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興趣調(diào)查報告
隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，其在寫作上有一定的技巧。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的興趣調(diào)查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
興趣調(diào)查報告1
課題名稱：關(guān)于青少年看電視節(jié)目興趣的調(diào)查報告
課題組組員：xx、xxx、xxx、xxx
指導(dǎo)教師：xxx
摘要：我們拿到任務(wù)后，先是經(jīng)過慎重考慮，一起討論，最終選擇了方便易行的“關(guān)于青少年看電視節(jié)目興趣”的課題進(jìn)行調(diào)查。
首先，我們制定了詳細(xì)的計劃，并由xxx同學(xué)撰寫了開題報告。
其次，我們在網(wǎng)上進(jìn)行廣泛的問卷調(diào)查，讓許多青少年都參與進(jìn)來。
之后，我們集體制定并打印了100份問卷，并且選擇在年級內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，請別的班的班主任發(fā)放問卷。在歷時五天的調(diào)查之后，xx和xx同學(xué)統(tǒng)計出了結(jié)果。
同時，在100份紙質(zhì)問卷中，有效問卷數(shù)量為74份，于是我們將所有結(jié)果按照百分比形式統(tǒng)計。
通過結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，喜歡看娛樂節(jié)目，例如《快樂大本營》的同學(xué)居多；而喜歡影視劇，動漫節(jié)目和體育節(jié)目的位居第二。
我們根據(jù)這個情況，得出了結(jié)論：青少年比較喜歡看內(nèi)容輕松，能夠釋放壓力的節(jié)目。通過這個結(jié)論，我們了解了青少年的喜好。我們希望向青少年推出一些健康的娛樂節(jié)目。有了這個目標(biāo)，我們便一起撰寫了結(jié)題報告。
一、課題的由來
現(xiàn)在，電視已經(jīng)進(jìn)入大眾視野許多年，電視節(jié)目也越來越豐富多彩，許多電視節(jié)目也深受青少年的喜愛。
二、課題的目的，意義
目的：我們希望向青少年推薦一些好的電視節(jié)目，使青少年的課余生活更豐富。
意義：希望通過這次研究性學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步了解青少年觀看電視節(jié)目的興趣，并向青少年推薦好的電視節(jié)目。
三、人員分工
xxx：統(tǒng)籌安排調(diào)查，制定調(diào)查問卷，匯總調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行調(diào)查問卷活動，整理并記錄調(diào)查結(jié)果，跟進(jìn)小組活動進(jìn)程，校正結(jié)題報告。
xx：統(tǒng)籌安排調(diào)查，制定調(diào)查問卷，匯總調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行調(diào)查問卷活動，整理并記錄調(diào)查結(jié)果，跟進(jìn)小組活動進(jìn)程，記錄組內(nèi)討論情況，校正結(jié)題報告。
xxx：撰寫結(jié)題報告，制定調(diào)查問卷，整理組內(nèi)活動資料，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，跟進(jìn)小組活動進(jìn)程，打印問卷。
xxx：制定調(diào)查問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查活動，打印問卷。
xx：制定調(diào)查問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查活動，打印問卷。
xx：制定調(diào)查問卷，打印問卷。
四、方法，步驟
主要方法：校內(nèi)問卷調(diào)查，網(wǎng)上問卷調(diào)查
可行性論證：我們組的所有同學(xué)都充滿信心，各班班主任也都很支持我們的工作。老師們借給我們電腦，并幫助我們在別的班制作問卷，調(diào)查組同學(xué)的家屬們也都參與進(jìn)來，幫助我們填寫問卷，整理結(jié)果。本班同學(xué)也幫助我們在網(wǎng)上進(jìn)行問卷調(diào)查。所以我們相信我們會做好本次任務(wù)。
步驟：
1、討論并制定研究課題；
2、撰寫開題報告；
3、制定并打印調(diào)查問卷；
4、年級發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查并在網(wǎng)上發(fā)布問卷；
5 、整理調(diào)查結(jié)果；
6、撰寫結(jié)題報告。
研究結(jié)果
通過這個問題，我們發(fā)現(xiàn)：
喜歡看湖南衛(wèi)視的同學(xué)最多，其次是體育頻道，由此看來，湖南衛(wèi)視深受青少年喜愛。
《快樂大本營》是中學(xué)生普遍最喜歡的節(jié)目，差不多是新聞聯(lián)播喜歡人數(shù)的2倍，由此可見《快樂大本營》深得青少年的心。
影視劇和綜藝娛樂兩大類最受學(xué)生喜愛，其次就是體育，動漫和科普�？磥恚蠹蚁矚g在學(xué)習(xí)之余看一些輕松愉快的節(jié)目，同時也不忘增長一些知識。
中國內(nèi)地的`電視節(jié)目還是最受青少年喜愛的。
印證了好電視節(jié)目一般在周末播出。
周末還是大家選擇看電視的最佳時間，而周一到周五幾乎沒有人看電視，這也反映了好電視節(jié)目的集中播映時間還是在周末。
大家還是最喜歡在繁忙的學(xué)習(xí)中來看電視消遣，同時也有一部分同學(xué)希望豐富自己的課外知識。
選擇40至x個小時的學(xué)生最多，這說明大家還是會比較理性的觀看電視節(jié)目，既不會耽誤學(xué)習(xí)，不會累到眼睛，又起到了消遣的作用。
晚間和吃飯時間是大家集中看電視的時間。
大家比較喜歡自己和在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)喜歡的節(jié)目，也有一部分是別人的推薦看的電視節(jié)目。
喜歡的元素是青少年選擇電視節(jié)目最主要的原因，明星和節(jié)目方式也對青少年的影響比較大。
周末大家看電視的時間一般為x—4小時或一小時內(nèi)，這說明大家還是理性的把看電視當(dāng)做消遣。
教育，娛樂，新聞，生活四類節(jié)目對大家的生活都有幫助，有的讓大家增長知識，有的讓大家積累常識，還有的會讓大家休息一下自己，從而更好的學(xué)習(xí)。
五、研究的過程
活動一：在網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷
時間：xx年3月
《看電視節(jié)目興趣的調(diào)查》這個課題。因這個課題較易可行，所以我們選擇了它。在發(fā)問卷之前，我們向老師征求意見。至于得出結(jié)果之后，我也有頗多體會。關(guān)于喜歡看的節(jié)目，我們覺得調(diào)查結(jié)果在意料之外，情理之中：例如湖南臺《快樂大本營》確實很受青少年的青睞，還有許多同學(xué)喜歡看《新聞聯(lián)播》，我們認(rèn)為現(xiàn)在的青少年很關(guān)注國內(nèi)外新聞事實。通過看電視節(jié)目時長等問題的結(jié)果，我們認(rèn)為，現(xiàn)在的中學(xué)生大多能比較好的控制自己，能夠做到適度，適量的觀看電視。
因此，我們希望推薦些較有意義，同時能夠寓教于樂的電視節(jié)目。例如CCTV的《百家講壇》，湖北衛(wèi)視的《中華好詩詞》等，都是比較好的節(jié)目。在調(diào)查過程中，我們也遇到了許多問題。例如，有的同學(xué)填寫問卷不認(rèn)真，甚至不填寫問卷，還有填寫字跡不清等問題。不過，我們相信，克服這些問題不是難事，我們會努力做好本次調(diào)查。
興趣調(diào)查報告2
興趣是最好的老師!有了興趣，才會喜愛這門學(xué)科;喜愛這門學(xué)科，才會愿意學(xué)、愿意認(rèn)真聽老師講課。為了完成有關(guān)本次“小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查總結(jié)報告”,我在班里開展了一次調(diào)查活動。
同學(xué)們在回答自己最喜歡的一門課和自己最喜歡的老師時，大多數(shù)同學(xué)喜歡的都是充滿生機(jī)和活力的課堂。從本次調(diào)查活動中看出，同學(xué)們在對某科學(xué)習(xí)方面有興趣的原因基本一致，
調(diào)查情況如下：
一、對不同學(xué)科的興趣
最喜歡某一學(xué)科的原因有以下幾種：(1)老師講得好;(2)從小喜歡，基礎(chǔ)較好;(3)課堂氣氛活躍;(4)能動手動腦參加實踐。
這幾條顯然是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的重要條件。如果這幾條都沒有達(dá)到，同學(xué)們便會感到無聊、枯燥，久而久之，自然不會對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，也自然不會喜歡這一學(xué)科。
最不喜歡某一學(xué)科的原因有以下幾種：(1)基礎(chǔ)不好;(2)老師講得不好，課堂枯燥無味;(3)老師只重視成績好的同學(xué)
因為上面的這些原因，造成了同學(xué)們對這一學(xué)科厭煩的心理，這一學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率便提不上去。
二、對不同老師的興趣
最喜歡這樣的老師：
(1)不偏心、平等待人的老師;(1溫柔、幽默的老師;(2學(xué)識淵博的老師;(3關(guān)心學(xué)生、善于與學(xué)生溝通的.老師。
最不喜歡這樣的老師：
(1)不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)的老師;(2)偏心、體罰學(xué)生的老師;(3)抽煙、拖堂的老師。
從“對不同老師的興趣”項調(diào)查中不難看出，大多數(shù)小學(xué)生對自己喜歡的老師都有一定的標(biāo)準(zhǔn)。他們會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。因此，一個被學(xué)生喜歡的教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著很大的影響。
三、家庭方面
“望子成龍”、“望女成鳳”是每位當(dāng)家長的心愿�？墒�，由于一些家長過高的要求與期望，結(jié)果反而會適得其反。家長只有根據(jù)孩子的實際能力提出適當(dāng)?shù)囊�，才會使孩子擁有自信。如果期望過高，只會使孩子覺得自己無論怎樣努力也達(dá)不到父母的要求，無論怎樣努力都是失敗，漸漸的就會失去信心，對自己的能力產(chǎn)生了懷疑，甚至破罐子破摔，對學(xué)習(xí)不再有興趣。
我國古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說過：“興趣和愛好是最好的老師�！比鹗拷逃龑W(xué)家皮亞杰也說過：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”從中可見，興趣是求知的前提、學(xué)習(xí)的動機(jī)。所以，學(xué)習(xí)知識，最重要的是要有興趣。擁有學(xué)習(xí)興趣，知識的大門就已經(jīng)開啟了一半。
興趣調(diào)查報告3
摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，我國的旅游市場在不斷擴(kuò)大，出外旅游已成為人們生活中必不可少的部分。這些旅游群體當(dāng)中，青年旅游者是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分。而在青年旅游者中至少有半數(shù)是青年學(xué)生（主要是大學(xué)生）。大學(xué)生作為社會的一個特殊群體，它具有一定的經(jīng)濟(jì)獨立能力和自我生活能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，這些促成了大學(xué)生旅游熱。因此，青年大學(xué)生作為一支旅游生力軍的地位確實不容忽視。
調(diào)查目的：為了解廣大青年大學(xué)生旅游意向和旅游期間的消費結(jié)構(gòu)之類的旅游為，對洛陽理工學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以指導(dǎo)我們對廣大大學(xué)生的旅游為進(jìn)行深入的研究和分析。
調(diào)查方法：問卷調(diào)查
調(diào)查地區(qū)：洛陽理工學(xué)院西校區(qū)
調(diào)查對象：洛陽理工學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與工商管理系所有學(xué)生
調(diào)查時間：20xx年2月29日—20xx年3月7日
調(diào)查項目：出游意向、出游時間和地點、出游態(tài)度和偏好、出游次數(shù)、旅游方式、
調(diào)查分析：
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在旅游意向上，表示很喜歡的占30% 較喜歡占43.3% 無所謂占16.7% 不喜歡的占10%，其中女生很喜歡占30.8%,較喜歡占46.2%，無所謂占15.4%不喜歡占7.7%；男生很喜歡的是29.4%,較喜歡的41.%,無所謂的17.6%,不喜歡的11.8%。
在300份調(diào)查問卷中，大學(xué)生外出旅游的目的：放松一下占60% ，尋找樂趣占46.7% ，學(xué)習(xí)、獲取知識占13.3%，追求刺激占6.7%，探親訪友占3.3% ，其他的占10%。說明大部分學(xué)生旅游的目的.不止一種，其中目的主要是休閑散心（106.7％）和增長見聞（13.3％），純粹娛樂性質(zhì)上的游玩、觀光、探親訪友的不大受大學(xué)生的歡迎。
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調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生偏愛民族風(fēng)俗區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)。其中，旅游目的地選擇自然風(fēng)景區(qū)的最多，占了總?cè)藬?shù)的65％，表明大學(xué)生更愿意與大自然親近；有相當(dāng)一部分人選擇人文歷史古跡和民族風(fēng)情區(qū)，分別占總?cè)藬?shù)的23.3%和26.7%。
在對于旅游時間段的安排上，最多人選擇的時間段是不定時間，占了總?cè)藬?shù)的36.7％，說明了大學(xué)生都喜歡把外出旅游的時間由自己自由安排，不受約束。選擇寒暑假期以及除五一、十一以外的節(jié)假日出游的人分別占總?cè)藬?shù)的18.3%和15%。原因可能是一方面寒暑假的假期長，大多數(shù)學(xué)生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅游；而普通節(jié)假日由于時間較短，沒有充分時間做好旅游前的準(zhǔn)備工作和旅行后的休息調(diào)整，不利于出游；另一方面，由于大學(xué)生的課業(yè)比較重，一般會利用周末進(jìn)行復(fù)習(xí)或吸收新知識，還有相當(dāng)部分學(xué)生利用課余時間做兼職或參加各種活動；另外，五一、國慶黃金周是大學(xué)生旅游的另一高峰（20%），大學(xué)生有更多的時間可以自由分配，而且還可以趁黃金周的時間休息調(diào)整。
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從調(diào)查中表明了，大學(xué)生出游的態(tài)度都是良好的，他們都樂意或喜歡出游，這跟他們的出游意向是完全符合的。而且大學(xué)生在準(zhǔn)備外出旅游前，關(guān)注的問題通常是出游的費用（53.3%）、景點的吸引力大小（43.3%）、交通便利（10%）、距離遠(yuǎn)近（16.7%）、住宿條件（16.7%）和安全問題（20%）。
