六年級(jí)學(xué)生讀后感
看完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)學(xué)生讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)學(xué)生讀后感1
今天，我看了一部電影，名字叫《熊出沒(méi)之熊心歸來(lái)》。我想，大家一定都看過(guò)《熊出沒(méi)》吧。里面的主人公：光頭強(qiáng)、熊大、熊二，他們每一次都在上演著不同的故事，始終都是光頭強(qiáng)倒霉，因?yàn)楣忸^強(qiáng)每天都會(huì)砍樹(shù)，熊大、熊二都保護(hù)森林，不讓地球少一塊綠植，所以都要來(lái)收拾他。
《熊出沒(méi)之熊心歸來(lái)》說(shuō)的是：狗熊嶺要發(fā)洪水了，熊大、熊二和其他小動(dòng)物們都在修堤壩，可是洪水很快就來(lái)了，因?yàn)槠渌?dòng)物們都在玩耍，所以洪水很快就淹沒(méi)了整個(gè)狗熊嶺，熊大很傷心，于是離家出走。
不料，熊大在路途中，遇到了一個(gè)馬戲團(tuán)，整天與馬戲團(tuán)的.小動(dòng)物們排練馬戲節(jié)目。小袋鼠，大象，小狗，大猩猩和鸚鵡一直都想成為嘉年華小丑馬戲團(tuán)的最佳馬戲團(tuán)，可是一直未能成功，于是熊大就幫助它們實(shí)現(xiàn)愿望。
自從熊大走后，森林冷清了許多，熊二就和光頭強(qiáng)，吉吉，毛毛，蹦蹦一起去找熊大，最后它們都相聚在一起，并且打敗了馬戲團(tuán)老板，回到了森林，過(guò)上了幸福的生活！
看《熊出沒(méi)之熊心歸來(lái)》這部電影，我懂得了許多道理，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，只要大家齊心協(xié)力就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，珍惜身邊，更不能傷害動(dòng)物， 就像電視里的廣告詞所說(shuō)：“沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，就沒(méi)有殺害”。當(dāng)然，我們還要保護(hù)森林，保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，愛(ài)護(hù)植物，愛(ài)護(hù)地球，珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，做到人人有責(zé)！
六年級(jí)學(xué)生讀后感2
冒險(xiǎn)，讓人感覺(jué)刺激而又精彩。但真正的冒險(xiǎn)，并非想象中的那么簡(jiǎn)單，想要在冒險(xiǎn)中存活下來(lái)，學(xué)會(huì)生存這一項(xiàng)本領(lǐng)必不可缺。人們從呱呱落地的那一刻起，就在向競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中踏去，也就走上了生存的道路，想在這社會(huì)中尋找到立足之地，就必須學(xué)會(huì)生存。
作家笛福在這本書(shū)中就塑造了這樣一個(gè)英雄形象——魯濱遜。魯濱遜在一次航海中遇上了大風(fēng)，船不幸翻了。他孤身一人漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，面臨著重重困難。但他依然用自己勤勞的'雙手在荒島上建起了屬于自己的家園。他的冷靜和鎮(zhèn)定都使困哪迎刃而解，而魯濱遜自我保護(hù)以及生存能力強(qiáng)的本領(lǐng)也是必不可少的因素。能夠在荒島上存活28年的他，在今后的生活中，怎能不創(chuàng)造出更多的奇跡？
我對(duì)魯濱遜的敬佩之情絲毫沒(méi)有減少，因?yàn)樵谖覀兊纳钪�，許多人都缺少像魯濱遜一樣戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣以及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。爬山時(shí)，你是否有足夠萬(wàn)千更多毅力要登到山頂？考試時(shí)，你又是否有信心和勇氣做到最好？日常生活中的一些小事，我們也要想魯濱遜那樣，不要悲觀(guān)失望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動(dòng)的局面。一個(gè)人如果只是空想著自己所想得到的東西，不如用自己最真實(shí)的行動(dòng)去獲��！
