)園這所怪怪的學(xué)校。在以前的學(xué)校里小豆豆經(jīng)常受到老師的.批評(píng)，但在巴學(xué)園里小豆豆受到老師的表?yè)P(yáng)。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽(tīng)話的“乖孩子”。通過(guò)小豆豆從淘氣到聽(tīng)話的變化，我認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園的校長(zhǎng)，并對(duì)他肅然起敬。
我喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他會(huì)按照每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)來(lái)教育他們，從而使孩子們更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。小豆豆在經(jīng)歷了和校長(zhǎng)的一次談話后，便喜歡上了這個(gè)“怪怪”的校長(zhǎng)。并下定決心做一個(gè)乖孩子。
同時(shí)，我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長(zhǎng)。小豆豆在以前的學(xué)校里受到的是生活中的打擊，沒(méi)有人欣賞她。但在巴學(xué)園里受到的是老師的表?yè)P(yáng)。這使她從學(xué)習(xí)沒(méi)有自信，到學(xué)習(xí)信心十足。
從這本書(shū)中我懂得了：環(huán)境對(duì)每一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長(zhǎng)們，多給孩子一些鼓勵(lì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更有信心。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
《窗邊的小豆豆》是我在暑假讀的文學(xué)名著之一，它的作者是日本最偉大的女性——黑柳徹子，其實(shí)這本書(shū)的主角小豆豆是她自己的化身，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就退學(xué)的孩子。每個(gè)人都能在這本書(shū)中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年，小豆豆退學(xué)后來(lái)到了小林宗作掌管的巴學(xué)園內(nèi)就讀，小林總做老師是個(gè)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)孩子講話的老師，十分特別，所以這個(gè)學(xué)校也十分特別：上什么課可以自己選擇；吃飯可以大聲講話……學(xué)校還會(huì)在暑假舉行各種奇奇怪怪的活動(dòng)：在學(xué)校大堂露營(yíng)；在校園里走進(jìn)大自然……豐富多彩。總之，當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí)，就立刻愛(ài)上了這所學(xué)�！蛯W(xué)園，這所與眾不同，充滿快樂(lè)的學(xué)校。
在巴學(xué)園里，童年是一幅畫(huà)，畫(huà)中有許多五彩的顏色，有紅色是快樂(lè)，有灰色是沮喪，用藍(lán)色是自由，有黃色是鼓勵(lì)，多么美麗的一副童年之畫(huà)啊！在巴學(xué)園里，童年是一首歌，歌里有靈動(dòng)的音符，有do是問(wèn)好歌，有rui是進(jìn)餐歌，mi是散步歌，有fa是再見(jiàn)歌，多么動(dòng)聽(tīng)的一組童年之歌啊！在巴學(xué)園里，到處都有童年的足跡，到處都可以學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，小豆豆也在這兒慢慢蛻變。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作老師是個(gè)充滿童趣的人，他之所以建立巴學(xué)院是想在孩子們身上找回自己已逝去的`童年快樂(lè)時(shí)光。這位老師為孩子們付出了許多，到最后巴學(xué)園被燒毀時(shí)他哭得十分傷心，自己畢生的心血就這樣沒(méi)了，但他發(fā)誓自己一定會(huì)再次建立一所巴學(xué)園，看，這樣的校長(zhǎng)多值得敬佩��！
童年＝巴學(xué)園，夢(mèng)的萌發(fā)點(diǎn)，在這里，所有不可能都會(huì)變成可能。
巴學(xué)園，令人向往！
讀《窗邊的小豆豆》有感9
今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，感受頗多。
小豆豆是個(gè)天真無(wú)邪的孩子，但是她總在課堂上搗亂，因而被學(xué)校退學(xué)了。于是，小豆豆就來(lái)到了這所電車(chē)學(xué)�！蛯W(xué)園上學(xué)。她喜歡這所學(xué)校，更喜歡這里的校長(zhǎng)——小林宗作。因?yàn)閷W(xué)校的教育方式非常別出心裁：每天上課的科目都由同學(xué)們自由選擇……在這樣一個(gè)學(xué)校里，小豆豆覺(jué)得很快樂(lè)。當(dāng)然，在這里，小豆豆在也沒(méi)被別人說(shuō)成是“壞孩子”，媽媽也沒(méi)有再次收到學(xué)校要求退學(xué)的.電話。