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被調(diào)查大學(xué)生在過去的一年中出游（超過24小時的過夜旅游）次數(shù)為：0次5%，1次為27.1%， 2次為53.6%，3次為10.7%，4次為3.6% 和5次以上為0%。
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在調(diào)查中，大學(xué)生以往出游時，出游方式選擇與同學(xué)結(jié)伴而游的（70%）占大多數(shù)，與戀人一起的占13.3%，數(shù)字說明大學(xué)生大多數(shù)喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游，而與家人一起（16.7%）和獨自一人出游（13.3%）也占一定比例，只有3.3%的人愿意選擇隨旅游團(tuán)。
（六）旅游花費來源
調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生每個月的消費水平在300-400元和400-500元各都占30%，其次是200-300元、500-600元各占16.7%和15%， 600元以上的占8.3%。除了家里提供生活費外，而已有15%的大學(xué)生每月具有兼職收入，其中平均月收入約為85元，由此看來，大學(xué)生消費水平偏低，原因其一就洛陽市整體消費水平來看相對不高，因而洛陽大學(xué)生的月消費水平不高就不足為奇了。其二，大學(xué)生絕大部分的消費都來自家庭資助，因而學(xué)生對生活費有一定的控制，這也是導(dǎo)致大學(xué)生消費水平偏低的重要原因。同時大學(xué)生具有兼職收入的較少，這對大學(xué)生的消費水平有一定的影響。
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在以往外出旅游的花費上，景點門票占其主要，占總數(shù)的47.2%，其次是食宿占13.9%，交通占9.4%。而對旅游地的風(fēng)味小吃、特色娛樂項目上，感覺一般占33.3%，喜歡占26.7%。而特別喜歡僅占13.3%。由此可見，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃沒有將其特色表現(xiàn)出來，就深入了解，許多大學(xué)生對在沒有品嘗時給予的期望值偏高，而真正品嘗之后，其期望值大打折扣，畢竟青年人對新鮮事物在感官上都會給予很高的評價，而一旦去體驗之后，沒有其想象的好時，將會大所失望，這
也許是其感覺對其旅游地的風(fēng)味小吃上感覺一般的比例占較高的原因。在旅游途中，76.7%選擇購物，表明購物在大學(xué)生旅游中也占主要活動。出游時，偏向購買紀(jì)念品的占54.5%，其次為特產(chǎn)（36.4%），其他的（10%）為不多。
調(diào)查費用：調(diào)查問卷300份，一份0.07元，共計21元。
興趣調(diào)查報告4
素質(zhì)教育是我國進(jìn)行教育改革的一次大的飛越，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。如何推進(jìn)素質(zhì)教育已成為我國教育的主要目標(biāo)，作為一個縣級小學(xué)，也在努力討論和研究如何來推廣素質(zhì)教育的實施方法。體育作為教育中的重要組成部分之一，在素質(zhì)教育中也起著重要的作用。為了建立一整套行之有效、與素質(zhì)教育相適應(yīng)的、與素質(zhì)教育相匹配的小學(xué)學(xué)校體育教育體系，如何來提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前各所學(xué)校所急需解決的問題。在我認(rèn)為學(xué)生對體育課的興趣，直接影響著體育課教學(xué)的質(zhì)量，影響著教育目標(biāo)的實現(xiàn)。而影響學(xué)生對體育課興趣的因素主要包括學(xué)生自身的因素、教學(xué)內(nèi)容的因素、教學(xué)方法和教師的因素、場地器材的因素等方面。
通過對旬陽縣城關(guān)二小五年級的部分學(xué)生的問卷調(diào)查，利用小學(xué)生對體育課興趣狀況來探討在體育課的教學(xué)過程中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓每一節(jié)體育課都能使學(xué)生們在歡樂中學(xué)到知識，在快樂中得到鍛煉，使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量。
一、調(diào)查對象與方法
�。ㄒ唬┱{(diào)查對象
旬陽縣城關(guān)二小五年級隨機(jī)選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。
�。ǘ┱{(diào)查方法
1、問卷調(diào)查法：XX縣XX二小五的學(xué)生發(fā)放問卷，問卷共發(fā)放50份，回收50份，有效問卷50份，回收率為100%，回收有效率為100%。
2、訪談法：對個別學(xué)生進(jìn)行訪談，了解一些問題。
二、現(xiàn)狀及原因分析
�。ㄒ唬┩ㄟ^學(xué)生對體育課的興趣方面調(diào)查了解到，學(xué)生對體育課非常感興趣的有20人，占總調(diào)查對象的40%；一般的22人，占44%；不喜歡的8人，占16%。
從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生對體育課興趣一般和不喜歡的人數(shù)較多，占60%。經(jīng)過和學(xué)生進(jìn)行談話了解到以下原因?qū)е聦W(xué)生因自身原因?qū)е聦w育課興趣不濃。一是隨著人們的生活水平的不斷提高，學(xué)生體重偏胖的學(xué)生在逐漸的增加，而身體偏胖的學(xué)生在體育課上不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù)，在學(xué)習(xí)中被其他學(xué)生嘲笑，使他們的自信心受到打擊，引起這部分學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生抗拒的心理，從而影響了學(xué)生對體育課的興趣。二是有一些天生體質(zhì)差、體弱多病的學(xué)生也對體育課興趣不高。三是由于怕累、怕臟、怕叫苦導(dǎo)致對老師教的技術(shù)動作躲避練習(xí)。
�。ǘ┩ㄟ^學(xué)生對體育課教學(xué)內(nèi)容情況了解到，學(xué)生對于游戲類項目的內(nèi)容十分喜歡，選擇該類型的學(xué)生占到被調(diào)查學(xué)生的54%，可見學(xué)生們喜歡游戲，喜歡以游戲為教學(xué)內(nèi)容的體育課。其他內(nèi)容的體育課，學(xué)生的喜歡程度分別在短跑類13%、跳躍類21%、球類44%、自由活動22%。值得一提的是對體育課內(nèi)容的選擇上男女有一些差異。男生以對球類興趣較濃，女生對跳躍類有較大興趣。這說明在小學(xué)階段男女性別的差異開始影響了學(xué)生們對事物的選擇，從而導(dǎo)致了興趣的不同。
根據(jù)調(diào)查情況了解到學(xué)生對學(xué)校體育課興趣的大小和體育課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置也有著直接的聯(lián)系。小學(xué)體育課的任務(wù)是全面鍛煉學(xué)生的身體、初步掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技能和基本技術(shù)。那么我們在按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定教學(xué)計劃的時候就應(yīng)該適當(dāng)?shù)乜紤]到學(xué)生的興趣，應(yīng)該調(diào)查清楚學(xué)生喜歡的體育項目，有針對性地設(shè)置體育課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更愿意自主地參與到鍛煉中去。
�。ㄈ⿲w育課中教學(xué)方式方法和學(xué)生與教師的關(guān)系上了解到學(xué)生在體育活動中希望師生互動進(jìn)行教學(xué)活動占75%，師生關(guān)系對體育學(xué)習(xí)興趣的影響占65%。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果了解到體育活動中師生互動和師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響較大。學(xué)生喜歡的老師，在體育課互動教學(xué)中可以給學(xué)生們帶來的不僅僅是身體得到鍛煉，同時給學(xué)生們帶來了歡樂，讓學(xué)生們在歡樂中鍛煉，在鍛煉中感受快樂。
�。ㄋ模﹫龅卦O(shè)施是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的物質(zhì)基礎(chǔ)，為實現(xiàn)多樣化的體育活動提出了可能，同時在學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色。近年來，許多學(xué)校缺乏全盤計劃，不顧實際地擴(kuò)招，超過了自身的承受能力，造成了許多矛盾的激化。校內(nèi)的許多硬件設(shè)施相對不足就是其中的主要矛盾之一。旬陽縣城區(qū)學(xué)校也有同樣的現(xiàn)象，用于體育鍛煉的場地、器材設(shè)施的缺乏嚴(yán)重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本校的場地設(shè)施和器材并不是很滿意。
從影響學(xué)生上體育課或參加體育運動的'調(diào)查原因中了解到，場地器材的因素占65% ，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重沒有時間16% ，教材內(nèi)容的原因13%，怕做的不好別人笑6%。學(xué)生如果因為場地受限，上課時不能參加自己喜愛的體育活動，積極性受到打擊，久而久之容就易失去對體育課的興趣。例如，男同學(xué)喜歡踢足球，但是基于許多學(xué)校的足球場地不夠用的現(xiàn)狀，他們只好“望球興嘆”，對體育課抱失望的態(tài)度；而籃球課往往是六七十人在一個籃球場活動。如此不夠的體育場地與設(shè)施顯然不能夠滿足學(xué)生鍛煉的需要。另外，人多場地少的現(xiàn)狀，容易造成傷害事故的發(fā)生，產(chǎn)生一種恐懼心理，慢慢地很多學(xué)生因為這些原因而放棄了原本愛好的體育。種種現(xiàn)狀使得學(xué)生對體育課乃至體育活動失去了興趣。因此，加強(qiáng)體育設(shè)施硬件的建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造一個更利于他們鍛煉的客觀條件刻不容緩。
三、結(jié)論及建議
（一）加大學(xué)生的思想教育的培養(yǎng)，使學(xué)生充分認(rèn)識到體育的重要意義。在體育教學(xué)活動中同時應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們充分認(rèn)識到體育教學(xué)的重要意義，讓他們認(rèn)識到強(qiáng)健的體魄才是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。
�。ǘ└淖儌鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)方法。在教學(xué)過程中以學(xué)生感興趣的教學(xué)模式來進(jìn)行組織教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉快的游戲中潛移默化的進(jìn)入到課堂教學(xué)中去，把枯燥的體能訓(xùn)練變成游戲活動，這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，也提高學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ┙⒘己玫膸熒P(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。在體育教學(xué)活動中教師在學(xué)生心目中的形象與學(xué)生是否喜歡他的課關(guān)系非常密切，體育教師應(yīng)運用科學(xué)的新穎的教學(xué)方法組織教學(xué)，在教學(xué)活動中經(jīng)常扮演著學(xué)生崇拜的偶像，小學(xué)生正處在一個比較感性的一個階段，他們可能會因為喜歡某個老師，而喜歡學(xué)習(xí)該老師所教授的學(xué)科，也會因為喜歡而去努力的學(xué)好該科。教師在教學(xué)過程中應(yīng)多組織些和學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的示范和楷模作用，讓學(xué)生有興趣有信心完成教學(xué)任務(wù)。
�。ㄋ模└纳茖W(xué)校體育硬件設(shè)施，提高體育教學(xué)環(huán)境。學(xué)校不斷抓教學(xué)質(zhì)量的同時也應(yīng)該注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，給學(xué)生一個好的鍛煉環(huán)境是增強(qiáng)學(xué)生鍛煉興趣的必要條件。學(xué)校首先應(yīng)有一個讓學(xué)生足夠活動的操場和跑道，必要的球場和各類體能訓(xùn)練的設(shè)施。學(xué)生只有游走在這樣一個環(huán)境之中，也就會不由自主的參與到鍛煉中來。體育教具應(yīng)逐年增添和更換，做好設(shè)施的后勤保障。
興趣調(diào)查報告5
有句話說，興趣是最好的老師。的確，能在教學(xué)中最大限度的引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂，在快樂中獲取知識，這是每個教師應(yīng)該追求的境界。在教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生的心理特點、認(rèn)知規(guī)律做了一些嘗試。
一、靈活導(dǎo)入，引起興趣
良好的開端是成功的一半。一年級孩子好奇心很大，上課開始，學(xué)生本來懷著美好的期待，如果老師生硬干癟地直奔主題，雖然目標(biāo)比較明確，但多少有些讓學(xué)生失望，如果能夠以一個新鮮的、恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容作為話題，引起學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生輕松自然地走進(jìn)課文學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的，該是一種理想的境界吧。
設(shè)計導(dǎo)語，不能為興趣而興趣，嘩眾取寵是沒有必要的，教師要依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇準(zhǔn)確的有創(chuàng)新意義的切入點，這樣才能抓住學(xué)生的興趣點，順利地將他們領(lǐng)入語文學(xué)習(xí)的廣闊天地中來。
導(dǎo)入的方法很多，比如故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、對聯(lián)導(dǎo)入、實物導(dǎo)入、插圖導(dǎo)入、影視導(dǎo)入、情景導(dǎo)入等等。
比如，在教學(xué)《雪地里的小畫家》一課時，我就從創(chuàng)設(shè)情境入手，準(zhǔn)備了好多雪花，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了雪的世界，接著我又問，下雪了，你最想干些什么呢？極大地激起了學(xué)生的興趣，學(xué)生暢所欲言，面帶歡笑，在學(xué)生高興之余，再帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，快樂學(xué)習(xí)就會真正地實現(xiàn)。