面對(duì)惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，魯濱遜并沒(méi)有絕望，而是用樂(lè)觀(guān)向上的一面，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，所有的偉人都是從艱苦中脫穎而去的。他的經(jīng)歷，也證明給我們看：只有揚(yáng)起信心的風(fēng)帆，勇于拼搏，不輕言放棄，才能鑄造輝煌的人生！
六年級(jí)學(xué)生讀后感3
我們這個(gè)學(xué)期的第一篇課文就是老舍先生的著作《養(yǎng)花》。我讀了這篇課文有很深的感悟，使我明白一個(gè)道理。
這篇文章記述的是：老舍先生很喜歡花，也愛(ài)養(yǎng)花，他只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂(lè)趣，他不養(yǎng)那些珍貴的花草，他只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的.花草，他把花當(dāng)做是自己的朋友，老舍先生在工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)就到院子里去看看，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)，然后再出去。如此循環(huán)讓老舍先生得腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。要是趕上狂風(fēng)暴雨或是天氣突變，就得全家動(dòng)員搶救花草，累的氣喘吁吁，要是天氣好了又得把花搬出去可是他卻沒(méi)有嫌累。但是他的辛苦并沒(méi)有白費(fèi)，送牛奶的同志進(jìn)門(mén)就夸好香，這讓老舍一家都感到驕傲，但也有讓他們傷心的時(shí)候，有一次三百棵菊秧還在地上沒(méi)有移入盆中，突然下起了大雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死一百多棵。老舍先生在養(yǎng)花的過(guò)程中有開(kāi)心的時(shí)候，也有很傷心的時(shí)候，但他還是很喜歡養(yǎng)花。
讀了這篇文章讓我明白：生活就像養(yǎng)花一樣有苦有樂(lè)，有淚水有歡笑，有付出有收獲，只有不斷努力才有成功的可能，有時(shí)在生活中的困難也是我們奮斗的樂(lè)趣，要正確地看待生活，只有這樣才會(huì)體會(huì)到生活的樂(lè)趣。無(wú)論做什么事不是看到滿(mǎn)意的結(jié)果才體會(huì)到樂(lè)趣，在克服困難的過(guò)程中也有樂(lè)趣。
六年級(jí)學(xué)生讀后感4
最近，我讀了一本書(shū)，名字叫做《青銅葵花》，這本書(shū)中的文字優(yōu)美，內(nèi)容精彩，書(shū)中的情節(jié)令我十分的感動(dòng)。
這本書(shū)是大作家曹文軒的著作，講述了一個(gè)男孩和女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花，葵花的爸爸在大麥地居住時(shí)意外溺水，小女孩葵花被青銅一家收養(yǎng)，葵花與青銅也是非常有緣，青銅不會(huì)說(shuō)話(huà)，葵花竟能明白他所表達(dá)的意思。他們一起生活，一起長(zhǎng)大。十二歲那年，葵花被接回她的城市，男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在的.地方……
書(shū)中的主人公青銅與葵花雖不是親兄妹，但他們那不是親人勝似親人的情感深深打動(dòng)了我：為了讓妹妹上學(xué)，青銅放棄了自己上學(xué)的機(jī)會(huì)，還拼命為她掙錢(qián)；為了讓妹妹住上好房子，青銅不怕辛苦，隨爸爸去割茅草；為了妹妹能在舞臺(tái)上受人矚目，青銅為葵花制作了一條冰項(xiàng)鏈……而葵花也為哥哥想要放棄自己上學(xué)的機(jī)會(huì)，在哥哥受罰時(shí)陪他一起……
