《愛的教育》讀后感[大全15篇]

　　當閱讀完一本名著后，你有什么體會呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《愛的教育》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《愛的教育》讀后感1

　　上周末，爸爸帶給我一本書----《愛的教育》，看到封皮上印著“暢銷60多年”“重印120多次”的字樣，我不解的問道：“這書真有這么好嗎？”爸爸說：“等你仔細讀完就知道了”。于是，我迫不及待的看了起來。當我讀完這本經(jīng)典名著時，終于明白這果然是一本“奉獻給9至13歲的小學生”的書，給我留下了深刻的印像。

　　這本書原名《考萊》，是意大利作家“德·亞米契斯”的杰作。它主要講了十二歲的主人公“安利柯”與卡隆、代洛西、耐力、可萊諦等同學快樂的相處了一個學期的故事。描述了摯友卡隆保護弱小、斯帶地的小小圖書室；“我”將玩具火車送給潑來可西；“我”與可萊諦發(fā)生無謂的爭吵等等。這么故事中，我覺得書中讓我印象最深刻、最難忘的是《少年筆耕》和《少年偵探》。

　　《少年筆耕》講敘了聰明、懂事的敘利亞幫助父親的故事。在鐵路局上班的父親，為了養(yǎng)家糊口，沒日沒夜地抄寫名條，換取五百字掙三塊錢的報酬。品學兼優(yōu)的敘利亞不忍心父親這樣勞累，為了分擔父親的工作，他便在深夜趁大家熟睡的時候，偷偷地模仿父親的字抄寫著名條。為了抄寫名條，他每天只能睡兩個小時，以至于學習成績下降，遭到家人的誤解，他想過放棄，可又不忍心父親那樣勞累，最終，有一天深夜，父親察覺到了敘利亞，站起來看那燈光下疲憊的敘利亞，頓時，感動的父親熱淚盈眶······。

　　《少年偵探》講述了十二歲的'意大利少年為了保衛(wèi)祖國，不惜帽子生命危險去幫助軍隊偵查敵情的故事。大意是，當一小隊意大利的士兵路過他家的時候，他自告奮勇幫助意大利士兵瞭望敵情，他在樹上偵查許久，為小隊長提供了有利的情報，突然，“砰”的一聲響，那少年手一松，身體一個后仰，掉了下來，一動不動，臉色蒼白。小隊長哀哀地看著光榮的愛國少年，向少年端端正正地敬了一個軍禮······。

　　讀完這本書使我懂得：做人要有責任心、同情心；無論何時都要熱愛自己的祖國；同時，我感受到了親子之愛、師生之情、朋友之誼的珍貴，讓我學到了只有幫助別人，才能快樂自己。

《愛的教育》讀后感2

　　愛，一個神圣而熟悉的字眼，愛讓我感悟到了很多。在生活里，有同學間的友愛，有師長的愛，有父愛，有母愛。而《愛的教育》更讓我感悟到了愛的境界。

　　這本書是意大利著名的作家亞米契斯寫的，它采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩的成長故事，記錄了他一年之內(nèi)在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，對父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中的孩子所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方�！稅鄣慕逃�》充滿了博愛的'精神，這種愛像一根紅線貫穿亞米契斯的作品流光深遠，使這本書超越了時空，獲得普遍。永恒的價值，成為一部讓人受益匪淺不可多得的作品。小說記錄了對長輩對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長，可以說，這是一本永遠不會過時的書，這本書細膩生動的刻畫了個種高貴品質(zhì)—————愛國。善良。寬大。應用。俠義。無私令人深受感動。有《班長》�！陡F人》�！陡鎰e》。每一個故事都讓我深受啟發(fā)。如《納利的保護者》不僅告訴人們貴賤不能淫，貧賤不能移，而且要更加關愛那些貧窮的人。

　　愛是個人不能缺少的，我們一生下來，爸爸媽媽對我們有愛，爺爺奶奶對我們有愛……而我們又是怎樣面對這些愛的呢？爸爸媽媽愛你，讓你多吃青菜，增加營養(yǎng)；爺爺奶奶愛你，讓你多穿衣裳，別著涼了，而我們顯現(xiàn)出的確實不耐煩的表情。讀了《愛的教育》讓我知道了我以前是忽略了“愛”這個偉大的字眼，從現(xiàn)在起，我要珍惜所有人對我的愛，并將我的愛奉獻給別人。

