- 生命生命讀后感 推薦度：
- 四年級(jí)下冊(cè)生命生命讀后感 推薦度：
- 《生命 生命》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《生命生命》讀后感范文
當(dāng)看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編幫大家整理的《生命生命》讀后感范文，歡迎大家分享。
《生命生命》讀后感范文 篇1
以前，我不知道生命是什么意思？直到今天，學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文，我才明白：生命是在絕境中求生；生命是在不利的條件下堅(jiān)強(qiáng)長(zhǎng)大、生長(zhǎng)；生命是不能白白糟蹋自己的心臟！
有一次，我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻，我想玩一個(gè)惡作劇，便把螞蟻踩傷，把它埋進(jìn)了一個(gè)堆積如山的土里。而我正想著螞蟻永遠(yuǎn)爬不出來時(shí)，那只螞蟻竟然艱難的爬了出來！我頓時(shí)驚呆了，半天沒有動(dòng)彈。這一刻，我終于明白課文中的飛蛾求生，它們是多么渴望生命多一點(diǎn)，并不想讓其他人或者動(dòng)物奪取自己的生命。
本文作者杏林子，12歲患上類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，身體上90%以上的關(guān)節(jié)全部壞死，不能動(dòng)彈，但她努力堅(jiān)持，絕不向死神屈服！這樣，她憑借著只有手指能動(dòng)的`一雙手創(chuàng)作了幾十本鼎鼎有名的書。她的家人曾多次勸她不要再寫作，多多休息，但她每次都堅(jiān)決拒絕。她說：“如果生活中不寫作，生活還有什么意義？”說完，她又?jǐn)[著那只只有手指能動(dòng)了手寫了起來。
20xx年杏林子與世長(zhǎng)辭了。但她努力寫作，不向命運(yùn)屈服的精神永遠(yuǎn)留在了世間，留在了每位讀書者的心中。
《生命生命》讀后感范文 篇2
生活中，我們常�？吹缴磉呌幸恍⿵膩頉]有看見過這個(gè)世界的人，他們天天過著沒有光明的日子，卻能和我們正常人一樣的開開心心生活。在非常同情他們的同時(shí)，我總是在想這樣一個(gè)問題：他們的內(nèi)心世界里究竟裝著什么東西呢？
漸漸的，我從電視、報(bào)刊、雜志等不同的渠道對(duì)他們有了越來越多的了解——其實(shí)，在他們的內(nèi)心有著許許多多和我們正常人一樣的五彩繽紛的東西，他們的內(nèi)心世界就像我們這個(gè)世界一樣，永遠(yuǎn)充滿著美好！而支撐他們內(nèi)心繽紛世界的根本,是他們對(duì)生命的無限熱愛！
其實(shí)我們每個(gè)人內(nèi)心的深處，都有一個(gè)根本，那就是——純潔、美好、光明和善良。正是這個(gè)根本照亮了我們的世界，我們的精彩人生就是從這個(gè)根本開始的。
不管讓我選擇多少次，我都會(huì)選擇精彩的人生。如果必須要做到什么的話，我就要熱愛生命、尊重生命。
一株小小的.瓜苗，它是一株生命。微風(fēng)吹過的時(shí)候，它在不停地?fù)u晃，仿佛在說，我是一個(gè)弱小的生命，但是，只要我們保持積極的心態(tài)，沒有灰暗，就可以了；只要我們不斷上進(jìn)，沒有退縮，就可以了！這就是內(nèi)心的五彩繽紛，有了這個(gè)五彩繽紛，世界會(huì)更加美好！
一棵小小瓜苗的生命真的就這樣頑強(qiáng)？不是，是因?yàn)樗膬?nèi)心無比強(qiáng)大，所以他才這樣的勇敢！經(jīng)日曬，經(jīng)風(fēng)雨。
記��！只要你內(nèi)心強(qiáng)大，世界才更加精彩！
《生命生命》讀后感范文 篇3
今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā)．這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動(dòng)雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子，過了幾天竟然長(zhǎng)出了一個(gè)小瓜苗，多么強(qiáng)的生命力，即使它只活了幾天。
我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命，我可以好好的`珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！我們作為一個(gè)小學(xué)生，作為一個(gè)五官健全的人，更應(yīng)該珍惜時(shí)光，把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會(huì)遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績(jī)不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫．凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么！