看看青銅與葵花，再想想自己，我真是無(wú)地自容：我是老大，卻總是和弟弟妹妹搶東西，還與他們吵架，弟弟妹妹做作業(yè)時(shí)有不會(huì)的題，我總是沒(méi)有耐心教他們，一句“我也不會(huì)”就敷衍了事，有時(shí)甚至愛(ài)答不理，現(xiàn)在想起來(lái)真是羞愧難當(dāng)，青銅與葵花雖不是親兄妹，但他們之間互相的關(guān)心卻絲毫不亞于親兄妹，甚至比我和弟弟妹妹之間的關(guān)系還要好。青銅與葵花，他們之間不是親人勝似親人的感情讓我感動(dòng)。
六年級(jí)學(xué)生讀后感5
“讀好書(shū)就像和許多高尚的人談話(huà)�！笔茄剑覀兠總�(gè)人都應(yīng)該多讀一些好書(shū)。這個(gè)寒假我就讀了一本好書(shū)，它就是《木偶奇遇記》。
《木偶奇遇記》是一本十分適合我們小學(xué)生讀的一本好書(shū)，它以一塊木頭變成一個(gè)木偶，再變成一個(gè)小男孩的故事向我們講述了許多做人的道理。
首先，這本書(shū)告訴我們要做一個(gè)待人友好的人，絕不能隨便捉弄人，因?yàn)槲覀儾荒芟衿ブZ曹那樣。為什么呢？因?yàn)闀?shū)本里有這樣一段：“這一回，可憐的櫻桃?guī)煾迪癖稽c(diǎn)擊中一樣，一下子癱坐在地上。”這一段是木匠櫻桃?guī)煾当黄ブZ曹捉弄以后的樣子，由此可見(jiàn)，捉弄人是一件十分不好的事情。接著，作者又通過(guò)一些筆墨告訴我們不應(yīng)該侮辱他人，要禮貌待人。然后，作者——卡洛·科洛迪，又通過(guò)許許多多生動(dòng)有趣的`故事告訴我們一個(gè)又一個(gè)道理并且通過(guò)這些故事告訴我們應(yīng)該如何做人。而這些道理和故事則被作者濃縮成一個(gè)個(gè)小標(biāo)題。最后，作者通過(guò)一個(gè)美好的結(jié)局告訴我們一個(gè)重要的道理……
總結(jié)：真正的文學(xué)是能夠歷經(jīng)時(shí)間的考驗(yàn)的，它們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中浮浮沉沉，最終沉淀為一粒粒珍珠，在陽(yáng)光下熠熠生輝，光耀千古。當(dāng)它們匯聚到一起，就搭建起世間最美好的文學(xué)殿堂。我們將跟全世界的孩子一起，欣賞美麗、感悟真理，感受同一節(jié)奏的心跳，與他們共同成長(zhǎng)進(jìn)步。
六年級(jí)學(xué)生讀后感6
《虎娃金葉子》是一本很有意思的書(shū)，里面有讓你覺(jué)得倍感親切的六指頭，有固執(zhí)的 ，愛(ài)主人的雌虎金葉子，有令人憎惡的反面角色莫爺以及他的手下，故事的情節(jié)是怎樣的？瞧！
六指頭因?yàn)楸葎e人多一個(gè)指頭而受人歧視，一天，他撿到了金葉子，并任它為干女兒，他們一起生活，可生活不可能一帆風(fēng)順，他們遇到了一次又一次的危險(xiǎn)，可最后，金葉子還是死了。死在莫爺?shù)氖窒率稚�。金葉子用自己的死換來(lái)了“父親”的生。將自己所生的虎娃留給了“父親”......
六指頭受到了別人的歧視，人們找來(lái)巫娘，想把六指頭燒死......這句華一直在我腦海里徘徊，久久不散。我不禁聯(lián)想起人類(lèi)的種族歧視來(lái)：外國(guó)白皮膚的人，幾乎都歧視黑人。因?yàn)橥鈬?guó)大多數(shù)都是黃人或白人，只有少部分黑人。于是，外國(guó)的白人就聲稱(chēng)自己是貴族，把黑人當(dāng)做自己的奴隸，讓黑人們干一些重活和累活�！坝懈Ｍ�，有難同當(dāng)”這句話(huà)在外國(guó)演變成了“白人享福，黑人受難”。白人們把黑人賣(mài)向其他國(guó)家，把黑人當(dāng)做自己金錢(qián)的來(lái)源。為此，黑人們逃跑，可還是躲不過(guò)同類(lèi)的追趕，白人們漸漸被金錢(qián)蒙蔽了雙眼，于是，為了金錢(qián)，越來(lái)越多的`人把黑人當(dāng)做仆人來(lái)使喚，不把黑人當(dāng)做同類(lèi)，那是以前了�，F(xiàn)在，社會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，種族歧視越來(lái)越少，黑人們終于得到了和正常人平起平坐的權(quán)利，他們得到了自由和尊重。