　　印度詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“愛是恒古長明的燈塔，它定睛望著風暴卻不以動，愛就是充實了生命，正如盛滿了酒杯。

　　轉(zhuǎn)瞬間，我們離《愛的教育》那個年代已經(jīng)很久了，但是“愛”這個字是永遠不會離開我們的，愛是對祖國，對父母，對朋友真摯的愛。愛是一種付出，愛是一種給予，其實也是一種回報。愛每時每刻都存在，而我們應該去關愛大家。

　　由此，我不禁聯(lián)想到這次汶川的地震想到了國家領導人對四川人民的關愛，想到了廣大武裝消防官兵對四川人民的付出，想到了全國各族人民對四川的支援。這些不都是傳遞著“愛”嗎

　　愛是博大的，是無窮，是神圣的，請大家記�。褐灰�人人都獻出些愛，世界將會變成美好人間！

《愛的教育》讀后感3

　　《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個問題，我和一個意大利的小學生一起跋涉，去探詢一個未知的答案。愛，像空氣，每天都在我們身邊，但因為它無影無形就被我們給忽略了。其實它的意義早已融入生命。父母的愛，不單是為我們操勞奔波。在書架上放置一本我們愛看的書是愛；當我們生病時，遞上一片藥片是愛；在我們睡覺時，來看看我們被子有沒有蓋好也是愛。愛，于平凡生活中處處都有，只要你靜靜的去享受。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，而我們現(xiàn)在的孩子大多在日記上還扣著一把小鎖，將事情埋藏于心中，不愿意與人交流。

　　最簡單的東西被忽視了，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人無法感受到。如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議，但我覺得愛是沒有盡頭的旅游。就像生活，如果把生活看成是一據(jù)枷鎖，那么我們就會感到痛苦厭倦；反之，把生活看成是旅游，走走玩玩，因而就會很輕松，生活也就會充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，不在乎它能維持多久。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，是跳動的`心靈。那么，我認為是對國家崇敬的愛。作為一個有良知的人，這種愛應該牢牢的烙印在我們的心中。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，在槍林彈雨中誓死保衛(wèi)祖國的精神。由此也想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的鮮血。為了自己國家的光明，我們同樣可以將個人情感置身是外。我被這至高無上的愛的境界感動了。我們現(xiàn)在不需要為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有許多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴和情緒�！稅鄣慕逃�》中，把愛比喻成很多東西，而愛不僅僅如此。

　　我想，“愛是什么”不會有確切的定義，但我已經(jīng)完成了對愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。

《愛的教育》讀后感4

　　優(yōu)美的古箏曲在我的耳邊環(huán)繞，手里捧著的《愛的教育》已經(jīng)翻到了最后一頁。掩上書本，我又回憶起故事的情節(jié)。這本書是以一個小男孩安利柯的日記，來透視他和老師和學生的以及父母、兄弟姐妹間的天倫之樂。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。

　　這本書以人性善為基點，宣揚了人類溝通的情感，以“愛”這個字為中心，抒發(fā)了對父母的愛，對同學的愛，對老師的愛，對窮苦人民的愛。這本書教我們怎樣去愛一個人。讀《愛的教育》，我走入小男孩的生活，目睹了他是怎樣學習、生活，怎樣去愛別人。此時，這種情懷已升華為一種對于生活的愛。

　　小男孩的弟弟生病期間，小男孩就埋怨母親對弟弟偏心，因此他對母親說了一些不禮貌的話語，讓母親非常傷心。小男孩的父親嚴厲地批評了他并讓他回憶起在幾年前他生病的時候，母親整天整夜坐在床邊，著急地照料他，以為就要失去他，急得都快哭了。

　　我想任何人看到這樣感人肺腑的畫面都會深深感動，可小男孩卻不知足，為一點小事讓母親傷心，真不應該，我覺得這件事小男孩做錯了。

　　我回想起幾年前生病的時候，那時候我發(fā)高燒，燒了好幾天都不退。媽媽著急地守在我的床邊，一會兒摸摸我的額頭，一會兒幫我蓋好被子，一會兒又幫我倒水，煎藥……那時候我迷迷糊糊地躺在床上想：被媽媽照顧的感覺真好，真幸福，生病真是一件好事，我以后如果天天生病就好了�？墒牵�隨著年齡的增長，我的心理也發(fā)生了一些變化，我不喜歡跟媽媽呆在一起，也時常會因為一些小事情跟媽媽發(fā)生口角，惹得媽媽傷心。但是事情過后又非常后悔當時怎么就不能控制一下自己的情緒，也就不用和媽媽吵架，讓她難過。