所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)道路上走向那輝煌的前路。
《生命生命》讀后感范文 篇4
昨天，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā)。
我也有一個(gè)幾乎誰都無法解答的問題：生命為什么如此短暫？但是，我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案。
星期六早晨，我的作業(yè)還沒有做完，爸爸催我寫完作業(yè)再睡，我一時(shí)還不想起床，就和爸爸吵了起來，剛吵了一下，就聽見在書房里的哥哥說的一句話：“終于寫完論文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就連忙穿上衣服，快速的寫完作業(yè)。這時(shí)，我才覺得一身輕松，空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情，時(shí)間又變多了。
有些人把時(shí)間花去用來吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣做根本就是浪費(fèi)時(shí)間，虛度年華，還沒有任何好處，所以，我們一定要珍惜自己的的生命！
有一天，我們家要迎接客人，媽媽覺得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書房的一個(gè)角落里�？腿俗吆�，我才發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的`把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了，四肢又長(zhǎng)好了，本來已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過來，真是奇跡��！
生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時(shí)間，時(shí)間就是永遠(yuǎn)用不完的。
《生命生命》讀后感范文 篇5
《生命生命》這篇文章的作者是女作家杏林子。她在這篇文章中寫出了兩處事物求生的欲望，這兩處事物分別是一只被捉的飛蛾和磚縫中的香瓜子，它給我一個(gè)啟示：就是要“珍惜生命，熱愛生命�！�-
其實(shí)不論是被捉的飛蛾還是磚縫中的香瓜子，它們都有求生的欲望，并且像這樣的例子還有很多，比如：樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)……其實(shí)生命對(duì)人類而言既是很寶貴的，又是很脆弱的，比如2008年5月12日發(fā)生的汶川大地震，有些人喪失了寶貴的生命，而有些人不僅失去了親人，還有的甚至失去了健全的身體，成為了一名殘疾人，但他們卻勇敢地活了下來。因?yàn)樗麄儧]有放棄活下去的希望，他們正在重建家園，我相信他們一定會(huì)成功，因?yàn)樗麄儞碛兄钕氯サ腵希望。-
人的生命是有限的，可是有限的生命卻能體現(xiàn)出無限的價(jià)值。有的人能好好地?fù)碛兴械娜藚s白白地糟蹋了它。因?yàn)橛行┤苏湎�，學(xué)習(xí)知識(shí)，而有些人只知道掙錢從不學(xué)習(xí)。如果有人問生命的意義在于什么？我可以肯定地告訴你：“珍惜生命，熱愛生命，用有限的生命去創(chuàng)造無限的價(jià)值�！�
《生命生命》讀后感范文 篇6
生命，是一種欲望；生命，是沉穩(wěn)的；生命，是頑強(qiáng)的；生命，對(duì)于每一種，每一個(gè)生物來說，都是自己的第一位。
生命，是一種欲望，哪怕一只飛蛾、一只毛毛蟲,它們都會(huì)珍惜生命，就像杏林子寫的這篇文章中，一只飛蛾被捉住，但它努力掙扎，它對(duì)生命的欲望十分強(qiáng)烈！
生命，是沉穩(wěn)的，一生會(huì)經(jīng)歷酸、甜、苦、辣。
生命，更是頑強(qiáng)的，一粒瓜苗在沒有陽光、泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。連植物都這樣堅(jiān)強(qiáng)，我們?nèi)祟悓?duì)生命更加熱愛。
大家可想而知，這篇短文竟是個(gè)五十年都坐在輪椅上的杏林子寫出的，大家一定十分震撼，所以，我們的生命是由自己決定的！