二、巧設(shè)疑問，激發(fā)興趣
課堂上，師生交流的重要方式就是問答，那么，教師的提問就顯得尤為重要。巧妙的問題可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，啟迪學(xué)生的思維。因此，“問”要問得準(zhǔn)，問得活，問得巧，問到點子上去。一個善于提問的老師，要善于在學(xué)生思路不暢時幫助他撥開迷霧，達(dá)到豁然開朗的境界。要確信，只要問題問到興奮點上，學(xué)生便不會無動于衷，而只會千言萬語一吐為快。在這個過程中，求新求異的思維火花就會迸發(fā)出來。
三、用游戲的形式貫穿課堂始末。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為，游戲、童話、幻想以及兒童自己獨特的.創(chuàng)作是通向孩子心靈的正確道路。游戲是兒童的天性，把游戲引入課堂，能鞏固知識，擴(kuò)展思維，激發(fā)興趣。例如，在識字的教學(xué)中，教師就可用找朋友、玩魔方的游戲，讓孩子鞏固對生字的認(rèn)讀；又如，在拼音復(fù)習(xí)的教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè) 拼音王國的情境，讓孩子在通往拼音王國的旅途中，通過克服重重困難、過關(guān)斬將的形式鞏固對拼音的認(rèn)讀與書寫。
由于低年級學(xué)生具有注意力容易分散、持久性短的特點，所以在一堂課中，只設(shè)計一個游戲是不夠的，而應(yīng)多設(shè)計幾個游戲，讓孩子在多個游戲中掌握要學(xué)的知識�？傊�，在游戲中充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，讓學(xué)生眼有所見，耳有所聞，口有所嘗，鼻有所嗅，身有所感，進(jìn)而達(dá)到心有所悟。
四、借助形象生動、色彩鮮艷的教具進(jìn)行教學(xué)。
根據(jù)低年級學(xué)生具體形象思維的特點，教師在課前應(yīng)準(zhǔn)備一些形象、直觀的教具進(jìn)行教學(xué)，因為色彩鮮艷的教具能吸引孩子的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，經(jīng)常使用的頭飾、掛圖、木偶、桌面教具、貼絨教具等都是課堂上很好的教學(xué)輔助材料。
教育家陶行知說“課堂是知識的圣地，是師生生命歷程的一部分�！币鲞M(jìn)低年級語文課堂教學(xué)中師生互動效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就讓我們用飽滿的情緒、科學(xué)的方法去吸引孩子，使枯燥、陌生的課堂多一些歡聲笑語，讓每一個孩子和教師本身都體會到：我學(xué)習(xí)，我快樂。
興趣調(diào)查報告6
摘要：我們拿到任務(wù)后，先是經(jīng)過慎重考慮，一起討論，最終選擇了方便易行的“關(guān)于青少年看電視節(jié)目興趣”的課題進(jìn)行調(diào)查。首先，我們制定了詳細(xì)的計劃，并由胡雅宣同學(xué)撰寫了開題報告。其次，我們在網(wǎng)上進(jìn)行廣泛的問卷調(diào)查，讓許多青少年都參與進(jìn)來。之后，我們集體制定并打印了100份問卷，并且選擇在年級內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，請別的班班主任發(fā)放問卷。在歷時五天的調(diào)查之后，于文博智和常安瀾同學(xué)統(tǒng)計出了結(jié)果。同時，在100份紙質(zhì)問卷中，有效問卷數(shù)量為74份，于是我們將所有結(jié)果按照百分比形式統(tǒng)計。通過結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)，喜歡看娛樂節(jié)目，例如《快樂大本營》的同學(xué)居多;而喜歡影視劇，動漫節(jié)目和體育節(jié)目的位居第二。我們根據(jù)這個情況，得出了結(jié)論：青少年比較喜歡看內(nèi)容輕松，能夠釋放壓力的節(jié)目。通過這個結(jié)論，我們了解了青少年的喜好。我們希望向青少年推出一些健康的娛樂節(jié)目。有了這個目標(biāo)，我們便一起撰寫了結(jié)題報告。
一 、課題的由來
現(xiàn)在，電視已經(jīng)進(jìn)入大眾視野許多年，電視節(jié)目也越來越豐富多彩，許多電視節(jié)目也深受青少年的喜愛。
二 、課題的目的，意義
目的：我們希望向青少年推薦一些好的電視節(jié)目，使青少年的課余生活更豐富。
意義：希望通過這次研究性學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步了解青少年觀看電視節(jié)目的興趣，并向青少年推薦好的電視節(jié)目。
三、人員分工
于文博智：統(tǒng)籌安排調(diào)查，制定調(diào)查問卷，匯總調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行調(diào)查問卷活動，整理并記錄調(diào)查結(jié)果，跟進(jìn)小組活動進(jìn)程，校正結(jié)題報告
常安瀾：統(tǒng)籌安排調(diào)查，制定調(diào)查問卷，匯總調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行調(diào)查問卷活動，整理并記錄調(diào)查結(jié)果，跟進(jìn)小組活動進(jìn)程，記錄組內(nèi)討論情況，校正結(jié)題報告
胡雅宣：撰寫結(jié)題報告，制定調(diào)查問卷，整理組內(nèi)活動資料，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，跟進(jìn)小組活動進(jìn)程，打印問卷
許伯軒：制定調(diào)查問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查活動，打印問卷
史雷堃：制定調(diào)查問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查活動，打印問卷
王天賜：制定調(diào)查問卷，打印問卷
四、方法，步驟
主要方法：校內(nèi)問卷調(diào)查，網(wǎng)上問卷調(diào)查
可行性論證：我們組的所有同學(xué)都充滿信心，各班班主任也都很支持我們的工作。老師們借給我們電腦，并幫助我們在別的班制作問卷，調(diào)查組同學(xué)的家屬們也都參與進(jìn)來，幫助我們填寫問卷，整理結(jié)果。本班同學(xué)也幫助我們在網(wǎng)上進(jìn)行問卷調(diào)查。所以我們相信我們會做好本次任務(wù)。
步驟：
1 討論并制定研究課題
2 撰寫開題報告
3 制定并打印調(diào)查問卷
4 年級發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查并在網(wǎng)上發(fā)布問卷
5 整理調(diào)查結(jié)果
6 撰寫結(jié)題報告
研究結(jié)果
通過這個問題，我們發(fā)現(xiàn)喜歡看湖南衛(wèi)視的同學(xué)最多，其次是體育頻道，由此看來，湖南衛(wèi)視深受青少年喜愛。
通過這個問題，我們發(fā)現(xiàn)《快樂大本營》是中學(xué)生普遍最喜歡的節(jié)目，差不多是新聞聯(lián)播喜歡人數(shù)的2倍，由此可見《快樂大本營》深得青少年的心。
通過這個問題，我們發(fā)現(xiàn)，影視劇和綜藝娛樂兩大類最受學(xué)生喜愛，其次就是體育，動漫和科普�？磥�，大家喜歡在學(xué)習(xí)之余看一些輕松愉快的節(jié)目，同時也不忘增長一些知識。
通過這個問題，我們發(fā)現(xiàn)，中國內(nèi)地的電視節(jié)目還是最受青少年喜愛的。
通過這個問題，印證了好電視節(jié)目一般在周末播出。
通過這個問題，我們發(fā)現(xiàn)，周末還是大家選擇看電視的最佳時間，而周一到周五幾乎沒有人看電視，這也反映了好電視節(jié)目的集中播映時間還是在周末。
通過這個問題，我們發(fā)現(xiàn)，大家還是最喜歡在繁忙的學(xué)習(xí)中來看電視消遣，同時也有一部分同學(xué)希望豐富自己的課外知識。
通過這個問題，我們發(fā)現(xiàn)，選擇40至1個小時的學(xué)生最多，這說明大家還是會比較理性的觀看電視節(jié)目，既不會耽誤學(xué)習(xí)，不會累到眼睛，又起到了消遣的作用。
通過這個問題，我們發(fā)現(xiàn)，晚間和吃飯時間是大家集中看電視的時間。
通過這個問題，我們發(fā)現(xiàn)，大家比較喜歡自己和在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)喜歡的節(jié)目，也有一部分是別人的推薦看的電視節(jié)目。
通過這個問題，我們發(fā)現(xiàn)，喜歡的元素是青少年選擇電視節(jié)目最主要的原因，明星和節(jié)目方式也對青少年的影響比較大。
通過這個問題，我們發(fā)現(xiàn)，周末大家看電視的時間一般為1-4小時或一小時內(nèi)，這說明大家還是理性的把看電視當(dāng)做消遣。
通過這個問題，我們發(fā)現(xiàn)，教育，娛樂，新聞，生活四類節(jié)目對大家的生活都有幫助，有的讓大家增長知識，有的讓大家積累常識，還有的會讓大家休息一下自己，從而更好的學(xué)習(xí)。
五、研究的過程
活動一：在網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷
時間：3月20日
活動成員：于文博智
完成的任務(wù)：發(fā)完調(diào)查問卷
活動二：請高二一班和三班班主任在本班發(fā)放問卷
時間：3月24日-3月25日
活動成員：于文博智，常安瀾，許伯軒
完成的任務(wù)：成功回收89份問卷
活動三：隨機(jī)請四班同學(xué)填寫問卷
時間：3月26日
活動成員：于文博智，常安瀾，胡雅宣，史雷堃，許伯軒
完成的任務(wù)：成功回收剩余問卷，問卷調(diào)查結(jié)束
六、結(jié)論
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，喜歡看綜藝娛樂和影視劇的人最多，喜歡看動漫，科普，體育節(jié)目的`人緊隨其后。至于電視節(jié)目，喜歡觀看快樂大本營的人最多，新聞聯(lián)播和我是歌手緊隨其后，其次是最強(qiáng)大腦和天天向上。至于電視頻道，湖南衛(wèi)視的支持人數(shù)最多，喜歡體育頻道和電影頻道的人其次。總的來說，喜歡看娛樂節(jié)目的人數(shù)最多。
七、感受或體會
在種類繁多的課題中，我們經(jīng)過挑選討論，選擇了《青少年看電視節(jié)目興趣的調(diào)查》這個課題。因這個課題較易可行，所以我們選擇了它。在發(fā)問卷之前，我們向老師征求意見。至于得出結(jié)果之后，我也有頗多體會。關(guān)于喜歡看的節(jié)目，我們覺得調(diào)查結(jié)果在意料之外，情理之中：例如湖南臺《快樂大本營》確實很受青少年的青睞，還有許多同學(xué)喜歡看《新聞聯(lián)播》，我們認(rèn)為現(xiàn)在的青少年很關(guān)注國內(nèi)外新聞事實。通過看電視節(jié)目時長等問題的結(jié)果，我們認(rèn)為，現(xiàn)在的中學(xué)生大多能比較好的控制自己，能夠做到適度，適量的觀看電視。因此，我們希望推薦些較有意義，同時能夠寓教于樂的電視節(jié)目。例如CCTV10的《百家講壇》，湖北衛(wèi)視的《中華好詩詞》等，都是比較好的節(jié)目。在調(diào)查過程中，我們也遇到了許多問題。例如，有的同學(xué)填寫問卷不認(rèn)真，甚至不填寫問卷，還有填寫字跡不清等問題。不過，我們相信，克服這些問題不是難事，我們會努力做好本次調(diào)查。
興趣調(diào)查報告7
現(xiàn)狀
現(xiàn)在小學(xué)生進(jìn)圖書館主動閱讀課外書的人越來越少，老師們也比較注重課堂教學(xué)，然而，通過閱讀不僅能鞏固課堂所學(xué)擴(kuò)大孩子的知識面，而且能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。
目的：
如何去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。
調(diào)查對象：
陽光小學(xué)504班26人。
調(diào)查方法：
問卷調(diào)查、同學(xué)聊天咨詢。
資料統(tǒng)計：
1、比較喜歡課外閱讀的有8人，不怎么喜歡的15人非常喜歡的3人。
2、更喜歡看電視，上網(wǎng)游戲或玩手機(jī)。
3、喜歡讀有圖畫和文字結(jié)合的書。
4、最多看腦筋急轉(zhuǎn)彎或漫畫書。
5、課外書都是家長買很少去圖書館借。
調(diào)查結(jié)果分析：
1、平時作業(yè)比較多，沒時間看課外書。
2、雙休日參加補(bǔ)習(xí)班也沒時間閱讀。
3、孩子喜歡電視網(wǎng)絡(luò)流行的`如漫畫腦筋急轉(zhuǎn)彎等。
措施和反思：
1、學(xué)校老師家長都必須引起重視。
2、根據(jù)孩子年齡特點推薦圖書。
3、組織各種類型的讀書活動。
4、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)拈喿x時間和閱讀作業(yè)。
結(jié)論：
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是個長期的工作只有讓同學(xué)們充分認(rèn)識到閱讀的重要性，主動去閱讀這樣才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
興趣調(diào)查報告8
1、學(xué)生方面：
�。�1）學(xué)生興趣的提高和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
針對農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，課題研究剛開始的時候，都是老師給學(xué)生布置閱讀閱讀任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀，教師每天檢查，督促學(xué)生去閱讀，經(jīng)過一段時間家校的配合，學(xué)生的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成，每天都能自主去閱讀，從不愿意讀書到我要讀書，態(tài)度上發(fā)生了明顯的變化，閱讀的書籍也變得豐富多樣，識字量，閱讀量有了質(zhì)的飛越。
�。�2）會選擇適合自己閱讀的圖書，有了一套科學(xué)的閱讀方法、技巧。
通過問卷調(diào)查，各老師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生閱讀中存在的問題，從這些問題中，發(fā)現(xiàn)要提高閱讀的能力，方法最關(guān)鍵。各位課題組的老師通過查找資料，結(jié)合本班學(xué)生的知識水平和識字量，制訂了本班的閱讀計劃，把閱讀方法的指導(dǎo)滲透在教學(xué)中，并有獨立的閱讀課，教會學(xué)生如何寫讀書筆記，如何去閱讀各類的文章，學(xué)生在反復(fù)的閱讀實踐中，逐步摸索，掌握了適合自己的閱讀技巧。閱讀能力都有不同層次的提高。
（3）語言表達(dá)能力的提高，帶動作文水平的提升。
學(xué)生以前最怕的就是作文和口語交際，尤其是三年級的學(xué)生初次有作文課，學(xué)生往往不知道該些什么，如何去寫。在開展了“我愛讀書、我要讀書”的活動中，學(xué)生積極閱讀，課堂的參與度有了明顯的提高，學(xué)生上課回答問題時，口頭表達(dá)的科學(xué)性、完整性和多樣性都有了顯著的進(jìn)步。在通過要求寫讀書筆記，摘錄好詞、好句、好段落，學(xué)生的語言有了一定的積累，帶動了作文水平的提升。
�。�4）語文成績的穩(wěn)步提高。
課題研究轉(zhuǎn)變了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚，極大的提高了課堂教學(xué)的`效率，學(xué)生的閱讀能力和作文水平有了顯著的提高，語文成績呈上身趨勢。
�。�5）閱讀帶動行為，學(xué)生更加知禮儀、懂感恩。