在“野炊”這一活動(dòng)中，巴學(xué)園讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)與嘗試，讓孩子體會(huì)做飯的有趣之處。小豆豆在這一活動(dòng)中表現(xiàn)的非常好，大家都很崇拜她。我在書(shū)中尋找小豆豆表現(xiàn)出色的原因，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是她在野炊之前就跟媽媽學(xué)習(xí)了如何做菜，這才讓她在野炊中表現(xiàn)出色，獲得了大家的崇拜�？吹竭@里我想起了我被阿姨表?yè)P(yáng)那一次經(jīng)歷。由于學(xué)校提前說(shuō)明了要求住宿，我知道自己洗衣服這些是必要的。為了這一件事，我專(zhuān)門(mén)在開(kāi)學(xué)前一段時(shí)間向媽媽請(qǐng)教如何自己手洗貼身衣物。我每天都跟著媽媽研究如何搓內(nèi)褲、洗襪子。媽媽為了檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)成果，還給我實(shí)踐了一番。之后也告訴了我哪一些地方做的不太好，需要改進(jìn)。就這樣，我洗衣服的技巧在媽媽的指導(dǎo)和我的多次實(shí)踐中慢慢變得滾瓜爛熟了。之后面對(duì)學(xué)校要求的獨(dú)自手洗貼身衣物這件事上，我表現(xiàn)得得心應(yīng)手，完成的非常不錯(cuò)，得到了阿姨的贊賞。那一刻，我的心里美滋滋的。
這讓我明白了，做任何事情一定要提前做好準(zhǔn)備，這樣不僅能讓自己在做事情的時(shí)候更加有底氣，還能出色地完成需要完成的事情，得到他人的贊賞。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品，首次出版于1981年。
這本書(shū)讓我感觸很深，它讓我知道，“壞”孩子可能不是真的壞，你只要用心去引導(dǎo)，去教育，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他具有優(yōu)良的品質(zhì)。
書(shū)中的主人公小豆豆是個(gè)調(diào)皮的`女孩子，她極其調(diào)皮，上課時(shí)影響老師上課，讓宣傳藝人表演節(jié)目，甚至給燕子打招呼。這讓老師失去了信心，小豆豆也因此被迫退學(xué)。
后來(lái)，她來(lái)到了巴學(xué)園，這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)——小林校長(zhǎng)，不但沒(méi)有嫌棄她，還一直照顧著她。而小豆豆第一次見(jiàn)到林校長(zhǎng)，也開(kāi)始喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。最后，小豆豆在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從以前人們眼里“怪怪”的小豆豆。
最讓我印象深刻的一個(gè)情節(jié)是小豆豆最心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)水溝里，小痘痘就想自己動(dòng)手把錢(qián)包撈起來(lái)�？墒切《苟箵屏税胩於歼�沒(méi)有撈出來(lái)，被她撈出來(lái)的垃圾已經(jīng)堆成一座小山了。小林校長(zhǎng)路過(guò)，不但沒(méi)有責(zé)備小豆豆，還對(duì)她說(shuō):“你撈完了，記得把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，好嗎？”
用自己最真誠(chéng)的心和態(tài)度去對(duì)待他人讓他人變成自己最真實(shí)的樣子。用自己的真情實(shí)感去和睦相處。
其實(shí)我很羨慕小豆豆，雖然之前一直被其他同學(xué)忽視，但她遇見(jiàn)了一個(gè)真心對(duì)她好的小林校長(zhǎng)，每個(gè)人一輩子只有很少的機(jī)會(huì)去遇見(jiàn)對(duì)的人；而小豆豆就遇見(jiàn)了小林校長(zhǎng)。珍惜眼前人！
讀《窗邊的小豆豆》有感11
我家的書(shū)架上，靜靜地立著一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》，這是暑假里我最喜歡讀的一本書(shū)�！洞斑叺男《苟埂肥侨毡局骷液诹鴱刈铀�，主要講述了主人公小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。這本書(shū)在帶給讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)后，引發(fā)了讀者對(duì)教育方式的思考。
小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，“怪怪"的小豆豆逐濟(jì)變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在我眼里，巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，小林校長(zhǎng)也是一個(gè)與眾不同的老師。比如說(shuō)，在小豆豆第一次見(jiàn)到小林校長(zhǎng)的時(shí)候，校長(zhǎng)靜靜地聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的.話，期間他只是微微笑著，沒(méi)一絲不耐煩和厭倦。為了讓學(xué)生們不挑食，每到吃午餐的時(shí)候，小林校長(zhǎng)就問(wèn)學(xué)生是否帶來(lái)了“海的味道”和“山的味道”……巴學(xué)園的教育方法是從學(xué)生自己喜愛(ài)的課程學(xué)起，讓每個(gè)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。而老師也會(huì)從學(xué)生的興趣特長(zhǎng)出發(fā)，因材施教，理解學(xué)生，讓他們用自己的方式思考問(wèn)題。