　　有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

　　其實，如果我們能夠靜下心來細細品味周圍的'一切，你一定會發(fā)現(xiàn)：在這個世界上，居然有那么多人疼你、愛你、幫助你，你多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

　　讀完這篇文章，我不僅體會到了書中故事主人公們之間的親情，更體會到了母愛偉大與神圣。

　　朋友們，請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你就會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

《愛的教育》讀后感5

　　《愛的教育》，一部沉甸甸的教育巨著，直到二十世紀五十年代，曾一直是整個意大利的青少年們成長過程中不可或缺的重要組成部分。這是一部以教育為目的的兒童文學作品,它弘揚偉大的愛國主義，歌頌人與人之間團結(jié)友愛的高尚情懷；它鼓勵人們消除階級觀念，在日常生活的交往中，努力實現(xiàn)各階級人民的相互尊重和相互平等。

　　這是一本以日記形式寫的書，它不但可以給你帶來溫暖，而且可以驅(qū)散你的種種不快。只需一個簡簡單單的“愛”字，不需要令人厭煩的說教，就能讓你學會愛——愛家長、愛老師、愛同學、愛祖國。這本書最為神奇的是作者以一個四年級小學生的視角，向大家介紹了自己的小伙伴們——品學兼優(yōu)的德羅西、正直的`卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西等人。而書的另一部分則是爸爸、媽媽和姐姐寫給這位四年級學生的信。

　　信的內(nèi)容十分豐富，每封信都透出家人那份真摯的愛，讓你感到家的溫馨。除此之外，老師布置的“每月故事”又是蕩滌心靈的優(yōu)秀作品。從一個個故事中，讓我們和主人公一起，學會勇敢、學會堅強、學會熱愛自己的祖國。這里有個故事很讓我感動：是講一個“小抄寫員”，因為他的家境很貧困，盡管父親多年來一直辛苦工作，也沒改變。他的父親除了白天在鐵路上工作以外，晚上還從別處接一些抄寫文件的活，每天都要工作到很晚。有一天，作者讓父親歇歇，并說自己可以代他抄文件。父親不讓，怕影響孩子的學業(yè)。于是，每次等父親睡熟時，他就悄悄地起床，幫父親抄寫文件。時間一長，父親就知道了，他沒說什么，只是摸了摸孩子的頭，這是一種無以言表的愛。是的，一切盡在不言中啊!

　　愛是沙漠中的一泓清泉，能夠滋潤干涸的心靈；愛是夜空中的一盞明燈，能夠幫助我們照亮前行的道路；愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人趕到人間的溫暖。同時，愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

《愛的教育》讀后感6

　　什么是愛？當時的我不懂什么是愛？自從讀了《愛的教育》這本書后……我懂得了：愛，無時無刻都在身邊。

　　這本書的作者不僅描寫了安利柯和他小伙伴之間美麗的友誼，還描寫了師生之愛、親情之愛等。這些充滿了愛的故事，讓我深深地感動。

　　其中，我記憶最深刻的是那篇《小抄寫員》的故事。一個名字叫作裘里亞的小學生，他家里非常貧窮，父親除了正常的工作外，還要兼職當抄寫員，常常抄寫到深夜。裘里亞看父親很辛苦，想幫父親抄寫，可是父親不允許：“不，孩子，你的功課比我寫條子更重要!”從這里，我體會到了父親對兒子的關心�？墒牵�在一天夜里，他等父親睡熟后，悄悄地走到書房里，點上煤油燈，開始幫父親抄寫。在這里，我能感受到裘里亞對父親的愛，裘里亞又高興又擔心，高興的是終于給父親幫上了忙，擔心的是父親半夜起來聽到動靜，肯定要責罵他，可是，父親并沒發(fā)現(xiàn)。他連續(xù)寫了好幾天，為家里賺了許多錢。但是因為睡得時間短，所以成績下降，父親常常批評他。有一次，他抄寫時，被父親發(fā)現(xiàn)了，父親這才知道冤枉了兒子，連忙讓他去睡覺。父子之間的愛多么令人感動��！

