中學生調(diào)查報告

　　在生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的中學生調(diào)查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學生調(diào)查報告1

　　伴隨著開放和市場經(jīng)濟深入，中學生的零花錢越來越多，消費水平也越來越多，學生之間有攀比現(xiàn)象。很多家長都疼愛自己的孩子，因此滿足孩子的要求。中學生的開銷結(jié)果∶

　　一、中學生的零花錢一般很程度都是自主開銷，尤其能夠體現(xiàn)他們的消費意愿和傾向。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，他們的零花錢開銷結(jié)構(gòu)有三個最為顯著的方面∶

　　一屎買書型這是開銷最主要的部分（累計占70.2%，排第一位）其中用于購買課外書報的支出于用于購買學習輔助書籍的支出；

　　二屎買體育娛樂方面高科技產(chǎn)品，如CD音樂磁帶電腦軟件/電子游戲軟件，手機，以及VCD/DVD影帶（累計占52%，排第二位）；

　　三屎買零食/飲料（累計占48%，排第三位）。

　　二、經(jīng)濟的非立性決定了中學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。

　　中學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是中學生消費示范效應的結(jié)果。拿手機產(chǎn)品來說，目前，有手機的中學生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下趨前消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由學生消費的示范效應，攀比心理導致的。

　　三、中學生消費在一定程度上相信自己的真實體驗。

　　如果用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會繼續(xù)使用下去。

　　四、中學生更側(cè)重時尚性消費

　　1、學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很。

　　2、飲食方面開銷。無論是否僻生，飲食開支在消費總額中占了絕部分，這是符合健康的消費構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算，但也是造成中學生消費高的一個原因。

　　3、通訊網(wǎng)絡費用過高。被調(diào)查人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的僻生也擁有手機。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分同學每月的手機費用集中在50元100元，僻生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

　　五、提出的有關(guān)建議

　　（一） 中學生的消費，應該相應地做出一定的消費指導，才能更有助于他們的學習和以后的生活。

　　要培養(yǎng)中學生良好的消費習慣，需要多方面的努力：首先家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長的消費及消費觀都能在孩子身上有形或無形地映出來。給予他們一定的消費自主的同時注意家庭教育，對消費要求有意識地給予區(qū)分，還可以安排一定的家務勞動，加強勞動教育，促成勤儉節(jié)約消費觀。

　�。ǘ�）給學校的有關(guān)建議：

　�。�1）加強對中學生消費心理和行為的調(diào)查研究。

　　在思想理論教學中，我們應該力提倡調(diào)查研究與理論教學相結(jié)合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今后我們應當重視和加強對學生消費狀況的關(guān)注，注重在研究他們的消費心理與行為中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當然，調(diào)查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態(tài)度、理論聯(lián)系實際的科學思維。

　�。�2）教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學的消費意識。

　　引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統(tǒng)，科學規(guī)劃安排，是個人消費標準與家情相適應。當然，在市場經(jīng)濟條件下，從不斷推動社會經(jīng)濟發(fā)展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經(jīng)濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現(xiàn)象，引導學生形成積極的'心態(tài)，作一個清醒的消費者。

　　（3）中學生健康的消費風氣應成為建設(shè)節(jié)約型校園的一項重要內(nèi)容。

　　學校校風建設(shè)應該把握育人第一位的原則，重視中學生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造學生健康的消費心理和行為，以促進中學生學業(yè)的成功追求。建議把中學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒。塑造節(jié)約型的校園理念，利用校園環(huán)境影響學生理性健康的消費習慣的養(yǎng)成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會人才。

　�。ㄈ�）給在校學生的建議

　　1、合理規(guī)劃自身消費構(gòu)成，增強理財意識。

　　要在社會的激烈競爭中站穩(wěn)腳跟，學生們對自身的消費現(xiàn)狀需要有更理性的思考，在學生活中就要注重養(yǎng)成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調(diào)合理和適度消費，提倡量入為出有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

　　2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。

　　學生沒有立的經(jīng)濟來源，所以在消費的過程中要做到一切從實際出發(fā)。要選擇適合學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