書籍就像一盞明燈，照亮了學(xué)生迷茫的雙眼；書籍就像一把鑰匙，開啟了學(xué)生懵懂的心靈。閱讀可以明理，閱讀可以開拓視野。學(xué)生在閱讀的過程中，不僅增長了知識，開拓了視野，更重要的是從讀書中懂得了做人的道理。學(xué)生從書中知道了禮儀，懂得了感恩，明白了互助。班級中同學(xué)們之間打架、罵人的現(xiàn)象越來越少了，互幫互助的風(fēng)氣已然形成。這是意外的收獲。
2、教師方面
�。�1）、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
通過不斷的理論學(xué)習(xí)，我從理論上對課題研究的主要內(nèi)容和意義有了明確的認(rèn)識，增強(qiáng)了課題研究的積極性和實踐性，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，從做好一個授課型的老師轉(zhuǎn)變成一個研究型的老師。
�。�2）、優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了課堂效率。
通過一年多的研究和實踐操作，我初步摸索出一套關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的方法，在語文教學(xué)中有效的滲透閱讀方法和技巧，解決了學(xué)生閱讀中存在的困惑，有效的提高了閱讀的興趣，帶動了學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，課堂上回答問題的人數(shù)和質(zhì)量明顯提高，極大地提高了課堂教學(xué)的效率，學(xué)生的作文水平和閱讀能力有了明顯的提高，語文成績呈上升趨勢。
�。�3）、促進(jìn)了學(xué)校的教研工作。
通過課題研究不僅促進(jìn)了我教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，使課堂教學(xué)的面貌大為改觀。而且經(jīng)常與同事的交流，帶動了學(xué)校的教研工作，給學(xué)校教研組工作提供了有益的參考，使學(xué)校的教研面貌煥然一新。
�。ǘ�、顯性成果:
1、學(xué)生方面：
�。�1）、中華經(jīng)典誦讀中才華的精彩呈現(xiàn)。
為了促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生長久保持閱讀的新鮮感和激情，開展了中華經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生時時感覺到閱讀的魅力，學(xué)生在參加活動中，感受到中華文明的廣大博深，增強(qiáng)了自信。學(xué)校的朗誦《中華少年》獲得鎮(zhèn)教育辦學(xué)生組的一等獎，獲得縣中華經(jīng)典誦讀二等獎。
�。�2）、優(yōu)秀讀書筆記的展示。
本著“不動筆墨不讀書”的原則，讓學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，同時通過對優(yōu)秀讀書筆記的展示，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和爭勝心，在我校涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的讀書筆記，使學(xué)生的作文水平穩(wěn)步提高。
�。�3）、優(yōu)秀作文投稿。
學(xué)生的優(yōu)秀作文被推薦到各類的作文大賽中，其中劉佳杰、周文穎兩位同學(xué)在書信大賽中榮獲二等獎，王欣、魏亞杰兩位同學(xué)的作文獲得了三等獎。
�。�4）、讀書小報的制作。
為了保持學(xué)生讀書的熱情，各班開展了豐富多彩的活動，最顯著的就是四、五年級讀書小報的制作，小報的內(nèi)容豐富，有讀書感悟、讀書名言、優(yōu)秀文章等。同時，優(yōu)秀的作品在全校展覽，既樹立了榜樣，表揚(yáng)了優(yōu)秀學(xué)生，又激發(fā)了其他同學(xué)的爭勝心。
2教師方面
�。�1）初步形成了適合我校學(xué)生閱讀能力的行之有效的培養(yǎng)模式。
�。�2）在教研組的活動中，我通過多種途徑亮出自己課題研究的成果，多次開設(shè)課題研究課，“立靶子，樹典型”，不怕犯錯，大膽實踐，請同仁們批評指正，以促進(jìn)課題研究的開展。我的三節(jié)語文課分別以公開課的形式，在教研組內(nèi)交流、研討。我講授的《燈祭》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中，受到了同行們的好評。
興趣調(diào)查報告9
在課程改革中，新課標(biāo)明確提出并積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。同時，現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，素質(zhì)教育其實質(zhì)是對學(xué)生實施主動性教育。而對很大一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生而言，受家庭環(huán)境、社會環(huán)境等多方面的因素影響，在學(xué)習(xí)過程中，不能夠積極主動的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而只是被動接受教師所傳遞的信息。因此我們課題組對初中學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問卷調(diào)查”。
一、調(diào)查的目的
為了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀，加強(qiáng)針對性研究，有效推動我校《調(diào)動學(xué)生積極性，優(yōu)化課堂氣氛的策略研究》課題的深入開展，并為該課題的研究提供客觀依據(jù)，以期探索學(xué)生積極性，優(yōu)化課堂氣氛的方法與途徑，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、調(diào)查的對象及內(nèi)容
對象：七年級、八年級、九年級的學(xué)生。
內(nèi)容：主要從英語教師、學(xué)生、多媒體等多維度設(shè)置方面，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及原因;學(xué)生學(xué)習(xí)時對某一學(xué)科的看法;學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難;教師教學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)手段以及課外學(xué)習(xí)資源等多方面，設(shè)置了主、客觀兩種問題。(詳見《學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問卷調(diào)查表》)
三、調(diào)查的結(jié)果
通過本次對學(xué)生的問卷調(diào)查，有73%的學(xué)生對某一學(xué)科感興趣與該學(xué)科老師的教學(xué)認(rèn)真，講解清楚，方法得當(dāng)，教學(xué)水平高相關(guān)。74%的學(xué)生認(rèn)為自己所感興趣的學(xué)科學(xué)起來有意思，內(nèi)容不難，對學(xué)好有信心。30%的學(xué)生認(rèn)為老師能合理利用多媒體授課可以提高自己的學(xué)習(xí)興趣。不喜歡某一學(xué)科：70%的學(xué)生認(rèn)為老師上課不吸引人太枯燥，61%的學(xué)生認(rèn)為沒有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)沒計劃，效率不高，64%的學(xué)生認(rèn)為某一學(xué)科基礎(chǔ)不好導(dǎo)致上課聽不懂無法做到專心。52%的學(xué)生自學(xué)能力不太強(qiáng)。學(xué)習(xí)方式上主要是課前預(yù)習(xí)和課堂認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)鞏固和自學(xué)。主動找機(jī)會向老師請教問題的比率相當(dāng)?shù)汀Ｔ诩ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣方面，絕大部分學(xué)生希望教師提高教學(xué)水平，合理使用多媒體教學(xué)和課堂上多開展活動來提高他們學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，大多數(shù)學(xué)生選擇積累起來經(jīng)常復(fù)習(xí)，創(chuàng)造環(huán)境有意識運用和忽視不理的'也有。一部分學(xué)生遇到困難時，選擇請教同學(xué)，少數(shù)主動請教老師和自己查閱有關(guān)資料和參考書。針對學(xué)習(xí)不專心，學(xué)生建議老師和家長多督促，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、調(diào)查的分析
綜合調(diào)查結(jié)果分析，主要存在以下方面問題：
1、學(xué)生方面
學(xué)生學(xué)習(xí)問題可以歸納為“四缺”：缺目的、缺興趣、缺信心、缺方法。
農(nóng)村地區(qū)，人們思想觀念不積極，讀書無用不如出去打工，在這些觀念的影響下，部分學(xué)生學(xué)習(xí)無目的。部分學(xué)生是迫于家長或老師的壓力而學(xué)習(xí)，惰性十足，學(xué)習(xí)興趣低下。這是“缺目的”。
隨著年級增高學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)生漸漸跟不上老師的節(jié)奏，慢慢失去學(xué)習(xí)興趣，到最后干脆放棄學(xué)習(xí)。這是“缺興趣”。
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，有些學(xué)生會對學(xué)習(xí)失去信心乃至喪失興趣，從而產(chǎn)生放棄的念頭;加之他們自小在溺愛的蜜瓶中長大，心理脆弱，受不了挫折，學(xué)習(xí)遇到問題，自暴自棄，懶于思考，懶于練習(xí)，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。這是“缺信心”。
農(nóng)村初中絕大部分學(xué)生采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，做不到融會貫通，只知道“題海戰(zhàn)”而不善于總結(jié)經(jīng)驗。學(xué)習(xí)過程中又有很多學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ�，這樣，違背了有效學(xué)習(xí)的特點，這是“缺方法”。
2、教師方面。
由于現(xiàn)在學(xué)生還是要通過考試入學(xué)，在中考的指揮棒下，農(nóng)村初中教師教學(xué)重教材、重講解、重傳統(tǒng)、重優(yōu)生。
農(nóng)村學(xué)校受社會經(jīng)濟(jì)條件限制，缺少現(xiàn)代教學(xué)資源�！耙槐窘滩�，兩支粉筆，三尺講臺，四十分鐘”就是我們的真實寫照。從備課到上課，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不管教材內(nèi)容符不符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，再枯燥再乏味，也得灌。這就是“重教材”。
教學(xué)過程中，以教師為中心，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)過程的推進(jìn)都以教師為“主體”。平時都是老師講，學(xué)生聽、記、背、寫，把學(xué)生當(dāng)做被動接受知識的容器，壓制了學(xué)生好思、好動的天性，漸漸打擊了他們積極參與課堂的積極性，學(xué)習(xí)興趣也慢慢消失。此所謂“重講解”。
雖然現(xiàn)在農(nóng)村初中都配有一些多媒體教學(xué)設(shè)備，但這些僅限于教師上公開課、觀摩課時使用，平時利用率不高，大部分教師基本上只運用最傳統(tǒng)的教學(xué)手段，沒有給學(xué)生直接的體驗，不能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此所謂“重傳統(tǒng)”。
目前學(xué)生學(xué)習(xí)只是為了考試，教師教也只是為了應(yīng)試，教師教的僅限于考試考的，為了盡快出成績，出好成績，教師一般喜歡把注意力集中在班上成績好的學(xué)生。課堂教學(xué)中，包括平時的輔導(dǎo)中，也只注重這些優(yōu)生。許多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，缺少學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的機(jī)會，得不到應(yīng)有的合理評價，特別是來自老師的鼓勵性評價，所以他們體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸失去興趣，以至于最后放棄學(xué)習(xí)。此所謂“重優(yōu)生”。
3、學(xué)習(xí)環(huán)境方面
當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生家庭整體素質(zhì)不高，對孩子的教育管理缺少有效的方法指導(dǎo)，對孩子的個性發(fā)展缺少有效關(guān)注，對孩子的健康成長缺少關(guān)注，對孩子的學(xué)習(xí)更是無能為力。而農(nóng)村初中學(xué)校又是在專業(yè)師資力量不足、教學(xué)條件不充分、教學(xué)實驗較少、經(jīng)驗更為缺乏，存在許多問題，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)問題最為突出。同時，學(xué)生缺少獲取課外學(xué)習(xí)資源的途徑，缺少學(xué)習(xí)環(huán)境。
故，教師如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化課堂氣氛，這個問題的解決迫在眉睫。
興趣調(diào)查報告10
調(diào)查目的：
了解小學(xué)生關(guān)于識字興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識字興趣和水平。
調(diào)查方法
對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識字興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷。
調(diào)查實施
�。ㄒ唬┱{(diào)查內(nèi)容：
（1）小學(xué)生對識字的基本態(tài)度。從動機(jī)、興趣、技能等多個方面了解小學(xué)生對待識字的基本態(tài)度和能力掌握狀況。
�。�2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。
�。�3）對現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況，并依據(jù)此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度，提高能力。
（二）調(diào)查對象：一、二年級學(xué)生
�。ㄈ┱{(diào)查時間：xx.5. 6——xx.5.10
�。ㄈ┱{(diào)查方式：采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。調(diào)查中，發(fā)放、回收問卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽識字課6節(jié)，就不同對象召開座談會3次�；厩闆r如下。
調(diào)查結(jié)果及分析
一、學(xué)生對待識字的態(tài)度。
表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示，討厭識字的約68%。