　　讀到這里，我不禁聯(lián)想起老師對我們的關懷。我的班主任是彭老師，她經(jīng)常帶菜到學校做美味佳肴給老師同學們分享。我吃過好多次，每次去跟彭老師那里吃飯，她總會把教育我們禮貌和做人的話常常掛在嘴邊……只要我們這些同學沒不寫作業(yè)，不背書，不禮貌，上課不認真時，彭老師就會耐心地教育我們，讓我們改掉壞習慣。

　　這就是老師對同學們的愛與關心，人人都說彭老師好，很善良，樂于助人等�？偠�言之，彭老師是最好的老師，把我們每一個人都當作自己的孩子來疼愛。

　　合上書，我還想到了父母對我們的關愛。有一次，我慢吞吞地寫作業(yè)，爸媽不停地催促我“快點寫！快點寫！怎么寫得這么慢？”我氣得跟爸媽鬧別扭。爸媽嘆氣道：“我們上班那么忙！早出晚歸，你現(xiàn)在吃點苦，以后，才不會像我們一樣辛苦！”我聽了，不禁流下懊悔的淚水。對呀，我去廠里幫媽媽疊襪子的時候，沒疊一會兒就喊累。而爸媽他們拼死拼活地上班，一天做十多個小時，他們難道不累嗎？我們是為了讓我們的.生活過得更好一點，才忍住生活的辛苦，每天起早貪黑地工作。想到這里，無比感動，從此以后，每天一放學，我就認真地寫作業(yè)，絕不讓父母操心。

　　正像《愛的教育》這本書里描寫的一樣，愛無時無刻都在身邊，我們每個人都生活在洋溢著滿滿的愛的世界。

《愛的教育》讀后感7

　　《愛的教育》是一本記錄小學生恩利科從十月的開學的第一天起，到七月告別的時候發(fā)生在他身邊種種感人的事跡。愛的教育是意大利作家德亞米契斯寫的。讀完這本書，使我懂得了許多的道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活、關愛他人，世界就將因為愛而變的更美好。

　　《愛的教育》講述了一個又一個感人至深的.故事，充滿愛心，獻身教育事業(yè)的老師；對孩子關愛備至、充滿眷顧之心的父母；清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的學生。這部書集中了愛國之情、母子之情、師生之情、同學朋友之情等等。這是一個情的世界，這是一個充滿愛的世界，這是一個善的世界，這更是一個真的世界。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

　　《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。其中，我最喜歡恩利科的老師講的每月故事：《爸爸的看護者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西洛聽說爸爸病了，一大早起來冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來。他無微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西洛正真的爸爸來了，他才發(fā)現(xiàn)認錯了人，原來那個病人不是西洛的爸爸，但是西洛還是守護在那個病人身邊，后來，因為他病的太重了，最終還是死了，西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽說爸爸病了，急著想找到爸爸認錯了人都不知道。他還關心他人，后來他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開他。

　　這本書風行全球，由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成。無論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大到國家，社會，民族的大我之愛，小到父母，師長，朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

《愛的教育》讀后感8

　　這個月我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》.讓我明白了許多有著教育愛和愛中的教育的故事.

　　這本書采用日記的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛塑造人，引導我們永遠持續(xù)一顆勇于進取而善良真誠的心.

　　愛的教育一書上每一個小故事都講述了一種不同的愛，個性是每月故事更是讓人感動，讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動，一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需多少愛來支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方.

　　書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿.同學，老師，校長都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想?yún)s丟在了剛走進教室的先生身上.先生并沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并"請"造事者起立，承認錯誤，從而培養(yǎng)學生有坦白過失承擔職責的.勇氣.

　　讀了這本書我覺得我們要看到在當前發(fā)展經(jīng)濟的狀況下，同學之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良作風日益生成，關心人，了解人，幫忙人的優(yōu)良風氣日漸淡漠.因此，在全社會加強精神禮貌建設的新形勢下，我們更應在學校，在學生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國，愛社會，愛學校，愛父母，愛老師，愛同學，愛社會上一切需要愛護的人，培養(yǎng)學生得，智，體全面發(fā)展，做個新時代的好少年，讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的心中永駐.