讀了這篇文章，我覺得我也真正了解生命這一詞深刻的意義。生命，是每個(gè)人專屬的，無論誰都掌握不了，只有自己，我可以使生命光彩，也可以使生命白白浪費(fèi)。就如現(xiàn)在的某些同學(xué)，上課說話，不交作業(yè)，這難道在珍惜生命？
相信大家都十分熱愛自己的'生命，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。記住，生命只有一次，不能重來，讓今天的我們一起珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值，讓生命更加光彩有力。
《生命生命》讀后感范文 篇7
我在學(xué)校里讀了一篇課文叫《生命 生命》。這是一篇短小精悍的散文，文章主要寫的是作家杏林子的身邊發(fā)生的每一件事，帶給作者的人生啟示。
文中寫到的第一個(gè)內(nèi)容是：有一次，杏林子在燈下寫稿，一只飛蛾打攪了她，杏林子趁它不注意抓住了飛蛾，她就在這一瞬間，感到一股生命的力量在手指間撲騰，那么有力量。飛蛾求生的心理讓作者震驚。
文中的第二個(gè)內(nèi)容是：杏林子發(fā)現(xiàn)，有一粒香瓜子掉進(jìn)了沒有陽光、沒有泥土的洞里去，但是過了不久，瓜子還是不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。最后的那個(gè)生命的力量讓它活了好久。
文中寫到的第三個(gè)內(nèi)容是：有一次作者用聽診器靜聽自己的心跳，作者聽了以后大吃一驚，她覺得，原來自己是殘疾的，但我還活著呀！我的生命是那么的寶貴，一不小心，就會(huì)死去。我的生命，我可以好好利用它，也可以白白得糟蹋它，生命是有限的，但是我們可以讓看有限的'生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，讓生活更加美麗，更加光彩奪目。
看完這三個(gè)片段，我內(nèi)心無法平靜下來。我為杏林子頑強(qiáng)的生命力感到驕傲，因?yàn)樗酪粋�(gè)人的生命有多么重要，她還知道怎樣利用有限的生命去創(chuàng)造更大的價(jià)值。想想自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)在有些慚愧呀！
《生命生命》讀后感范文 篇8
這學(xué)期，我們上完了第19課《生命，生命》。作者杏林子為殘疾人，課文寫出了作者對(duì)生命強(qiáng)烈的呼喚，并呼吁我們珍惜生命。
世界上有許多珍惜生命的人，比如鋼琴家貝多芬。他的爸爸是宮廷音樂師，在爸爸的嚴(yán)格要求下飛快地進(jìn)步。之后，樂弗老師收他為徒弟，貝多芬又突飛猛進(jìn)地進(jìn)步起來。后來，因?yàn)楦赣H失業(yè)，母親得了重病，貝多芬不得不停止學(xué)琴，去賺錢。過了幾年，貝多芬又拜莫扎特、海頓為師，琴技越來越高。他開始創(chuàng)作曲子，并到外地演出，取得了巨大的成功。于是，在他二十六歲那年，他得了耳疾，耳朵逐漸喪失聽力，于是，在一次指揮中，失敗了。但他沒有停止自己的'音樂事業(yè)，還是堅(jiān)持地走了下去，最終取得了成功。
我雖然生活在條件比較好的環(huán)境中，可以好好地學(xué)鋼琴，可如今，我對(duì)鋼琴討厭起來：學(xué)了鋼琴，每天都得練，可不學(xué)，又覺得很可惜。學(xué)了《生命，生命》這課，它告訴我要學(xué)下去，不能半途而廢，使自己的生命更加光彩有力。
同學(xué)們，生命是有限的，所以，我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩照人。
《生命生命》讀后感范文 篇9
《生命，生命》讀后感生命是什么？
生命是跳動(dòng)的脈搏；生命是大樹上的片片綠葉；生命是一只只可愛的小動(dòng)物……，讀了《生命，生命》這篇課文，我大有感想。從“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！”我體會(huì)到了：連小小的昆蟲都如此熱愛生命，即使生命已走進(jìn)了絕境，也要拼命掙扎，而我是活生生的一個(gè)人��！我的生命比昆蟲的還重要！
“我”為什么要放棄生命順其自然呢？磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗“在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅活了幾天。”“僅僅”突出了小瓜苗生存時(shí)間的`短暫，但只要存活一刻，瓜苗就沒有放棄生命的權(quán)利，這使我極為震撼，一心要關(guān)愛生命，好好利用生命，像瓜苗一樣頑強(qiáng)生長(zhǎng)！是�。 半m然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值�！�
我真正體會(huì)到了生命的重要，好好為生命而奮斗，留下永垂不朽的成就，就會(huì)使你的人生更加光彩有力！
《生命生命》讀后感范文 篇10
本學(xué)期我學(xué)習(xí)了由女作家杏林子寫的《生命生命》這篇課文，讓我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)習(xí)，我了解到作者12歲就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)的大部分遭病魔侵蝕，以致扭曲變形，但她靠著自己的信心和毅力，成為了知名的女作家，她身殘志堅(jiān)不屈服于命運(yùn)，不僅熱愛自己的生命，還無私奉獻(xiàn)，樂于幫助他人。她的故事讓我明白：生命是奮斗！是奉獻(xiàn)！
在自然界中，所有的生物都體現(xiàn)出對(duì)自己生命的無限熱愛和尊重。在墻縫中不屈生長(zhǎng)的小草，努力破繭而出的蝴蝶，為逃命自斷尾巴的壁虎，為保護(hù)自己而不斷換色的變色龍，它們都在用行動(dòng)無聲的告訴我們，它們是多么珍惜生命，熱愛生命啊！俗話說“螻蟻尚且偷生”，更何況是我們?nèi)祟惸兀?/p>
我們?cè)谏钪腥绾巫龅奖Ｗo(hù)好自己的生命呢？在學(xué)校，我們要注意：不能追趕嬉戲，上下樓梯不要擁擠，做操排隊(duì)要有序，凡是對(duì)身體有傷害的行為都不要去嘗試；在生活中，我們要注意交通安全、用水用電安全、網(wǎng)絡(luò)安全，不要和陌生人說話，不要輕易相信他人，保護(hù)好自己不受傷害。要好好鍛煉，好好吃飯，有了健康的體魄，才能創(chuàng)造生命更深層的價(jià)值。
不管是杏林子還是自然界中的`所有生物，我從他們身上最大的感悟是：生命不息，奮斗不止！我接下來會(huì)努力學(xué)習(xí)，好好珍惜時(shí)間，改掉自己拖拖拉拉，三心二意的毛病，讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力！
《生命生命》讀后感范文 篇11
今天，我們學(xué)了《生命，生命》一文，學(xué)完這篇課文后，我對(duì)生命有了新的看法，這篇課文令我震憾。
這篇課文寫了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽心跳三個(gè)小故事。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng)。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間，讓我深受感動(dòng)。一只渺小的飛蛾，一只不引起人們目光的小飛蛾，一只沒有思想、沒有夢(mèng)幻的小小飛蛾，竟然有如此大的求生欲望，這種強(qiáng)烈的求生欲望令我不可思議。這讓我想起一些不愛惜生命和渴望生命的`故事。
有一次，我在看電視，突然一個(gè)節(jié)目吸引了我的眼球。這個(gè)節(jié)目講了一個(gè)這樣的故事：一個(gè)叔叔愛抽煙，對(duì)家人不管不問，別人對(duì)他少抽點(diǎn)兒，他也不聽，把所有的家當(dāng)都用來買煙了，沒煙就伸的向人借，但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白，手又不停地抖，等別人發(fā)現(xiàn)他時(shí)，這個(gè)生命已經(jīng)沒有了。
還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲子，我把它埋到了我堆的“城堡”里，可過了一會(huì)兒，它卻爬了出來，我不甘心又把它埋起來，并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來了吧！可是我錯(cuò)了，這個(gè)小家伙還是爬了出來，而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了，最終把它放走了。
這一個(gè)個(gè)生命告訴我，每個(gè)生命都是珍貴的，我們應(yīng)該珍愛生命，讓每個(gè)生命都綻放出光彩。
《生命生命》讀后感范文 篇12
我們是好好地關(guān)愛生命，還是白白地糟蹋生命？當(dāng)然要好好地關(guān)愛生命。今天，我讀了一篇課文叫《生命，生命》告訴我了上面的答案。它告訴我們了三個(gè)小故事：第一個(gè)故事是：飛蛾險(xiǎn)境求生；第二個(gè)故事是：瓜子磚縫生長(zhǎng)；第三個(gè)故事是：傾聽沉穩(wěn)的心跳。最后總結(jié)：讓我們關(guān)愛生命，珍惜生命。