表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動識字的約21%。
表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，為識字而識字的約11%。
通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生識字的興趣比較濃厚，也愿意通過多種方式自主識字，且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來說就比較被動，為了識字而識字，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級預(yù)習(xí)課文時，能積極主動的預(yù)習(xí)生字，方法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識字興趣下降，識字方法越來越單一，識字能力也隨之下降。相對于一年級時，識字量有所降低。
表現(xiàn)為：
類型
識字興趣、方法
所占比率
自主識字型
能自主運用多種方法
5%
天天雷同型
每天采用相同的方法
35%
照貓畫虎型
仿照其他同學(xué)的完成
36%
隨意編造型
不查字典，進(jìn)行胡編亂造。
24%
由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動的識字狀態(tài)。
綜上所是述，缺乏主動，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些消極心理，嚴(yán)重地影響了學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性。
二、消極心態(tài)之成因的分析
對消極心態(tài)的成因，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：
(一) 識字教學(xué)方法的機(jī)械單一
在識字教學(xué)中，一些教師把正確默寫出生字新詞作為檢測識字效果的最終目標(biāo)，因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。教材中雖然有看圖拼音識字、在看圖學(xué)句中識字、歸類識字、隨課文識字等形式，但是師采用“集中識字”的'形式較多，而很少采用隨課文分散識字，即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生字。識字原則沒有引起足夠重視，降低了學(xué)生識字的興趣，單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，機(jī)械地識字過程使學(xué)習(xí)生字時顯得枯燥，學(xué)生對詞語的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還是造成學(xué)生運用字詞能力弱的一個根本原因。
（二）學(xué)生識字能力的培養(yǎng)欠缺
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獨立識字的方法不多，能力不強(qiáng)，識字的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡單的識字方法，比如：加部首、去部首、換部首，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法比較單一。
（三）教師教學(xué)理念的缺乏
有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。小學(xué)低年級語文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個生字。到二年級，增加到1108個生字，小學(xué)五年總識字量為2615個。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識字，為進(jìn)行今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而，目前識字教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學(xué)生花費大量時間進(jìn)行機(jī)械的抄寫，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫，在這過程中缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致練習(xí)實效差。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記字，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯字，這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進(jìn)行的指導(dǎo)。
調(diào)查后記及建議
綜上所述，在小學(xué)語文識字教學(xué)中，積極開展實踐性識字活動培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對改變識字教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義，對其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
興趣調(diào)查報告11
一、前言
隨著課程改革的不斷升入，物理學(xué)科的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)一些新的問題，由于農(nóng)村物理教學(xué)缺乏實驗器材，教師和學(xué)生都不重視實驗，導(dǎo)致了學(xué)生觀察能力和實驗操作能力的欠缺，尤其是后進(jìn)學(xué)生缺乏基本實驗技能訓(xùn)練，不會正確使用基本儀器，不會自己動手設(shè)計實驗報告，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落后，對物理學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意學(xué)習(xí)物理。相當(dāng)一部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)上課聽得懂，可是成績上不去，久而久之逐漸的對物理學(xué)習(xí)失去了興趣。為此,本文從非智力因素之一學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣著手,嘗試做一項基礎(chǔ)性工作中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究。本研究以教育心理學(xué)和物理學(xué)習(xí)理論等為理論依據(jù),在總結(jié)前人有關(guān)物理學(xué)習(xí)興趣成果的基礎(chǔ)上,設(shè)置了一份學(xué)生問卷調(diào)查，對整個八年級的學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、學(xué)生的動手實驗?zāi)芰ψ稣{(diào)查分析，通過對興趣的理論分析和研究,結(jié)合中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實際,科學(xué)地分析找出原因，使今后的教育教學(xué)工作更有針對性，并探索培養(yǎng)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的策略。
二、調(diào)查時間、地點、對象、方法
20xx年4月，在珍珠中學(xué)八年級學(xué)生中進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷30份，共收回有效問卷30份，問卷答題客觀上反映了目前中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的客觀現(xiàn)狀，由于采取抽樣調(diào)查，具有一定的代表性。
三、調(diào)查目標(biāo)
1）、初中生物理學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀了解。
2）、初中生在物理學(xué)習(xí)方面的特點。
四、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計
表1物理學(xué)習(xí)興趣情況歸類；類別；性別；一直感興趣；過去感興趣；現(xiàn)在不感興趣；過去不感興趣；現(xiàn)在感興趣；一直不感興趣；男；52%26%6%；女；28%34%19%18%。
表2對物理感興趣原因歸類；統(tǒng)計情況；類別；性別；物理學(xué)非常有趣；物理知識在生活中比較實用；因成績好才對物理感興趣；因?qū)嶒炋骄慷鴮ξ锢砀信d趣；男；49%25%9%22%；女；32%18%41%12%。
表3不感興趣原因歸類；統(tǒng)計情況；類別；性別；認(rèn)為物理越學(xué)越難時間付出和成績不成正比物理抽象、乏味、枯燥；男；40%32%28%；女；73%16%11%。
表4學(xué)生自身對待物理學(xué)科的態(tài)度；統(tǒng)計情況；類別；性別；每堂課認(rèn)真聽講、并記筆記所有作業(yè)都是自己認(rèn)真完成不懂的會問老師或同學(xué)一定把知識點弄懂；對學(xué)生動手實驗都能成功快速完成；會經(jīng)�？垂P記復(fù)習(xí)和主動做物理練習(xí)；看不懂知識并且基本不知道所學(xué)內(nèi)容；男；24%16%10%25%15%10%；女；30%16%7%15%10%22%。
表5學(xué)生眼中教師對待物理學(xué)科的態(tài)度；統(tǒng)計情況；類別；對象；每堂課認(rèn)真教學(xué)、寫筆記；教師幽默風(fēng)趣；課堂上經(jīng)常做演示實驗并舉生活實例；遇到不懂的教師會認(rèn)真講解；教師能像朋友一樣和我們相處；教師認(rèn)真批閱作業(yè)和講練習(xí)學(xué)生；30%21%8%15%10%16%。
五、調(diào)查結(jié)果分析
1、大多數(shù)學(xué)生還是對物理較感興趣，也有一部分學(xué)生由于各種原因?qū)ξ锢碜兂刹桓信d趣。在所有學(xué)生中男生對物理感興趣的比例要比女生對物理感興趣的比例高。
2、學(xué)生對物理興趣普遍不高主要來源于兩方面：學(xué)校教學(xué)和學(xué)生自己。
�。�1）學(xué)校教學(xué)
�、賹W(xué)校應(yīng)該安排物理早讀時間，因為初中生普通理解能力較差，一些基礎(chǔ)知識點記不住。
②年紀(jì)較大的老師上課缺乏幽默和.。
�、劾蠋熀蛯W(xué)生溝通不夠，缺乏交流。
�、艽蠖嘟處熒险n喜歡用PPT上課較形象、生動，但是有時版面太多。學(xué)生跟不上進(jìn)度、擠不下筆記并且不知道重難點是什么，因此導(dǎo)致課后復(fù)習(xí)較難。
�。�2）學(xué)生自己①大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)物理是為了考試，不會積極主動思考物理在生活中的普遍運用，不善于觀察。理論不能聯(lián)系實際，因此知識點比較抽象，不能長時間記憶。久而久之越學(xué)越難，對物理喪失興趣。這說明要想激發(fā)這些學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，要從思想上校正他們的想法，讓他們認(rèn)識到物理是有用的。
�、趯W(xué)生依賴性比較高，不會主動學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題大多數(shù)會知難而退。
�、蹖W(xué)生發(fā)散思維較差且缺乏好奇心。
�、苡幸徊糠謱W(xué)生對動手實驗不感興趣特別是女同學(xué)，原因是動手能力差并且實驗成功率低缺乏耐心。
六、建議通過以上的調(diào)查分析，對徐溝鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況有了進(jìn)一步的了解。
要改觀這種不良局面，其中最重要的是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣著手，因為“興趣是最好的老師＇、“興趣是開啟學(xué)生智慧的金鑰匙＇。因此，提出如下建議。
�。�1）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式多樣化：統(tǒng)計結(jié)果顯示我校初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣主要是直接興趣，因此，他們對演示實驗大多數(shù)呈現(xiàn)較強(qiáng)烈的直接興趣，特別對課堂教學(xué)中成功而有趣味的實驗表現(xiàn)出較自覺的注意，能有意識的將注意力聚焦在演示實驗上。他們對動手操作有濃厚的興趣，愿意進(jìn)行物理實驗，但這種興趣的特點是只對操作對象本身感興趣，卻忽視了事物本質(zhì)的認(rèn)識。由于認(rèn)知水平的限制，他們的思維往往離不開具體事物的支持。學(xué)生的物理思維基本上還處在具體運算階段和前運算階段，存在思維片面性、膚淺性和動搖性�；A(chǔ)教育的任務(wù)不在僅僅是傳授知識，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式多樣化是新課程改革的重要內(nèi)容和特點之一。物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，許多物理概念、定律和原理都是在觀察和實驗的'基礎(chǔ)上得到的。根據(jù)物理學(xué)的學(xué)科特點，探究、合作、自主等學(xué)習(xí)方式更適合在物理教學(xué)中運用。教師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的積極性，不要挫傷他們處于萌芽狀態(tài)的物理學(xué)習(xí)興趣；
要注意形象思維的特點，特別要注重準(zhǔn)確而鮮明的物理表象的建立以及物理表象的豐富和儲藏，要加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和形象性；
要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練他們對演示實驗的觀察陳述，物理語言的使用力爭準(zhǔn)確而規(guī)范，有意識地培養(yǎng)他們對實驗的口頭和書面描述能力；
還要注意控制學(xué)生的情緒，保持課堂氣氛活躍而不紊亂。
（2）明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣：一切學(xué)習(xí)成果歸根到底都源于.需要。物理學(xué)科有其本身內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，但是都受制約于.需要。讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，自己利用物理知識解決一些生活中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識，是前人知識經(jīng)驗的總結(jié)。這對于前人來說，或許他們也有與之相關(guān)的生活經(jīng)驗；