《愛的教育》讀后感9

　　教育沒有了愛，就成了無水之池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛�！稅鄣慕逃�》告訴我們——有愛的教育才是一池活水。

　　現(xiàn)代著名教育家、作家、學者夏丏尊先生曾被一本書深深感動過，那是一本早在上世紀20年代由夏先生親自翻譯的作品。他在譯者序中說，“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年教鞭的'教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚�！边@就是暢銷世界120多年、由意大利作家亞米契斯所著的《愛的教育》。

　　其實，我很早就聽說《愛的教育》是本很好的兒童教育讀物，但一直無暇覓來一讀。近日陪友人到書店閑逛，不料與此書不期而遇，于是毫不猶豫地買了回來。

　　翻開來看，才知道這是120多年前一個意大利三年級小學生的成長日記，“他是以自己的能力，慢慢地筆記在校內(nèi)校外之見聞及思想于一冊而已。年終他的父親為之修改，仔細地未改變其思想，并于可能內(nèi)保留兒子所說的這許多話。四年后，兒子入了中學，重讀此冊，并憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料�！蔽�?guī)е�感動走進了這本書，走進了120多年前的意大利，走進了這位名叫安利柯的小學生的心靈世界。讀罷此書，我有滿心的慚愧和萬千的感慨，正如夏先生所說，“這書一般被認為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應讀，實可作為普通的讀物。特別地應介紹給與兒童有直接關系的父母、教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚�！�

　　從教育工作者的角度，我思考著“我們應該做一個有愛的老師”，讓每一個學生因為我們的存在而感到幸福，讓我們的愛感染每一個學生，使他們生活在愛的課堂上、愛的校園里，從而享受每一天點點滴滴的樂趣。下面摘錄書中一些值得我們思考和學習的片段，談談自己的一點感悟。

《愛的教育》讀后感10

　　這本《愛的教育》采用了一種奇特的方式來敘述故事。采用了日記的形式，講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事。記錄了他一年之內(nèi)在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間，洋溢著對祖國、父母、他人真摯的愛。它引導我永遠保持一顆勇敢進取的心，一顆真誠善良的心，書中的人物之間都充滿了真摯的愛，他們之間互相寬容，互相理解。我被他們互相幫助的情懷所感動。

　　這本書描寫了一群充滿活力、積極向上、如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困，有的殘疾，也有一些是生活在幸福中，他們從出生到性格都迥異，但他們都有對祖國、對親友真實的愛。

　　整部小說沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言塑造出了一個個貌似渺小但很不平凡的人物。這些平凡的人物的命運和情感故事都令我感動，在這些小人物中，最讓我敬佩的是安利柯的父親。他是一個充滿愛心和耐心的長者，他常常采用一種設身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活的點滴中，體驗到生活中的`愛以及很多寶貴知識，及時糾正安利柯的錯誤的思想傾向，他常用書信的方式來糾正安利柯的錯誤，他是一個好父親。

　　在眾多的故事中，我最喜歡《少年鼓手》這篇文章。它講述一個意大利少年鼓手，為了完成大衛(wèi)交給她的任務，為了祖國和人民拼盡全力，把大衛(wèi)寫的紙條交給援軍的故事。這位少年一次又一次的跌倒，一次又一次的站起來，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打傷了都全然不顧……

　　我最喜愛周圍少年的堅韌心和意志力，當大尉用那凜然的目光命令小少年執(zhí)行任務時，他毫不猶豫，并鏗鏘有力的回答。當子彈穿過他的腿，他仍堅持往前走，情勢危及戰(zhàn)斗，成敗都在他的身上，所以他竭盡全力，勇往直前，當副官問及小獸少年的傷勢時，她只覺得負傷是一種榮譽，即使受了傷，拼了命也要到達目的地。這是一種怎樣的意志力啊，少年雖是一個微不足道的小鼓手，但他也稱得上真正的英雄。

　　愛像空氣，每天在我們身邊，因其無影無蹤，總被我們忽略，就像父母對我們一樣，他們總是無形的付出，為的是我們愛是沒有盡頭的。博大的無私的朋友們，讓我們都獻出一點愛，用愛的鑰匙去打開人們的心扉，那么陽光就會照耀到世界上的每一個角落，讓我們沐浴在愛的陽光中，自由健康的成長！