我真羨慕小豆豆，因?yàn)樵谒膶W(xué)校里有先進(jìn)的教學(xué)方式，卻沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度和沉重的學(xué)習(xí)壓力。在那里，一切都是自由的、平等的。每個(gè)孩子都能夠按照自己的興趣愛(ài)好去愛(ài)習(xí)，做自己熱衷的事情。我還羨慕小豆豆，羨慕她和老師的相處方式……
你是否也讀過(guò)《窗邊的小豆豆》？它帶給你什么樣的感受呢？趕緊告訴我吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感12
這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為無(wú)可藥救的小豆豆，長(zhǎng)大后卻取得了很大成就。因?yàn)樗龅搅税蛯W(xué)園，遇到了小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)與眾不同的教學(xué)方式教會(huì)了與眾不同的小豆豆。
讀了這書(shū)，我也好想遇見(jiàn)一個(gè)小林校長(zhǎng)。小豆豆這個(gè)無(wú)可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長(zhǎng)改變了。校長(zhǎng)耐心地開(kāi)導(dǎo)小豆豆，讓她把想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。小豆豆把想說(shuō)的都說(shuō)了一遍，竟然說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。一般的老師看見(jiàn)小豆豆都會(huì)破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué)，所以媽媽只好瞞著小豆豆把她送進(jìn)了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她快樂(lè)的學(xué)習(xí)，最終成就了小豆豆。
兩個(gè)與眾不同的老師，面對(duì)同一個(gè)學(xué)生，結(jié)果也是與眾不同的。當(dāng)前的我也正遇到與眾不同的波波老師，期待我的成長(zhǎng)蛻變！
我讀了《窗邊的'小豆豆》之后，受到了很大的啟發(fā)，童年的時(shí)候，我們可以像小豆豆那樣做一個(gè)活潑開(kāi)朗的小孩。長(zhǎng)大以后，也可以像小林先生一樣做一個(gè)小作家和校長(zhǎng)。
小林先生是一個(gè)非常了不起的思想家，他建造了一座與眾不同的巴校園，之所以說(shuō)它不同的地方就是巴校園的教室是電車(chē)箱，在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫(huà)畫(huà)，一天的課程非常自由，如果上課認(rèn)真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營(yíng)養(yǎng)均衡。
小林先生真是太了不起了，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)�？上У氖前托@最后被美國(guó)飛機(jī)炸毀了，不過(guò)我長(zhǎng)大了，一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校�！洞斑叺男《苟埂纷屛一匚稛o(wú)窮、浮想聯(lián)翩。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
微風(fēng)拂過(guò)發(fā)絲，陽(yáng)光灑下，《窗邊的小豆豆》的書(shū)頁(yè)在指尖翻動(dòng)。仰起頭，小豆豆仿佛就坐在窗前的樹(shù)上，陽(yáng)光照在她的臉上，讓她的臉頰顯得更加紅潤(rùn)。手中的這本書(shū)，已是第三次翻看。
一所讓人向往的學(xué)�！蛯W(xué)園，一個(gè)曾讓普通學(xué)校老師無(wú)比頭痛的孩子——小豆豆，還有一個(gè)能耐心地聽(tīng)一個(gè)六歲小孩說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠、能尊重小豆豆天馬行空的想法、在小豆豆作出匪夷所思的`事情時(shí)沒(méi)有呵斥她，只讓他“弄完之后放回去”、讓人崇拜的老師——小林校長(zhǎng)。
說(shuō)心里話，我很羨慕小豆豆，她遇到了一位和藹可親的老師，也羨慕小豆豆淘氣、可愛(ài)、執(zhí)著。她為了滿足自己的好奇心，她跳進(jìn)水泥堆里，跳進(jìn)蓋了報(bào)紙廁所掏口中。這份淘氣、執(zhí)著仿佛在兒時(shí)我的身上也能發(fā)現(xiàn)。
三歲那年，茶幾上的綠豆深深地吸引了我的注意。在大人不注意時(shí)，拿起綠豆就往嘴里送，但沒(méi)有嘗出什么味道。繼續(xù)觀察，也不知道出于什么原因，就把它“藏”到了鼻子里，也許覺(jué)得這樣很有趣。當(dāng)時(shí)應(yīng)該沒(méi)有覺(jué)得不舒服，沒(méi)哭也沒(méi)鬧，繼續(xù)玩著。后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)我老揉鼻子，呼吸還有點(diǎn)重。于是媽媽拿著手電筒檢查，這一看可把她給嚇壞了，要是發(fā)現(xiàn)晚了綠豆可是要在鼻吼里發(fā)芽了，一家子著急得要命，作為當(dāng)事人的我還在那偷偷地笑。兒時(shí)的自己就和小豆豆一樣，總能作些“匪夷所思”的事情。