我又把目光轉(zhuǎn)向書(shū)本，最后的結(jié)局很是悲慘。其實(shí)，書(shū)中的故事不過(guò)是一個(gè)縮小的社會(huì)，若不是因?yàn)榉N族歧視，六指頭就不會(huì)見(jiàn)到金葉子，這一切的一切都不會(huì)發(fā)生。人類(lèi)，如果你們當(dāng)初少一些偏見(jiàn)，少一些歧視，那么會(huì)有一個(gè)有一個(gè)悲慘事跡的發(fā)生嗎？
六年級(jí)學(xué)生讀后感7
最近，我讀了《三國(guó)演義》一本書(shū)，它是我國(guó)四大名著之一。它講的是蜀、魏、吳三國(guó)互相使計(jì)打仗的故事，各種計(jì)謀到現(xiàn)在都可運(yùn)用到軍事中。特別是書(shū)中人物的描寫(xiě)也非常細(xì)致，充份體現(xiàn)了人物的心理和性格特點(diǎn)。
我們就先說(shuō)家喻戶(hù)曉的“空城計(jì)”�？酌鳑Q意退守漢中，身邊只有五千兵，一日忽接探馬飛報(bào)，司馬懿帶十五萬(wàn)大軍正望西城擁來(lái)。眾君聽(tīng)了大驚失色，而孔明卻讓城門(mén)打開(kāi)，20士兵掃地，自己到高樓上喝酒。懿軍到達(dá)后不敢入內(nèi)，怕中孔明的計(jì)，便又率十五萬(wàn)兵而歸。就這樣，孔明不用一兵，就讓懿軍十五萬(wàn)大兵而退。從這一計(jì)中看出孔明的鎮(zhèn)定、神機(jī)妙算的性格特點(diǎn)。
我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)草船借箭的故事：周瑜嫉妒諸葛亮的聰明才干，讓他十天造十萬(wàn)支箭。諸葛亮說(shuō)三天就能造好。他找魯肅借了草人和船。在大霧漫天的早晨，他走近水寨造成進(jìn)攻的態(tài)勢(shì)逼著曹軍水上射箭。就這樣，箭像雨點(diǎn)一樣射來(lái)，草人身上全是箭。諸葛亮用三天的`時(shí)間把箭交給了周瑜。諸葛亮之所以敢不帶兵就逼進(jìn)曹軍的水寨，是抓住了曹操多疑不敢在大霧滿(mǎn)天的時(shí)候與敵人在水上交戰(zhàn)的心理。從這個(gè)故事中又一次看出了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時(shí)刻劃了曹操多疑的人物特點(diǎn)。
《三國(guó)演義》中呂布的人物特點(diǎn)也很鮮明，呂布這個(gè)人對(duì)誰(shuí)都不忠心。誰(shuí)給他好處他就去投誰(shuí)。到了別人手下，他又想大權(quán)，所以引來(lái)了不少人的討厭，導(dǎo)致最后死命的結(jié)局。
在這本書(shū)，人物的性格有許多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，比如：對(duì)人忠誠(chéng)、做事靈活、不要多疑等等。
六年級(jí)學(xué)生讀后感8
乳白色的月光下，我捧著？紅樓夢(mèng)？讀。不知不覺(jué)間，我也恍惚走進(jìn)了“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”的紅樓夢(mèng)。
一個(gè)身著白衣的女子款款走來(lái)，在我迷離的眼中愈見(jiàn)清晰。“黛玉”我喚她，握住她冰冷的手，望著她滿(mǎn)臉的淚，我的淚液奪眶而出。
“黛玉，當(dāng)我讀到你時(shí)，我便深深的被你折服。你的`高傲純潔，你就是一株芙蓉花呀！”黛玉微微一笑，剎那間，漫天飛舞的桃花飄落，一陣花雨把我倆包圍。那濃烈的粉紅一片片從我身邊劃過(guò)，我輕輕的說(shuō)：“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”黛玉那布滿(mǎn)淚珠的臉，在桃花的映襯下格外傾城。
“黛玉，你在下凡是知道你的結(jié)局嗎？”黛玉一笑。“當(dāng)年神瑛侍者得澆灌才讓我得以重生，都一直沒(méi)有機(jī)會(huì)報(bào)答他。無(wú)論結(jié)局如何，我已經(jīng)將一生眼淚還給她了。”黛玉緩緩的說(shuō)著，我卻痛哭。“這世界對(duì)你太不公平了，尋求真愛(ài)有什么錯(cuò)？”