但是，對于學(xué)生來說，卻是一種知識的傳遞。如果學(xué)生只是學(xué)習(xí)了這些知識，但是卻不知道如何去使用這些知識，或者永遠(yuǎn)都沒有使用到所學(xué)的知識，那么，學(xué)生自己也不會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的成就感。但是，如果學(xué)生能夠主動或被動地使用這些知識，讓他們自己解決一些實際問題，不僅使理論知識真正變成學(xué)生的知識，而且使他們覺得物理知識有用、好用，是值得好好學(xué)習(xí)的，從而對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了強(qiáng)大的動力。比如，我在講解了“顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡＇這一節(jié)之后，在臨下課前讓學(xué)生每兩人一組，提供兩個焦距不同的放大鏡。學(xué)生一只手握住一個，通過透鏡看前面的物體。調(diào)整兩個放大鏡間的距離，直到看得最清楚為止。觀察物體是變大了還是變小了，把兩個放大鏡的位置前后對調(diào)又會有什么樣的發(fā)現(xiàn)。開展這一活動，學(xué)生都感到十分新奇，興趣盎然，都應(yīng)用到了顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的工作原理，甚至有一部分學(xué)生提出了問題：如果把兩個凹透鏡組合，通過透鏡看前面的物體，會不會也出現(xiàn)像被放大的現(xiàn)象？我鼓勵他們自己動手實驗并提供凹透鏡，這時學(xué)生的反應(yīng)更加熱烈。單元測驗結(jié)果表明，學(xué)生對顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理的掌握程度很高，而且能夠做到靈活運用，這個結(jié)果當(dāng)然要歸功于能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，運用自己學(xué)過的知識去解決生活實際的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中認(rèn)識得到不斷滿足，將促進(jìn)興趣水平不斷提高，并使物理學(xué)習(xí)興趣日益濃厚�！芭d趣是最好的老師。＇所以物理教師應(yīng)該采用多種辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，使他們在快樂、輕松的氛圍中學(xué)好物理。
�。�3）由實驗揭示物理世界奧秘，激發(fā)學(xué)生的求知欲望：調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)同學(xué)對物理實驗感興趣。物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實驗是物理學(xué)的重要研究方法。學(xué)生通過獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使學(xué)生對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題更全面。
�。�4）改變學(xué)習(xí)方法與態(tài)度：統(tǒng)計結(jié)果顯示，百分之九十以上的學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但沒有找到合適有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生應(yīng)把認(rèn)真聽課放在第一位。聽課的同時要善于跳過障礙，不鉆牛角尖，不陷入卡殼狀態(tài)，可以先不多想，暫時把問題記下先順著教師講授的思路繼續(xù)聽下去，而適合學(xué)生的方法往往能收到事半功倍的效果。老師應(yīng)該在這方面多作努力，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識的增多，許多同學(xué)都感到看書看得懂、上課能聽明白，但是物理題做不好。出現(xiàn)這種情況主要是對基礎(chǔ)知識理解不透，沒有真正掌握。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯、記混。鼓勵學(xué)生制作章節(jié)知識結(jié)構(gòu)圖，把知識條理化和系統(tǒng)化。使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括；
可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。
問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)初中生對物理學(xué)習(xí)的興趣較高，特別是對物理課外研究性學(xué)習(xí)和家庭小實驗的興趣較濃，但受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)接受性教學(xué)模式的影響，他們的學(xué)習(xí)很被動，自主學(xué)習(xí)的意識差，獨立解決問題的能力弱，同時他們希望教師能成為他們學(xué)習(xí)的合作伙伴，這要求教師在教學(xué)教程中要善于保持和進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生自主性發(fā)展，要成為課程的研究者、實施者和創(chuàng)造者，恰當(dāng)引導(dǎo)，指導(dǎo)，輔導(dǎo)，教導(dǎo)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
興趣調(diào)查報告12
小學(xué)教育必須緊跟素質(zhì)教育的大潮，不斷探索創(chuàng)新，加強(qiáng)研究和實踐，推動素質(zhì)教育的深入發(fā)展。體育作為小學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)，也具有重要的意義。因此，如何提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的小學(xué)體育教育體系，成為了所有學(xué)校所共同需求的問題。在我看來，學(xué)生對體育課的興趣是影響體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。而影響學(xué)生對體育課興趣的因素主要包括學(xué)生自身的因素、教學(xué)內(nèi)容的因素、教學(xué)方法和教師的因素、場地器材的因素等方面。因此，我們需要從多個方面入手，全面提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)生自身的因素，我們可以通過多樣化的課程設(shè)置和活動規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；對于教學(xué)內(nèi)容的因素，我們應(yīng)該注重體現(xiàn)體育教育的多樣性和個性化，并爭取開展更多有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的課程和活動；對于教學(xué)方法和教師因素，我們需要選擇合適的教育理念和方法，在授課中注重互動式、情境式的教學(xué)方式，同時培養(yǎng)優(yōu)秀的體育教師團(tuán)隊；對于場地器材的因素，我們應(yīng)該依據(jù)學(xué)校實際狀況，選擇適合的場地和器材，并保障其安全性和實用性。在推行素質(zhì)教育的大環(huán)境下，小學(xué)體育教育必須深化改革，不斷完善，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
我們通過對旬陽縣城關(guān)二小五年級部分學(xué)生的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在體育課上，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，可能是因為教學(xué)方式和內(nèi)容不夠吸引人。因此，我們探討如何在體育課的教學(xué)過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一節(jié)體育課都能讓學(xué)生在歡樂中學(xué)到知識、在快樂中得到鍛煉，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。
一、調(diào)查對象與方法
(一)調(diào)查對象
旬陽縣城關(guān)二小五年級隨機(jī)選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。
(二)調(diào)查方法
1、為了了解xx縣xx二小五年級學(xué)生的意見和反饋，我們在全班范圍內(nèi)發(fā)放了50份問卷。經(jīng)過同學(xué)們的積極參與和配合，我們收到了全部50份問卷回收，并且所有回收的問卷都填寫完整、無遺漏。有效問卷共有50份，回收率和回收有效率均達(dá)到了100%。
2、訪談法：對個別學(xué)生進(jìn)行訪談，了解一些問題。
二、現(xiàn)狀及原因分析
(一)經(jīng)過對學(xué)生對體育課的興趣進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生對此非常感興趣。具體來說，調(diào)查對象中有20人表示非常感興趣，占比為40%;22人表示一般興趣，占比為44%;還有8人表示不喜歡，占比為16%。
經(jīng)過對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有60%的學(xué)生對體育課興趣一般或不喜歡。通過與學(xué)生交流了解到，造成學(xué)生對體育課不感興趣的原因主要有以下幾點：一是隨著生活水平的提高，學(xué)生的體重普遍偏胖，這部分學(xué)生在體育課上可能無法完成老師要求的鍛煉任務(wù)，被同學(xué)嘲笑后會降低自信心，從而產(chǎn)生抗拒心理；二是天生體質(zhì)差、體弱多病的學(xué)生可能會對體育課缺乏興趣；三是有些學(xué)生怕累、怕臟、怕叫苦，因此會躲避老師教授的技術(shù)動作練習(xí)。
我們經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于體育課的興趣程度和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置密切相關(guān)。小學(xué)階段的體育課目標(biāo)在于全面鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生初步掌握基礎(chǔ)知識、技能和技術(shù)。因此，在制定教學(xué)計劃時，我們應(yīng)該適當(dāng)考慮學(xué)生的興趣，了解他們喜歡的運動項目，有針對性地設(shè)置體育課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更愿意積極參與鍛煉。為此，我們將采取科學(xué)合理的方法，以學(xué)生為中心，注重課堂互動和趣味性。通過多元化的.教學(xué)方式，如游戲化體驗、情境模擬、競技對抗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我們也會安排豐富多彩的體育活動，如運動會、校內(nèi)比賽、戶外拓展等，讓學(xué)生在鍛煉中獲得快樂和成長。這不僅有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神。因此，我相信通過我們的努力，學(xué)生們對于體育課的興趣會得到極大地提高，體育教學(xué)效果也會更好！
(三)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體育課教學(xué)中，學(xué)生希望與老師進(jìn)行互動式的教學(xué)活動，占比為75%。同時，師生關(guān)系也對體育學(xué)習(xí)興趣有著很大的影響，占比高達(dá)65%。
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體育活動中，師生互動和師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要影響。當(dāng)學(xué)生喜歡的老師在體育課上與他們互動教學(xué)時，不僅能夠幫助他們鍛煉身體，還能夠帶給他們愉悅和快樂。在這種愉悅和快樂中，學(xué)生們能夠享受到運動帶來的快感，從而更加熱愛運動、積極參與體育活動。
(四)學(xué)校的場地設(shè)施是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的基礎(chǔ)，也是多樣化體育活動的實現(xiàn)之路。同時，它在培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣和愛好方面具有重要作用。然而，近年來，許多學(xué)校缺乏全面規(guī)劃，不顧實際擴(kuò)招，超過了學(xué)校自身的承受能力，造成了許多矛盾的激化。學(xué)校內(nèi)部的硬件設(shè)施相對不足，也是其中的主要問題之一。在旬陽縣城區(qū)的學(xué)校中，同樣存在著場地設(shè)施和器材設(shè)備的嚴(yán)重缺乏。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對本校的場地設(shè)施和器材并不是很滿意。
根據(jù)一項調(diào)查顯示，影響學(xué)生上體育課或參加體育運動的主要原因包括：場地器材不足（占65%）、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重沒有時間（占16%）、教材內(nèi)容無趣（占13%）及怕做不好別人笑（占6%）。對于學(xué)生來說，如果場地設(shè)施不夠完善，他們就無法參加自己喜歡的體育活動，這會讓他們的積極性受到打擊。例如，男同學(xué)喜歡踢足球，但由于許多學(xué)校的足球場地不足，他們只能望球興嘆，對體育課抱有失望的態(tài)度；而籃球課往往是六七十人在一個籃球場活動，這種擁擠的情況容易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，最終放棄原本的體育愛好。這些現(xiàn)狀使得學(xué)生對體育課甚至整個體育活動失去了興趣。因此，我們亟需加強(qiáng)體育設(shè)施硬件建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的鍛煉條件。
三、結(jié)論及建議
(一)我們應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，讓他們深刻認(rèn)識到體育對生命健康的重要性。在體育教學(xué)活動中，也應(yīng)該注重思想教育，讓學(xué)生知道只有擁有一個健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和工作。因此，我們需要重視體育教育，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以鍛煉毅力和團(tuán)隊合作精神。
(二)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)方法。在教學(xué)過程中以學(xué)生感興趣的教學(xué)模式來進(jìn)行組織教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉快的游戲中潛移默化的進(jìn)入到課堂教學(xué)中去，把枯燥的體能訓(xùn)練變成游戲活動，這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，也提高學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣。
(三)建立良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。在體育教學(xué)活動中教師在學(xué)生心目中的形象與學(xué)生是否喜歡他的課關(guān)系非常密切，體育教師應(yīng)運用科學(xué)的新穎的教學(xué)方法組織教學(xué)，在教學(xué)活動中經(jīng)常扮演著學(xué)生崇拜的偶像，他們可能會因為喜歡某個老師，而喜歡學(xué)習(xí)該老師所教授的學(xué)科,也會因為喜歡而去努力的學(xué)好該科。教師在教學(xué)過程中應(yīng)多組織些和學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。