小豆豆能為了心愛(ài)之物努力拼搏，她的這份執(zhí)著也曾激勵(lì)了我，讓我在參加“垃圾分類(lèi)，從我做起”的活動(dòng)中得以堅(jiān)持。記得那天烈日炎炎，太陽(yáng)發(fā)出“滋滋滋”的聲響�；顒�(dòng)不過(guò)半小時(shí)，我的汗水早已浸濕衣襟，豆大的汗珠從臉上不斷往下落。我癱倒在涼亭的長(zhǎng)椅上，涼亭里的一絲微風(fēng)，把小豆豆尋找心愛(ài)錢(qián)包的身影吹進(jìn)我的腦海里，仿佛在為我加油打氣。在這份執(zhí)著信念的鼓舞下，我們堅(jiān)持把垃圾送去了它們各自的“家”中。
看這本書(shū)，純屬偶然，但一拿起來(lái)就舍不得放下，沒(méi)有跌宕起伏的劇情，沒(méi)有妙語(yǔ)連珠，卻在平實(shí)樸素中流露出小豆豆隨心所欲、淘氣、善良與執(zhí)著。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
羅丹說(shuō)過(guò)：“世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！毙×肿谧餍ｉL(zhǎng)看來(lái)，孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林宗作校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，那個(gè)一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成長(zhǎng)為大家都能接受的孩子。
書(shū)中記錄了許多故事，給我印象最深的是：一次，小豆豆上廁所的'時(shí)候，不小心把她最喜愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)去了，她費(fèi)力地打撈她的錢(qián)包，地上堆滿了穢物……當(dāng)小林校長(zhǎng)路過(guò)，查明情況后，只對(duì)小豆豆說(shuō)：“弄完之后，要把東西都放回去的�！�
從小林校長(zhǎng)簡(jiǎn)單的一句話中，我體會(huì)到了他的寬容和博愛(ài)。正是因?yàn)樗膶捜莺筒⿶?ài)，小林校長(zhǎng)成了一個(gè)大家都喜歡的校長(zhǎng)。
在這本書(shū)中，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，如在做完一些不好的事情以后定要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)。在班里，許多同學(xué)犯了錯(cuò)誤，始終不肯承認(rèn)是自己做錯(cuò)了，還把責(zé)任推來(lái)推去。而小豆豆從小就懂得了自己所做的事情自己要負(fù)責(zé)任。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的校長(zhǎng)，與眾不同的學(xué)校，一個(gè)仁慈的媽媽……這一切的一切不就是自然之美嗎?其實(shí)美就在我們身邊，只是我們沒(méi)有去觀察、去發(fā)現(xiàn)。讓我們從小事做起——互相幫助，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感15
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，創(chuàng)作于 98 年。
全文的主人公就是在一般人眼里“怪怪”的小豆豆。主要講了小豆豆很淘氣，上課時(shí)經(jīng)常打擾其他同學(xué)聽(tīng)課，小豆豆的媽媽不得不把她轉(zhuǎn)到了——巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校非常獨(dú)特，校門(mén)是用矮矮的`樹(shù)木做成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠色的葉子，教室是真正的電車(chē)。校長(zhǎng)名叫小林宗作，他有一個(gè)女兒也跟小豆豆同班，名叫美代。校長(zhǎng)先生的教育方法與別的學(xué)校不同，每個(gè)班只有十幾個(gè)人，而且座位還可以隨便坐，每天的課程是從自己喜歡的那門(mén)功課開(kāi)始。由此，任課老師能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。對(duì)于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法。巴學(xué)園里的學(xué)生們每天都過(guò)得十分快樂(lè)。于是在一般人眼里有點(diǎn)'怪怪"的小豆豆也變得大家都能接受了�？墒呛髞�(lái)因?yàn)榭蓯旱膽?zhàn)爭(zhēng)，B-29飛機(jī)上數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，巴學(xué)園起火了，凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，全部毀于一旦，到處火舌躥動(dòng)，濃煙彌漫再也沒(méi)有后來(lái)了。
讀到這兒，我的眼淚嘩嘩地從眼眶里流了出來(lái)，這么有創(chuàng)意、這么漂亮、這么深受學(xué)生喜歡的巴學(xué)園，竟然一眨眼間就消失了，真是讓人感到可惜！
讀完《窗邊的小豆豆》，我體會(huì)到了：雖然本性難改，但是就連二年級(jí)的小豆豆都把自己上課時(shí)好動(dòng)的壞習(xí)慣改了，我又為何改不了自己的壞習(xí)慣呢？同學(xué)們，拭目以待吧！
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