　　3、僻生應正視自身消費現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費心態(tài)。

　　僻生們作為學生中一個特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以，僻生更要注重正視自身的實際情況。調(diào)查中一位僻生說過這樣一句話：在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的。這是一種很好的心態(tài)，僻生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。

　　4、注重精神消費，養(yǎng)成健康習慣。

　　對于尚未有固定經(jīng)濟來源的中學生而言，精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足，還能讓中學生有更深的精神內(nèi)涵和更豐富的精神生活。所以，學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結(jié)合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調(diào)綠色消費，對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。

　　5、加強對學生消費意識，提高健康水平。

　　中學生的體育健康意識和能力將隨著其家庭收入的增加而提高。中學生的基本物質(zhì)得到滿足和滿意的時候，他們才會把錢花在體育上，因此要引導他們逐步樹立正確的體育健康消費觀。消費風氣應成為建設(shè)節(jié)約型校園的一項重要內(nèi)容。學校校風建設(shè)應該把教育學生放在第一位，重視學生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造中學生健康的消費心理和行為，以促進中學生學業(yè)成功追求。

　　通過這一次的研究性學習，我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應該用一種發(fā)展的眼光來看待。

　　孩子的勤儉節(jié)約和儲蓄行為是個良好現(xiàn)象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使孩子從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧晳T。加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

中學生調(diào)查報告2

　　中國人民由屈辱的封建禮教到現(xiàn)在在及一個多世紀的貧困中走過來，特別是處于底層的勞動人民，祖輩們過著困苦的，衣食無著落的日子。而今經(jīng)濟發(fā)達了，生活水平也提高了。意識、覺悟的漸醒，經(jīng)濟的快速增長，它們之間出現(xiàn)了許多的不和諧，因而“一見識少”的中國人受社會迅速發(fā)展的負面影響也就特別多。這些負面影響影響了整個社會氣候，也影響著那一片凈土——校園。

　　首先，隨著社會的改革開放，西方思想和生活方式使人產(chǎn)生迷茫和困惑，尤其在長期貧困后對經(jīng)濟利益的看待，使個人主義，享樂主義，拜金主義思潮逐漸蔓延，也讓學生耳濡目染，許多學生也認為有錢就好辦。有的學生在家干點家務也講價錢，更有學生父母給的餓零花錢少了就以不上學來威脅父母。比如20xx屆的尹同學，因家長只給5元/周的零花錢(農(nóng)村)而不到校讀書，將書扔到家門口的水溝，后經(jīng)家長請其舅舅及其他親戚來調(diào)和，父母答應10元/周才來上學。再如20xx屆的曾同學，因家長給的零花錢少了而離家出走，父母找了三天，最后在一親戚家找到。再如一經(jīng)濟條件好的高同學，學習成績差，因而常常用錢來請人幫著做作業(yè)。更有許多學生認為“人不為己，天誅地滅”，比如一次聽課中(地理課)，老師講到水資源的短缺時，提到應珍惜每一滴水并為“后來的人”想想，為世界想想，班上幾個調(diào)皮的學生卻說：“管了我們自己就好了，這是個現(xiàn)實問題，我們可管不了那么多”�；蛟S這是個玩笑話，但出自十四五歲的孩子之口，是不是讓人有點心寒呢?這許多新的問題，新矛盾的出現(xiàn)，給教育工作帶來了許多新的挑戰(zhàn)。而在此過程中就要把握育人方向，引導學生正確認識金錢與情義，奉獻與索取，個人與集體，權(quán)利與義務的關(guān)系，增強育人工作的針對性和實效性。