“我與那個(gè)時(shí)代不符，這是我的命。我必須接受�！彼臏I，一滴滴流到我的心里。
“黛玉，你是幸運(yùn)的。你的純正高傲與具受世俗的玷污，倒不如‘質(zhì)本潔米還潔去’，回到太虛幻境，繼續(xù)做自己純潔的仙子，保持自己的天性�！薄镑煊瘢愕挠職�，你的高潔，雖然被那個(gè)時(shí)代所不咎，但卻是那個(gè)時(shí)代最腐朽的鏡子呀！”
“謝謝，這是我的命，這是封建社會(huì)的悲哀！”一陣風(fēng)吹過(guò)，他便隨風(fēng)而去，一襲白衣在視線(xiàn)漸漸消失，那漫天飛舞的桃花在天地間盤(pán)旋。我落淚了，不只是為黛玉，還是為社會(huì)。
猛然一醒，發(fā)現(xiàn)書(shū)本一片潮濕。
六年級(jí)學(xué)生讀后感9
讀一本好書(shū)，可以讓人增長(zhǎng)知識(shí)；讀一本好書(shū)，如同漫游在知識(shí)的海洋。不管怎么說(shuō)，讀一本好書(shū)會(huì)讓我們受益匪淺。
最近，我讀了海明威寫(xiě)的《老人與�！贰＿@本書(shū)主要講述了一位老人常年獨(dú)自在海上打漁，一開(kāi)始有個(gè)小男孩做他的好幫手，但后來(lái)由于有很長(zhǎng)一段時(shí)間打不到魚(yú)，小男孩的父母就不讓他跟著老人打漁了有一次出海中老人意外收獲了一條大魚(yú)，但是在回來(lái)的路上遇到了成群的鯊魚(yú)。鯊魚(yú)啃著那條大魚(yú)的肉，而老人沒(méi)有選擇逃避，而是勇敢面對(duì)。與鯊魚(yú)展開(kāi)了殊死搏斗。最后，鯊魚(yú)還是把大魚(yú)能吃的肉都吃了，只剩一副大大的骨架。
這本書(shū)的作者是美國(guó)的作家海明威，1952年發(fā)表小說(shuō)《老人與海》，而在1954年該小說(shuō)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這本小說(shuō)的素材卻來(lái)源于一個(gè)真實(shí)的故事。
我依然清晰的記得小說(shuō)中老人說(shuō)的一句話(huà)，他說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的'，你可以消滅他，卻不能打敗他”。這句話(huà)讓我受了很大的啟發(fā)，讓我知道了我不能被任何困難所壓服，我要盡自己最大的努力去戰(zhàn)勝生活中的困難。我也非常敬佩小說(shuō)中的老人，他這種不屈不饒、永不言敗的精神深深感動(dòng)了我。
我認(rèn)為《老人與�！愤@本書(shū)是通過(guò)老人這個(gè)角色，讓我們感受到這種精神，或給我們啟發(fā)。
一本好書(shū)，不一定要有多么華麗的詞語(yǔ)，優(yōu)雅的語(yǔ)句。但一定有給你啟示打動(dòng)你的地方。也許只是一個(gè)角色，一段文字但一定會(huì)讓你難以忘卻。
六年級(jí)學(xué)生讀后感10
暑假里,我在家讀了一篇文章,是講感恩的,內(nèi)容非常精彩。讀完后，我明白了得到別人幫助都要懂得感恩。
文章主要講了：在一個(gè)鬧饑慌的城市，有一個(gè)善良的面包師，他讓最窮的幾十個(gè)孩子聚集到一塊兒，讓他們每天都來(lái)領(lǐng)一塊面包。每次，大家都會(huì)把大面包搶個(gè)精光，卻沒(méi)人向面包師說(shuō)聲“謝謝”，只有一位小姑娘，每次只拿到一小塊面包，還不忘對(duì)面包師說(shuō)聲“謝謝”。面包師被感動(dòng)了，在做面包的時(shí)候把一些金幣放了進(jìn)去，女孩發(fā)現(xiàn)金幣后馬上送了回去，但面包師告訴她“你的舉動(dòng)讓我感動(dòng)，這些錢(qián)是我給你的'，拿著吧�！迸⒓�(dòng)的跑回家，把這個(gè)消息告訴了媽媽。