(四)改善學(xué)校體育硬件設(shè)施，提高體育教學(xué)環(huán)境。學(xué)校不斷抓教學(xué)質(zhì)量的同時也應(yīng)該注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，給學(xué)生一個好的鍛煉環(huán)境是增強(qiáng)學(xué)生鍛煉興趣的必要條件。學(xué)校首先應(yīng)有一個讓學(xué)生足夠活動的操場和跑道，必要的球場和各類體能訓(xùn)練的設(shè)施。學(xué)生只有游走在這樣一個環(huán)境之中。
興趣調(diào)查報告13
一、調(diào)查目的、對象及內(nèi)容：
隨著社會的不斷發(fā)展，人民物質(zhì)生活和精神水平的不斷豐富和提高，無論是社會整體還是家庭對孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改進(jìn)，尤其是傳統(tǒng)教育觀念的改變使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ)，社會、學(xué)校、家庭對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有了一個新的認(rèn)識。而小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和積極向上的學(xué)習(xí)動力。
為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我特別對自己所執(zhí)教的三年級的35名學(xué)生進(jìn)行了試卷調(diào)查與分析，具體的調(diào)查內(nèi)容如下：
1、 學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及原因；
2、 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的；
3、 學(xué)生所喜歡的數(shù)學(xué)老師以及數(shù)學(xué)課堂。
二、調(diào)查結(jié)果：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及原因
班級中的大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生中年級的學(xué)生現(xiàn)階段喜歡數(shù)學(xué)，是因為數(shù)學(xué)帶給他們一種輕松的感覺；而對數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生主要是覺得數(shù)學(xué)課堂和其他課堂比起來比較枯燥、無聊。學(xué)生對活躍“動起來、說起來”的課堂游戲以及分為最感興趣，這主要是因為日常教學(xué)中游戲能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)課堂一味的'講練由于太枯燥乏味，很難調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的
大多數(shù)小學(xué)生不能從根本上認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，一部分學(xué)生把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門考試的學(xué)科來對待，或者是為了不受到父母和老師的批評才去學(xué)習(xí)。總而言之是“被學(xué)習(xí)”一族占多數(shù)，這些心理在不同程度上會給他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來一定的偏差和心理壓力，以至于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不能很好的接受和發(fā)揮。一個學(xué)生，只有從真正的明白自己學(xué)習(xí)的目的，才能在更多地在學(xué)習(xí)中盡心盡力，但能明白其重要性的還太少，一般的學(xué)生都是出于外部的需要和壓力才學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。
（三）學(xué)生對教師的看法。
大部分學(xué)生都很喜歡年輕的數(shù)學(xué)老師，在教師教學(xué)中學(xué)生最為關(guān)注的就是教師幽默的教學(xué)魅力，可見教師在專業(yè)水平提高的同時也要注重魅力教學(xué)的培養(yǎng)的優(yōu)美化。絕大部分小學(xué)生喜歡歡快、輕松的數(shù)學(xué)課堂，更喜歡一個小故事或者小游戲貫穿始終的數(shù)學(xué)講授課堂。孩子們更喜歡在歡快的課堂中教師對自己的評價，教師的評價是給他們自身的一種肯定，同時還會以此為榮，從而從多方面去提高自己對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師也達(dá)到了事半功倍的效果。
三、小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀的分析：
1、小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)課堂的氛圍存在很大聯(lián)系，而且還直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對數(shù)學(xué)知識的接受能力。因此，創(chuàng)設(shè)一個愉快的數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目的和興趣對日后的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。
2、小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不僅反映了他們的學(xué)習(xí)目的，同時也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提。所以，作為教師需要運用各種方法來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，通過不斷的創(chuàng)新和教學(xué)改進(jìn)來激發(fā)更多學(xué)生的興趣。
3、教師自身的人格魅力與良好的專業(yè)知識也是影響小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。所以教師要在自己的崗位上發(fā)揮個人魅力，讓更多的小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查表
1、你喜歡數(shù)學(xué)嗎？
A．很喜歡
B．比較喜歡
C．一般
D．不喜歡
2、為什么喜歡數(shù)學(xué)？
A．對生活有幫助
B．?dāng)?shù)學(xué)很有趣
C．上課有趣
D．增長知識
E．不知道
3、 為什么不喜歡數(shù)學(xué)？
A．上課不生動
B．?dāng)?shù)學(xué)太難
C．要死記硬背
D．基礎(chǔ)差
E．不知道
4、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對你自己本身來說重要嗎？
A．非常重要
B．比較重要
C．一般
D．不重要
5、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對你有什么好處？
A．生存的工具
B．豐富知識
C．升學(xué)
D．沒用處
E．不知道
6、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是你自愿的嗎？
A．父母要求
B．學(xué)校規(guī)定，要考試
C．我自己喜歡
D．被逼的
7、 為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？
A．自己喜歡
B．為了得高分
C．別人說數(shù)學(xué)很重要
D．多長見識
E．其他
8、 你喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？
A．非常喜歡
B．比較喜歡
C．一般
D．不喜歡
9、 上數(shù)學(xué)課有意思嗎？
A．很有意思
B．比較有意思
C．一般
D．沒意思
10、 你喜歡數(shù)學(xué)課上的哪些活動？
A．講練結(jié)合
B．合作討論
C．做游戲
D．小組競賽
11、 你最討厭數(shù)學(xué)課上做什么？
A．講練結(jié)合
B．合作討論
C．做游戲
D．小組競賽
E．其他
12、 對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教師滿意嗎？
A．非常滿意
B．比較滿意
C．一般
D．不滿意
13、 老師怎樣做才能讓你更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？
A．幽默
B．和藹可親
C．熱情洋溢
D．公平公正
其他
14、 你喜歡老師當(dāng)眾表揚(yáng)你嗎？
A．非常喜歡
B．比較喜歡
C．一般
D．不喜歡
15、 課外時間你會主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？
A．一直
B．經(jīng)常
C．偶爾
D．從不
注：本次調(diào)查采用無記名投票，不需寫姓名。
興趣調(diào)查報告14
一、調(diào)查目的：
興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，學(xué)生的求知欲越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣就越高，學(xué)習(xí)興趣的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。興趣是最好的老師，在實際教學(xué)中，我們時常發(fā)現(xiàn)學(xué)生如果他對某個科目感興趣的話，那么這個科目他一定學(xué)得好，反之，則不然。在新課程教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把他們潛在的學(xué)習(xí)愿望變成實際的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，變厭學(xué)、苦學(xué)為樂學(xué)呢？這是值得我們深思的一個問題。因此，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，有了興趣他們才會樂意走進(jìn)課堂，認(rèn)真聽講與思考，從中品味學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，才會有展示自我能力的欲望，才能提高教學(xué)效率，具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，發(fā)展智力有著重要意義。本次調(diào)查的目的主要是了解我校三～六年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的現(xiàn)狀及影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素，從而有針對性的注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
新課改倡導(dǎo)和諧、民主的課堂教學(xué)環(huán)境，這樣會使學(xué)生在課堂上有一種心理自由，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感與濃厚的興趣、欲望，進(jìn)而全身心地參與探索、研究等學(xué)習(xí)活動的全進(jìn)程。
二、調(diào)查時間：
三、調(diào)查地點：校內(nèi)
四、調(diào)查對象：我校部分學(xué)生
五、調(diào)查方法：問卷調(diào)察法
調(diào)查采用問卷形式。問卷內(nèi)容共有10項，全部為選擇題的形式。在本校中隨機(jī)抽取40名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)放無記名調(diào)查問卷40份，共收回有效調(diào)查問卷40份。
六、調(diào)查結(jié)果：
（一）、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并不濃厚
1、只有近45%同學(xué)對數(shù)學(xué)感興趣。其中，很喜歡的只占總?cè)藬?shù)的5%，喜歡的占40%，還有47。5%的同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣一般，7。5%的同學(xué)明確表示不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)只有40%，其中很喜歡的只有5%，喜歡的占35%，有50%同學(xué)對做數(shù)學(xué)作業(yè)很勉強(qiáng)，還有10%的同學(xué)明確表示不喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。
3、數(shù)學(xué)在所有學(xué)科中，按學(xué)生喜愛的程度，排在第一的只有10%，排在第二的有30%，排在第三的占30%，排在第四或以下的占30%。
（二）、學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少，依賴他人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)課堂中，認(rèn)真聽老師講解的人數(shù)占30%，從來不聽的占10%，最喜歡“與同學(xué)討論”的人數(shù)占35%，照抄同學(xué)的的占25%，而最喜歡“上臺板演”與最喜歡“上臺當(dāng)小老師”的人數(shù)分別只占4%與5%，但最不喜歡的占11%，對于老師提出的問題，最喜歡“舉手發(fā)言”的人數(shù)只占15%，積極思考的占27。5%，等待老師講解的占37。5%，不管不問的占20%。這說明學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上不喜歡表現(xiàn)自我，不愿暴露自己的缺點和錯誤，他們很少自主、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這恰恰也是他們對數(shù)學(xué)缺乏興趣的標(biāo)志。
�。ㄈ⒂绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素是多方面的，有來自于教師方面的原因，也有來自于學(xué)生自身的原因，還有教材內(nèi)容本身的原因。
1、對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)有30%的學(xué)生認(rèn)為是基礎(chǔ)不好。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否打好，是學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣形成的重要條件。因此，低年級打基礎(chǔ)很重要，老師要積極引導(dǎo)，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。
2、最受學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)教師是“耐心細(xì)致，和藹可親”型的，這說明教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)行為也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要因素。
七、培養(yǎng)我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的建議與措施；