飛蛾險(xiǎn)境求生告訴了我們它對(duì)生命的渴望，連飛蛾都對(duì)生命有如此大的渴望，連飛蛾都對(duì)生命有如此大的渴望，那我們呢？要如何珍惜生命呢？瓜子磚縫生長(zhǎng)告訴我們它生命力的頑強(qiáng)，連瓜子的生命力都如此頑強(qiáng)，那我們?cè)撊绾侮P(guān)愛生命呢？?jī)A聽沉穩(wěn)心跳告訴我們生命的寶貴，讓我們把有限的生命，體現(xiàn)出它無限的價(jià)值。
之所以作者對(duì)生命有如此深刻的認(rèn)識(shí)，是因?yàn)樗娜松庥隽顺Ｈ藳]有的磨難和挫折。她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，五年級(jí)就輟了學(xué)，可她不放棄，自學(xué)了課，還寫了四十多本書，最后成為了最有影響力的.人。
現(xiàn)在，我雖然四肢健全，如果我得了那種病，我就會(huì)自暴自棄，我就會(huì)想辦法消磨時(shí)間，一切聽天由命，而杏林子她卻珍惜生命，熱愛生命，我要向杏林子學(xué)習(xí)，不受人生路上荊棘的干擾，關(guān)愛生命，珍惜生命，發(fā)奮圖強(qiáng)。當(dāng)一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)珍愛生命的人。
我們一定珍惜生命，熱愛生活，當(dāng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
《生命生命》讀后感范文 篇13
讀了《生命生命》這篇文章，我知道了作者杏林子心里一直有個(gè)疑問：生命是什么呢？
從飛蛾求生、香瓜子發(fā)芽、靜聽心跳的事件中，作者知道了要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。
除了杏林子知道了生命的意義，生活中還有許許多多的'人也知道。就像葉欣、鄧練賢、王晶。李曉紅……這些抗非典英雄。就說說葉欣吧：
葉欣是省中醫(yī)院二沙分院里急診部的護(hù)士長(zhǎng)。在非典期間，葉欣救了很多非典患者。葉欣卻因此患上了非典，但葉欣還是處處關(guān)心非典患者。
當(dāng)葉欣搶救一名患者后的一個(gè)星期后，葉欣離開了她熱愛的崗位、親人。我想，葉欣可能認(rèn)為她生存下來就是為廣大人民服務(wù)，而不是為自己生存。
除了生活中的英雄，還有許多默默無聞的人：
就像我們學(xué)校門口的交警，下大雨時(shí)還堅(jiān)持著維護(hù)交通秩序，讓開車的人很滿意。
植物也同樣有著頑強(qiáng)的意志：花，謝了還能再開；葉子，枯了還能在長(zhǎng)；草，燒了還能再長(zhǎng)……
生命的意義是什么呢？每一個(gè)生命都有自己的想法。
讀了《生命生命》這篇文章，我知道了：雖然人的生命是有限的，但你可以讓它散發(fā)出無限的光彩。
《生命生命》讀后感范文 篇14
今天，我看了一篇名叫《生命生命》的文章。文章主要講了夜晚，“我”抓住了一只騷擾“我”寫稿的.飛蛾，飛蛾在“我”手中拼命掙扎求生。一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，竟然在磚縫中茁壯生長(zhǎng)。還有一次，“我”用聽診器聽見了自己的心跳聲，讓“我”感到生命短暫。于是“我”決定要珍惜生命。
我讀完文章后，就去了解作者———————杏林子。原來，杏林子12歲得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，而且無藥可救。雖然是這樣，但她仍然不向困難低頭，而是樂觀面對(duì)，并忍痛寫了許多字。她這種精神很讓我敬佩。
在人生中不是永遠(yuǎn)都會(huì)很開心，但也不會(huì)永遠(yuǎn)很傷心。每個(gè)人都有屬于自己的生命，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，絕對(duì)不能隨隨便便地去糟蹋它，拿生命當(dāng)成做游戲，也不要虛度年華，無所作為。我們應(yīng)該好好地使用它，讓人生更加快樂，更加有意義，更加光彩有力，因?yàn)槿松挥幸淮巍?/p>
因?yàn)槿松芏�，所以我們一定要愛護(hù)它。我們可以通過不懈的努力，去讓那有限的生命出最大最大的價(jià)值，使生命穿越了時(shí)空，成為永恒。
我們的生命很寶貴，所以要學(xué)會(huì)珍惜。作為一名小學(xué)生，我覺得我們不要去網(wǎng)吧上網(wǎng)，應(yīng)該在學(xué)校認(rèn)真讀書，上課專心聽講，測(cè)驗(yàn)考試取得好成績(jī)。
生命只有一次，人死不能復(fù)生，讓我們一起珍惜生命吧！
【《生命生命》讀后感】相關(guān)文章：
《生命 生命》教案06-02
生命生命教案08-19
《生命生命》課堂反思12-07
《生命 生命》教學(xué)反思04-04
有關(guān)生命生命教案09-22
《生命生命》教學(xué)反思06-14
生命生命教案及反思10-16
生命生命教案（精選14篇）02-26
生命生命閱讀題答案11-12