讀完這篇文章，我明白了一個(gè)道理：感恩其實(shí)不需要回報(bào)，只要心中懂得感恩，長(zhǎng)存感恩就行，因?yàn)楦卸髯钪匾氖且环N精神。比起文中的小女孩，我覺(jué)的我做的還不夠。有一次，媽媽帶我到蘇州靈巖山玩，我特別喜歡山上千姿百態(tài)的大石頭，便迫不及待去爬，可待我爬上去后就不敢下來(lái)了，我望著媽媽又望望下面的萬(wàn)丈深淵，心里不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，心想：“這下死定了！”就在這時(shí)，一位好心的叔叔把我抱了下來(lái)，我卻連聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)，拉著媽媽的手就跑開(kāi)了。自從看了這篇文章后，我便感到十分后悔，我真不應(yīng)該連“謝謝”都不說(shuō)，我應(yīng)該向小女孩學(xué)習(xí)，要懂得感恩，懂得回報(bào)。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。是��！只要人人都懷著一顆感恩的心，那世界將變得更美好！
六年級(jí)學(xué)生讀后感11
11月，我重讀了《夏洛的網(wǎng)》一書(shū)。讀后我的心久久不能平靜，書(shū)中夏洛和威爾伯之間的友情再次深深地打動(dòng)了我。
小豬威爾伯，開(kāi)始是人的寵物，當(dāng)它長(zhǎng)大后，人們就會(huì)殺了它，它為此苦惱著。后來(lái)它和一只名叫夏洛的蜘蛛成了好朋友。夏洛知道了威爾伯的煩心事后，想了個(gè)辦法：用網(wǎng)織出幾個(gè)字，讓人們不再以為威爾伯是只普通的豬，而是一只神奇的小豬。于是夏洛把報(bào)紙上的大字用絲織了出來(lái)，掛在網(wǎng)上。天一亮，人們便知道了小豬威爾伯的與眾不同，很快便有人過(guò)來(lái)給它拍照，并有記者來(lái)采訪(fǎng)這戶(hù)人家。小豬威爾很感激夏洛，夏洛為了它用掉了許多絲。過(guò)了幾天，夏洛又為威爾織出了幾個(gè)字，威爾伯一舉成名。
而威爾伯也用自己的.方式回報(bào)了夏洛對(duì)它的愛(ài)。夏洛在集市上產(chǎn)完卵，生命走到了盡頭，是威爾伯把夏洛的卵袋含在嘴里小心翼翼地帶回了谷倉(cāng)。整個(gè)冬天威爾伯一直盯著夏洛的卵袋看，像是護(hù)衛(wèi)它自己的孩子。對(duì)威爾伯來(lái)說(shuō)，生活中再?zèng)]有一樣?xùn)|西比得上這小圓球重要。直到第二年春天，小蜘蛛們終于孵出來(lái)了。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)夏洛的后代，可是這些小蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置。
這個(gè)故事體現(xiàn)了夏洛與威爾伯之間真摯的友誼，夏洛耗盡畢生精力，救出了生死徘徊中的威爾伯，并讓它成名，最后它怕自己死了威爾伯傷心還找了一個(gè)借口，把自己的死訊隱藏起來(lái)。威爾伯為了懷念夏洛，幫它帶孩子。這讓我體會(huì)到了什么才是真正的友誼。
我們要和朋友一起分享快樂(lè)，分擔(dān)壓力和苦悶。在生活中多交好朋友，在朋友有困難時(shí)幫助他們，那么，在我碰到困難時(shí)，我的朋友也會(huì)來(lái)幫助我。
六年級(jí)學(xué)生讀后感12
今天中午，老師從學(xué)校的圖書(shū)館拿來(lái)了很多書(shū)，我選了一本海倫凱勒的她那本不朽名著——《假如給我三天光明》。也許很多同學(xué)都不陌生，許多的報(bào)刊、書(shū)籍中都有對(duì)海倫凱勒及她的這本書(shū)的或多或少的介紹。
我在這里談?wù)勛约鹤x完這本書(shū)的感受。
現(xiàn)在，有許多同學(xué)都感到英語(yǔ)難學(xué)。的確，我們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z(yǔ)環(huán)境，很難自然而然地學(xué)會(huì)英語(yǔ)�？墒牵瑢W(xué)們想到過(guò)沒(méi)有，海倫凱勒從小就聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)，但是她一共學(xué)會(huì)了多少門(mén)語(yǔ)言呢？有五門(mén)之多——英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。更難能可貴的是，海倫凱勒在根本看不見(jiàn)的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成了幾何圖形的辦法學(xué)會(huì)了幾何，并最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入哈弗大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。