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由被動、機(jī)械的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃�、�?chuàng)造學(xué)習(xí)。教師是課堂心理環(huán)境、課堂氛圍的直接創(chuàng)造者。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的起點。正確處理教材內(nèi)容，發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造性，以數(shù)學(xué)特有的美感和自己的教學(xué)特色與魁力去感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生進(jìn)入“心求通而未達(dá)，口欲言而未能”的境界，從而打開思維的閘門，創(chuàng)設(shè)全員參與的學(xué)習(xí)氛圍。
2、讓學(xué)生在民主、平等、輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
首先，教師要改變不良的行為和態(tài)度，處理好師生關(guān)系，這是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“耐心細(xì)致、和藹可親”型的教師最受學(xué)生歡迎。如果當(dāng)老師的沒有耐心，動不動就對學(xué)生發(fā)脾氣，那么學(xué)生心理上有所膽怯，對老師所教的學(xué)科是不會感興趣的。因此，教師要放下架子，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起思考，一起探索，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中由喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
其次，數(shù)學(xué)訓(xùn)練不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。否則會使學(xué)生感到疲倦、厭煩，喪失學(xué)習(xí)的積極性，最終遏制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的同學(xué)不是很喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)，主要原因就是數(shù)學(xué)作業(yè)太多，題目機(jī)械重復(fù)。因此，老師要精心設(shè)計練習(xí)，精選題目，針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，對于不同層次的'學(xué)生布置適量的不同難度的題目，讓他們都能輕松地完成作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)才具有有效性。
再次，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生討論。興趣往往是從疑問開始的，教學(xué)時，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)疑，抓住學(xué)生的好奇心理，創(chuàng)設(shè)激疑情境。疑問促使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，好奇心又轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的探求知識的欲望，以疑激學(xué)，造成學(xué)生急著想了解為什么，怎么辦的心理，接著再讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。這樣既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、巧設(shè)練習(xí)形式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣
練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是鞏固新授知識、形成技能技巧，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，實施因材施教，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生愛好、好奇、好強(qiáng)、好勝等特點，設(shè)計生動活潑、靈活多變的練習(xí)，在注重實效的同時，對練習(xí)的層次、方式。題型等做科學(xué)的安排，適時適當(dāng)安排一些游戲、競賽、開放性練習(xí)等，讓學(xué)生獲得成功的體驗，升華學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）游戲。游戲是小學(xué)生最樂于接受的形式，也是學(xué)生積極參與教學(xué)活動的一種有效手段。教學(xué)中可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時開展“傳口令”“找朋友”、“郵遞員送信”、“摘蘋果”、“拍手對口令”、“小動物找家”等形式的游戲。在活動中既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。
�。�2）開放。開放性習(xí)題有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的實際，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能練習(xí)的同時，精心設(shè)計一些形式新、入口寬、解法活的開放題。也可在老師的指導(dǎo)下，放手讓學(xué)生自己設(shè)計練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如：教完“人民幣的認(rèn)識”后，可以設(shè)計這樣一道練習(xí)：“小明現(xiàn)在有5張1角、5張2角，2張5角的人民幣，要買一本一元錢的練習(xí)本，猜一猜小明會如何付錢？”這就是一道結(jié)論開放題，解決時學(xué)生必須憑借自己的生活經(jīng)驗，又必須考慮到1角、2角、5角組合成一元的多種情況。通過小組討論讓學(xué)生在爭論中互相交流，自我評價，自我完善，既活躍了課堂氣氛，把學(xué)生的興趣推向高潮，又滲透了數(shù)學(xué)思維方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。
�。�3）競爭。要使現(xiàn)在的學(xué)生成為未來社會的競爭強(qiáng)者，必須從小培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生好勝、好強(qiáng)特點，開展“看誰覺得又對又快”、“看誰擺的又對又巧”、“奪紅旗比賽”、“男女對抗賽”、“小組對抗賽”、“小能手”等競賽活動。這些活動激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，也從小訓(xùn)練學(xué)生參與競爭，不怕競爭，學(xué)會競爭的能力，為他們適應(yīng)未來社會錯綜復(fù)雜的環(huán)境打下良好的基礎(chǔ)。
4、讓學(xué)生經(jīng)常體驗成功的樂趣
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：對數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)中，因為覺得“數(shù)學(xué)太難”的人數(shù)占的比例最大，其次是因為“基礎(chǔ)不好，從小就不喜歡”。這說明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很少體驗到成功的快樂，因此對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心。人類需要成功，而學(xué)生需要成功的感情更為強(qiáng)烈，成功的歡樂是一種巨大的精神力量，是學(xué)生克服困難的勇氣，堅定學(xué)習(xí)愿望的內(nèi)在動力。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很少嘗到成功的滋味，他們就會過高估計數(shù)學(xué)的難度，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料子，從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心，失去興趣。因此，在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。在平時練習(xí)、課堂作業(yè)、考試中，要給大多數(shù)學(xué)生成功的機(jī)會，在課堂提問或上臺板演時，要讓學(xué)生能體面地、自豪地坐下去或走下去。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)差錯或回答不出時，不要簡單地給予否定或讓其他同學(xué)代答，應(yīng)耐心啟發(fā)，適當(dāng)?shù)亟o予搭橋鋪路，一步一步引導(dǎo)他找到正確的答案，促使他知難而進(jìn)，在克服困難中體驗成功的樂趣。此時，我對不同學(xué)生的思維成果，都給予肯定或表揚(yáng)。這樣既促進(jìn)了學(xué)生之間互助互學(xué)，又使大家嘗試到了成功的樂趣，學(xué)習(xí)興趣也隨之得到了鞏固。
總之，只要我們將數(shù)學(xué)課堂設(shè)計的豐富多彩，只要教師多留心，學(xué)生多奇心，相信我們的數(shù)學(xué)課堂一定會變得更加豐富多彩，我們的學(xué)生也會更加熱愛數(shù)學(xué)，愿意參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
興趣調(diào)查報告15
調(diào)查目的:
了解小學(xué)生識字興趣和能力的現(xiàn)狀，采取有效措施提高學(xué)生的識字興趣和水平。
調(diào)查方法
對小學(xué)一年級和二年級學(xué)生的識字興趣、習(xí)慣和能力進(jìn)行了問卷調(diào)查。
調(diào)查實施
(一)調(diào)查內(nèi)容:
(1)小學(xué)生對識字的基本態(tài)度。從動機(jī)、興趣、技能等方面了解小學(xué)生對識字的基本態(tài)度和能力。
(2)形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映的情況進(jìn)行研究、思考和分析，找出形成各種態(tài)度的原因。
(3)對現(xiàn)狀的看法和建議�？偨Y(jié)調(diào)查分析情況，提出意見和建議，希望能消除學(xué)生的粗心態(tài)度，提高能力。
(2)調(diào)查對象:高一、高二學(xué)生
(3)調(diào)查時間:xx . 5 . 6—xx . 5 . 10
(3)調(diào)查方法:問卷、討論、講座、作業(yè)。本次調(diào)查共發(fā)放和收集問卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽6節(jié)識字班，針對不同對象舉辦3次座談會�；厩闆r如下。
調(diào)查結(jié)果和分析
一、學(xué)生對掃盲的態(tài)度。
表情1:消極惡心的態(tài)度。根據(jù)問卷調(diào)查，大約68%的人討厭識字。
表現(xiàn)二:積極愛戀的態(tài)度。根據(jù)問卷調(diào)查，約21%的人愿意積極閱讀。
表現(xiàn)三:態(tài)度冷漠。根據(jù)問卷調(diào)查，約有11%的人是為了識字而識字。
通過調(diào)查和問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大一學(xué)生對識字興趣濃厚，愿意以多種方式、多種形式進(jìn)行自主閱讀。大二學(xué)生相對被動，為了識字而讀書的興趣明顯下降，有的學(xué)生甚至有反感情緒。一年級可以主動預(yù)習(xí)生詞，方法多樣，記憶效果明顯。但是到了二年級，由于識字興趣的下降，識字方法越來越單一，識字能力也在下降。與一年級相比，識字量下降了。
表現(xiàn)為:
類型
識字興趣和方法
比例
自主識字型
能夠獨立使用各種方法
5%
日常同一類型
每天都用同樣的方法
35%
根據(jù)貓畫一只老虎
模仿其他學(xué)生的完成
36%
遂邊邊造型
不要查字典，要補(bǔ)。
24%
從上表可以看出，大部分學(xué)生已經(jīng)完成作業(yè)，基本處于被動識字狀態(tài)。
綜上所述，缺乏主動性、缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情、缺乏創(chuàng)新意識是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些負(fù)面心理嚴(yán)重影響了學(xué)生的識字積極性和創(chuàng)造性。
二，消極心態(tài)的成因分析
經(jīng)過調(diào)查研究，消極心態(tài)產(chǎn)生的原因總結(jié)如下:
(一)機(jī)械單一識字教學(xué)方法
在識字教學(xué)中，有的教師把生字的正確聽寫作為檢驗識字效果的最終目的，所以把抄寫、造字、聽寫等一元練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的.主要形式。()雖然教材中有一些形式，如拼音讀圖、讀圖讀句、分類、帶文閱讀等，但教師往往采用“集中識字”的形式，而很少采用帶文分散識字的形式，即在特定的語言環(huán)境下，結(jié)合說和讀文來教生詞。識字原則沒有引起足夠的重視，降低了學(xué)生對識字的興趣。單調(diào)的閱讀和重復(fù)生搬硬套的寫作使學(xué)習(xí)新單詞變得枯燥，學(xué)生對單詞的理解不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也導(dǎo)致學(xué)生使用單詞的能力較弱。
(二)學(xué)生讀寫能力的缺乏
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自主識字方法不多，能力不強(qiáng)，識字方法不夠多樣。學(xué)生的思維局限于添加偏旁、去除偏旁、改變偏旁等幾種簡單的識字方法，學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的方法相對簡單。
(三)教師教學(xué)理念的缺失
一些教師對教學(xué)理念認(rèn)識不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識3000個常用漢字，其中2500個左右會寫。小學(xué)低年級語文，按照現(xiàn)行小學(xué)教學(xué)大綱要求:一年級掌握生詞455個。到了二年級，新單詞的數(shù)量增加到1108個，五年間小學(xué)的識字總?cè)藬?shù)為2615人。這種安排方便了學(xué)生盡可能多的閱讀，為以后的閱讀和寫作提供了必要的條件。然而，目前在識字教學(xué)中存在這樣的現(xiàn)象。老師要求學(xué)生花大量時間生搬硬套，從一行到幾十行不等。因為學(xué)生只是一味的抄襲，在這個過程中缺乏有效的引導(dǎo)，導(dǎo)致實際效果不佳。有些老師希望學(xué)生通過抄寫來記憶字符，但是學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易煩躁和拼寫錯誤，這是老師在抄寫前應(yīng)該給予的指導(dǎo)。
調(diào)查后記及建議
綜上所述，在小學(xué)語文識字教學(xué)中，積極開展實用識字活動，對培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣具有重要意義。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，學(xué)會運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這將改變目前識字教學(xué)高消耗、低效率的現(xiàn)狀，為他們今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
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