《愛的教育》讀后感11

　　愛的教育的書名使我考慮，在這紛紜的國際里，愛終究是什么帶著這個考慮，我與一個意大利小學生一同行進，去探尋一個不知道的答案。

　　愛，像空氣，每天在咱們身邊，因其無影無形就總被咱們疏忽。其實他的含義現(xiàn)已融入生命。就如爸爸媽媽的愛，不說勞累奔走，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，便是咱們需求打開雙臂才干擁抱的深深的愛。當咱們陷入困境，沒人支撐，是爸爸媽媽仍然陪在身邊，晚上不忘叮嚀一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到全國爸爸媽媽都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡略的東西卻最簡略疏忽，正如這廣博的愛中深重的親子之愛，許多人都無法感遭到。

　　假如說愛是一次旅行，或許有人會有貳言。但愛正是沒有止境的，愉快的旅行。就像日子，假如把日子當作一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超逸而干沉重的活兒；那么這樣的日子必將使人苦楚厭惡。反之，把日子當作旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充分起來。所以，就想繼續(xù)走下去，乃至投入熱心，不在乎它將繼續(xù)多久。這時分，這種情懷已提高為一種愛，一種關于日子的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的日子，我走入安利柯的日子，目擊了他們是怎樣學習，日子，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著關于日子的.尋求。

　　假如愛是飛躍的熱血，是跳動的心靈，那么，我以為這便是關于國家的崇高的愛�；蛟S它聽起來很“標語”，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入咱們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利公民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家鄉(xiāng)的動聽局面時，我不由想到咱們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。相同是為了自己國家的光亮，相同能夠扔掉全部地廝拼，我被這登峰造極的愛的境地信服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需求咱們的還有許多。愛之所以巨大，是由于它不只僅對個人而言，更是以整個民族為榮的莊嚴與心情。

　　《愛的教育》中，把愛比成許多東西，確是這樣又不只僅是這些。我想，“愛是什么”不會有清晰的答案，但我現(xiàn)已完成了關于愛的考慮——愛是廣博的，無量的，巨大的力氣。

《愛的教育》讀后感12

　　莎士比亞曾經(jīng)說過：“人生如花，而愛便是花的蜜�！痹谖覀兊纳�活中，每個人都會去愛或被愛，愛使我們的生活變得多姿多彩，也是我們生命中亮麗的風景。

　　今年暑假，我閱讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，心中感受到了暖暖的愛。這本書里記錄的是一個三年級小學生安利柯身邊發(fā)生的一些平常的事，但也是由這些平常事，我看到了人情冷暖和愛的教育的偉大。

　　一開始閱讀我就感受到了師生之間的愛，安利柯的先生的親人全部都去世，便把他的學生們當作他的親人，他會關注他的學生們的身體狀況，也會指出學生的錯誤但并不責罵。由此我想到了曾經(jīng)教過我的老師們，他們?yōu)榱宋覀儫o私奉獻，把我們當成自己的孩子，當我們在學習上遇到問題時會耐心的給予我們指導，當我們生病時會給我們最親切的安慰，當我們犯錯誤時會一遍遍的`教導我們，老師就像是我們生命中的一盞明燈，驅(qū)散了前方的迷霧，給我們滿滿的愛。

　　安利柯的日記中收錄了許多父親給他的信，看完這本書，父親對他的愛與教育也是讓我記憶猶新的。安利柯的父親用一封封信件讓安利柯明白了要好好學習，不可以對母親說失禮的話，要有愛心，關心那些可憐的窮人。羅素曾經(jīng)說過“作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌�！蔽蚁�，安利柯的父親就是這樣教育安利柯的吧。安利柯父親的每一封信都是他對安利柯的一份愛，這樣的教育方法是很有效的，不僅不會傷到孩子的心，也可以讓孩子記住這個道理�？吹桨怖�柯的父親寫的一封封信，我也想到了我的父母，雖然他們沒有用信件與我交流，但平時也時常教導我怎樣做人怎樣做事，我相信他們做的一切都是為了我好，我也會使自己變得更強，有能力去保護他們愛他們。

　　在我們現(xiàn)在的生活中，除了師生之間的愛，父母帶來的愛，接觸最多的就是同學之愛。每個班就如同一個小家庭，在班級中也有一些為人很好，受到所有人喜歡的人，就比如書中的卡隆，他在克洛西將受責罵之時挺身而出，也會因為小石匠的病而露出多愁善感的一面，他用心熱愛著身邊的同學，這種精神是值得我們學習的。在班級這個大集體中，我們都要用心對待身邊的同學，寬容他人的錯誤，并一同努力使班級獲得更多的榮譽，讓班級充滿愛。