讀完《假如給我三天光明》一書(shū)的感受是，我的眼睛比以前明亮多了，我的耳朵比以前更靈敏了。海倫凱勒在書(shū)中諄諄教導(dǎo)我們，不要對(duì)周?chē)氖挛锸煲暉o(wú)睹，要睜大眼睛。集中精神去發(fā)現(xiàn)、去聆聽(tīng)我們這個(gè)世界的美，要勇敢的去探索我們周?chē)囊磺�。所以，我現(xiàn)在特別喜歡看，特別喜歡聽(tīng)。海倫凱勒曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明做我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)做我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的`快樂(lè)�！闭l(shuí)說(shuō)海倫凱勒看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)？她所看到的和聽(tīng)到的也許要比我們這些視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)正常的人所看到的和聽(tīng)到的還要多得多呢！
同學(xué)們，讀完我的上述讀后感之后，你還畏懼英語(yǔ)嗎？我們有一雙明亮的眼睛，有一對(duì)靈敏的耳朵，是不是很幸福呢？美好的明天，美好的世界就呈現(xiàn)在我們面前，還猶豫什么呢？
讓我們來(lái)迎接美好的未來(lái)吧！
六年級(jí)學(xué)生讀后感13
看完《假如給我三天光明》這本書(shū)后，我被深深的震撼了。海倫.凱勒是一個(gè)生還重病的人，她一生只有19個(gè)月的光明和聲音。在她19個(gè)月時(shí)，一個(gè)繁花盛開(kāi)的春天，突如其來(lái)的一場(chǎng)高燒讓她失去了視力與聽(tīng)力。后來(lái)，她又失去了說(shuō)話(huà)能力，她很苦惱，每天都要發(fā)脾氣，甚至有時(shí)一小時(shí)鬧一次。但一個(gè)人的到來(lái)改變了她，就是她的家庭教師---莎莉文老師。開(kāi)始，她和莎莉文老師很不配合，甚至厭煩老師，和老師對(duì)著干，可老師耐心的教育使她很快適應(yīng)了老師，喜歡了老師。老師幫助她躍過(guò)了一個(gè)又一個(gè)坎，打敗了一個(gè)又一個(gè)困難。經(jīng)過(guò)她不懈的努力，她成了世界著名的、杰出的慈善家、演講家、教育家、作家。她用她的`親身經(jīng)歷去影響別人，同時(shí)也去幫助別人。后來(lái)，她被評(píng)為“美國(guó)20世紀(jì)最偉大的女性之一”。
她有兩句名言我很欣賞。第一句：“忘我就是快樂(lè)，因而我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明，當(dāng)作我的太陽(yáng)；別人所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)，當(dāng)作我的樂(lè)曲；別人嘴角的微笑，當(dāng)作我的快樂(lè)�！边�有一句：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。”這兩句名言讓我不得不佩服她那不屈不撓的精神。
讀了這本書(shū)后，我知道了世上沒(méi)有克服不了的困難，關(guān)鍵是看你有沒(méi)有這樣的毅力，去面對(duì)，去挑戰(zhàn)。我平時(shí)無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上，遇到困難或矛盾，不是繞道走，就是找人幫我解決。我想我也要向她學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的種種困難，不怕吃苦，積極進(jìn)取。
六年級(jí)學(xué)生讀后感14
這幾天，難得清靜。上午就拿出《學(xué)生第二》，又翻看了一天。第一次是在春節(jié)期間在熱鬧氛圍下讀。這次是安靜下來(lái)再慢慢欣賞，得到的，收獲得，果然不同。第一次讀，只覺(jué)得這本書(shū)是寫(xiě)給校長(zhǎng)們的。對(duì)于我而言，雖然也有啟發(fā)，卻始終無(wú)法獲取作者的理念精髓。這次安靜下來(lái)，才讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)李希貴老師的文字和心靈，讓我看到了一位教育家思想的深度和廣度，領(lǐng)略了一個(gè)教育工作者為了實(shí)現(xiàn)自己心中的教育理想所表現(xiàn)出來(lái)的和執(zhí)著。
“打自己的鮮明旗幟”、“張揚(yáng)教學(xué)個(gè)性”、“學(xué)會(huì)終點(diǎn)思考”，李希貴老師用自己的`經(jīng)歷在告訴我們，應(yīng)該如何做事，如何在社會(huì)飛速發(fā)展的今天剝掉種種誘惑，立于不敗之地。更加難得的是，他在“共同走過(guò)”中，為讀者列出了給他影響最大的幾本書(shū)。這些書(shū)中有我喜歡的，也有我還不曾看過(guò)的。讓我感悟到了他的豁達(dá)與細(xì)膩。
一位整天垂頭喪氣、焦頭爛額的老師怎么能教出一群健康活潑的孩子呢？“學(xué)生第二”，相信每一位教師看到這本書(shū)都會(huì)為他的題目而感動(dòng)，會(huì)為書(shū)中的文字而鼓掌。這才是真正的“以人為本”。這是我接觸語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)以來(lái)讀到的第一本李希貴老師寫(xiě)的書(shū)，卻被文章所表現(xiàn)出的智慧、真誠(chéng)和細(xì)膩所打動(dòng)。被李希貴老師的人格所折服，這就更加堅(jiān)定了我進(jìn)行主題學(xué)習(xí)的信心。
六年級(jí)學(xué)生讀后感15
《農(nóng)夫和蛇》是我上六年級(jí)時(shí)在《小學(xué)生報(bào)》上看到的。故事說(shuō)，冬天時(shí)，農(nóng)夫在外面散步。突然，他發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，農(nóng)夫就用自己的`身體溫暖著它。沒(méi)有想到，蛇醒了后，很快就咬了農(nóng)夫一口，農(nóng)夫死在了茫茫的白雪中……
農(nóng)夫是一個(gè)好心人，把蛇救醒了;可蛇卻不知農(nóng)夫的好心，咬死了農(nóng)夫，這不是讓人非常氣憤嗎?有句話(huà)叫：狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心。農(nóng)夫就是呂洞賓，而蛇卻是狗。人家對(duì)你好，你卻對(duì)人家壞，這不就讓人惱上加惱嗎?不要，作為一個(gè)人，要知道報(bào)恩，人家對(duì)你好，你就要對(duì)人家好。雖然蛇是動(dòng)物，但是所有的動(dòng)物都會(huì)理解人的心。正如我看過(guò)一篇叫《農(nóng)夫、鷹和蛇》這個(gè)故事一樣，它們知道報(bào)恩。
在生活中，我要學(xué)習(xí)農(nóng)夫這種精神，幫助需要幫助的人。當(dāng)然如果有壞人向我求助，我理都不會(huì)理。因?yàn)�，我時(shí)時(shí)記住，幫助壞人，壞人很少報(bào)答;幫助好人，總會(huì)有一天來(lái)報(bào)恩。假如，我是農(nóng)夫懷里的蘇醒的那只蛇，我第一時(shí)間就會(huì)想方設(shè)法幫助農(nóng)夫，而不是一口就把農(nóng)夫咬死。要是我是一個(gè)過(guò)路人見(jiàn)到農(nóng)夫被蛇咬死后一定會(huì)飛快地打死那只可惡的蛇!
《農(nóng)夫和蛇》讓我明白：人和人之間不要被人家?guī)土嗣�，反而還對(duì)他干一些壞事。這些人是讓人特別討厭!所以，我們要知恩圖報(bào)!
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