　　這本書記錄的只是一個三年級學生身邊的愛，其實我們每個人都一樣，如果用心去記錄，也會發(fā)現(xiàn)身邊這些大大小小的愛。這些愛是我們生命中最美也是最值得紀念的東西，不是嗎？從這一刻起，愛吧。

《愛的教育》讀后感13

　　這是初冬的一個深夜，屋外的刺骨的寒風毫不留情得在四處逗留。周圍靜悄悄的，偶然會傳來幾聲犬吠和喇叭的響聲。村子里，只有我的小屋子里還亮著燈，閃爍著溫馨的光澤。

　　我的小桌上擺著一本《愛的教育》，那是今天在我的軟磨硬泡下，媽媽幫我買的。它那自聲本就不可磨滅的光芒令我情不自禁得翻開了它。立刻，我就被書中的一則則小故事吸引住了，沉浸在里面不能自拔——這里既有著老師與同學之間簡簡單單的小事，又有著伙伴之間最純潔、美好的友誼，還有著父母與孩子之間心與心的.對白……這么多的平凡瑣事，卻處處流露出真情，處處流露出真愛。他們就像珍珠，一顆一顆的串聯(lián)起來，變成了一條獨一無二、舉世無雙的珍珠項鏈，擁有它的人，就是擁有了有些人一輩子也無法領悟的東西——愛�。�！

　　這本書中讓我印象最深的是《佛羅倫薩的少年抄寫者》，他講述了一個名叫敘利奧的男孩，因為怕父親因工作而累垮了身體，便每天等父親去休息時，偷偷做起了抄寫文件這個工作。因為每天抄文件都要抄到很晚，所以敘利奧每天在學習時總是沒精神，有時還打起了瞌睡，父親對此很是傷心，可父親也在為自己為家庭多賺了些錢而高興，他不知道敘利奧每天夜晚的工作。在一天深夜里，敘利奧碰掉了一本書，父親因此發(fā)現(xiàn)了敘利奧偷偷為他、為家庭所作的貢獻，父親對自己曾打罵敘利奧的舉動很懊惱，向敘利奧道歉。

　　整片故事的內(nèi)容很短，卻令人為之動容，敘利奧因為愛著父親和家庭，所以才會在夜晚幫父親抄寫文件，父親因為愛著敘利奧，才會在敘利奧學習打瞌睡時責罵他。想著想著，我回想起了這個世界上那千千萬萬的媽媽和爸爸，他們無論在哪里，都在為自己的孩子，自己的家庭著想。有的父母為了給孩子賺夠?qū)W費，不惜外出打工，有的父母甚至一年只能回一次家！�。�

　　愛，其實是心與心的交流，情與情的呼喚，只有真正用心去體會，用愛去交流的人，才會真正領會到雙方的感受，有時候，聽一聽對方的想法，尊重他人的意見，才能判斷對錯。

　　這是我看了《佛羅倫薩的少年抄寫者》后的感受，一滴淚水無意識的從我的面頰滑落，在我的桌面上閹出了一朵小花，無意間的一次抬頭，發(fā)現(xiàn)月亮已經(jīng)變得異常明亮，我有些困了，瞇了瞇眼，想趴一會兒，卻被困意瞬間包圍，進入了夢鄉(xiāng)。

　　窗外的月光透了進來，照在了那本《愛的教育》上，散發(fā)出柔和、燦白的光芒……

《愛的教育》讀后感14

　　我在暑假曾經(jīng)看過一本書叫《愛的教育》。書中以小學生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學生中的一百個動人的故事。寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學深厚而真摯的愛�？戳诉@本風行全世界的書，那如春風般的故事，我的心被震撼了，仿拂接受了一次又一次的教育。

　　看著看著，我的眼眶不禁濕潤了。這里的每一個故事都離不開一個“愛” 字。讀《愛的教育》，使我走進了恩里科及他的小伙伴們的生活，目睹了他們怎樣學習，怎樣生活，怎樣去愛。在深深的感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含對于生活、對理想的追求。在恩里科的老師生病期間，恩里科放學后急匆匆地向老師家跑去，這說明，他是多么的愛老師��；在他得知自己的家里遇到了經(jīng)濟困難，便和姐姐雪爾維亞一起對媽媽說，五月份給我們買扇子和顏料我們都不要了，我們不能再叫爸爸媽媽花多一分錢，只要爸爸媽媽少一些麻煩，只要看見爸爸媽媽開心，快樂的樣子，我們什么都愿意干。母親聽了這話之后，眼里含著淚，一句話也說不出來，只是對我們微笑。他們的這種舉動，不僅感動了母親也感動了我。這難道不是愛的體現(xiàn)嗎？比如，卡洛斐打雪球時，不小心用雪球把一位老人的眼睛砸壞了，他心里內(nèi)疚極了于是他把他的心愛之物----集郵冊給了老人，這本集郵冊可是卡洛斐費了不知多少心思，寄予了無限希望，看得像生命一樣重要，珍貴的東西送給了老人。這就是愛，是愛使他勇敢承認錯誤，是愛使老師同學給予他鼓勵，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測，高尚無比。

　　是啊，社會上無時無處不充滿愛：小到小學生扶盲人過馬路；好心的阿姨給孤兒溫暖；老師對學生的鼓勵、學生對老師的尊敬、甚至對萍水相逢的人一個親切的微笑；大到幫助災區(qū)的人民重建家園，維護祖國統(tǒng)一，世界的`和平等等。這些都體現(xiàn)在一個猶如空氣般不可缺少的一個字，那就是--愛。愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一本教育我終生的書！

　　看完這本書后，我懂得了一個人的心中如果沒有愛，那她等于失去一切。所以我要做一個擁有真愛，在現(xiàn)實生活中去幫助別人，關心他人的人，因為幸福總偏愛那熱愛生活而樂于奉獻善良的人。因此愛讓我們心靈相通；愛，使全世界變得更加溫暖。同時也使我懂得：人活著不能只為自己，愛別人比愛自己更重要。只有愛別人，別人才會更多、更好地愛自己。

　　讓我們伸出溫暖之手，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

《愛的教育》讀后感15

　　下了多日淅瀝瀝小雨的天終于晴朗了，午后的陽光異常溫暖，雙手撫摸那清新的封面，手上仿佛沾滿了濃濃的書香。這并不是我第一次讀這本書了，每次讀完都有一種說不盡、道不完的溫暖與感動。俗話說得好，“溫故而知新，可以為師矣。”再一次讀這本書，我又重溫了那份感動。

　　愛，像空氣，看不見、摸不著，彌漫在我們周圍，卻不被我們所察覺，其實它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛的教育》這本書我敢肯定，愛，是世界上最美的情感。

　　《愛的教育》采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的小男孩的成長故事，詳細地記錄了他一年之內(nèi)在學校、家庭、社會的所見所聞所感。故事中包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母之間的愛、師生之間的愛，有著感人肺腑的力量。

　　其中《仁慈的.花朵》這個故事讓我至今歷歷在目。它講述了女子學校的女生幫助、捐獻了一位因在掃煙筒時丟了銅板的少年，瞞著校長，做了一群“無名英雄�！�

　　再看看如今復雜的社會，有些人金錢至上、口是心非，人們越來越奉行“人心隔肚皮”’這種錯誤的理論，導致一些青少年不易相信別人，缺乏安全感，患上了抑郁癥。他們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道德面前也會討價還價。這種人是十分渺小、自私的，他們的處事方法必然會遭受到人們的唾棄與鄙視。因為虛偽換不來真情，自私換不來溫暖。

　　《愛的教育》蘊含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。在本書中我看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高標準和要求，在個性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個小小的細節(jié)中。

　　愛自己的親人是應該的，也是十分容易的，但如果一個人只懂得愛自己的親人，除了親人之外一律不愛，那他必將是一個可悲的人，他不懂得愛真正的含義。然而又有多少人懂得愛的含義呢？看看現(xiàn)實，這世界上并非擁有著很多的愛，而將真正的愛視為一種奢飾品。人們將自己的金錢與利益擺在第一位。

　　在《愛的教育》中，作者把愛比作很多東西，“愛”是什么？不會有明確的答案，但是我已經(jīng)明白和懂得真正的意義：愛是偉大的，是無窮的，愛是生命中不可缺少的一課�！皭鄣慕逃�”這四個字說來容易，做起來又何其之難！

　　午后的陽光依然耀眼，仰望太陽，她正迎著我微笑，那樣可人、清純、淡雅的微微一笑……

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