　　另外，在以經(jīng)濟利益為核心的各種個人利益和誘惑下，在社會道德，思想覺悟還較低的情況下。面對鋪天蓋地而來的“假”，面對隨處可見的違背社會公德的事，世人蔽而不見，而在蠅頭小利面前卻又必爭，。還有就擺在孩子們眼前的麻將聲，以及“斗地主”，這種種社會消極現(xiàn)象都影響著孩子們。比如，在公車上能給老弱婦孺讓座的孩子僅會占少數(shù)，而精通于打麻將，“斗地主”種種的學生卻占絕大部分。如20xx屆1班是個優(yōu)秀班集體，20xx屆2班以及20xx屆1班，都發(fā)現(xiàn)有學生在寢室里“斗地主”，并且特別優(yōu)秀的20xx屆2班也在課堂上發(fā)現(xiàn)三個學生在后座“斗地主”，而在較差一點的班中，則會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)撲克。再如社會上的“拳頭”解決問題也發(fā)現(xiàn)在學生中，因為一些小事，或是一個小玩笑，或是一次不小心招惹了他，則會導致其大打出手。如20xx屆2班的袁某與黃某大打出手，袁某并叫20xx屆1班的陳某幫忙，而陳某在不問青紅皂白之下就動手與黃某大干。而針對這種現(xiàn)象，閑觀的學生卻持這樣的態(tài)度：或迅速離開現(xiàn)場，避免誤傷了自己;或為其加油;或于旁也偷偷支幾招。在他們眼中：人際的平等，生命的尊重喪失，“勇者勝”“強者勝”，一小部分學生就會如蒼蠅一樣跟在幾個“大哥”身后，或?qū)て浔幼o，或崇拜他們，這許多社會上帶來的負面影響已不能使學校再是“純粹的凈土”不能再是“孤島”。因此對學生的`教育應符合社會，應生活化，人性化，把人的道德生活，人的道德發(fā)展作為道德教育的核心，自覺反對偽人道德，提高人的地位，尊重人的權(quán)利使教育多些人情味，盡量避免學校班上的強制，學校課堂的暴力。對學生的不尊重要用寬容心來對待學生的多樣性和差異性。在學校班上建立平等和諧的人際關(guān)系，盡量做到保持學校的純潔性和超乎于世俗關(guān)系的高貴精神。讓學生真正領(lǐng)略到道德的內(nèi)涵，做人的根本，生活的本質(zhì)。

　　最后，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，我國的通訊，電訊事業(yè)，網(wǎng)絡事業(yè)迅猛發(fā)展。有人預測，到20xx年我國的網(wǎng)上用戶將超過美國成為世界最多的國家。隨著網(wǎng)絡事業(yè)的迅猛發(fā)展，它使學校教育有了新的活力，同時也帶來了巨大的難題和挑戰(zhàn)，面對網(wǎng)上言論，信息污染，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上交友，網(wǎng)上游戲，敵對文化等的負面影響，目前要進網(wǎng)吧“閑”的學生占絕大部分，不論是男生，還是女生。如走讀班的學生，每天早早出家門，揣著早飯錢，他們卻背著書包進入了網(wǎng)吧，直到上課鈴聲快響之時，才匆匆趕往學校，而在課堂課下均討論著游戲的精彩。更甚至于早上五六點時，就有學生背著書包倦蹬于網(wǎng)吧門口等著開門，或放學后迅速閃入網(wǎng)吧，直到天黑更有通宵。如20xx屆8班段同學伙同另一同學揣著生活費進入網(wǎng)吧，直到第二天其父才找回。再如20xx屆1班王同學，于假期中成天泡在網(wǎng)吧，甚至晚上等父母睡了就偷偷溜出家門，第二天早上其父才去找回。再如20xx屆2班樂同學，同樣等父母晚睡后，自己再將被子做成有人睡狀，溜出家門進入網(wǎng)吧，第二天十點過還不見起床，其父敲窗進入發(fā)現(xiàn)根本無人在家，后在網(wǎng)吧將其找回……。王同學曾說，網(wǎng)上打游戲真的過癮，因為可以做(社會上不允許)自己想做的事：如殺人，娶媳婦，每次去上網(wǎng)均是懷著去見媳婦的心情而去。再如20xx屆的雷同學(女生)于20xx年國慶大假中，三天沒回家也無音訊，后來其父于網(wǎng)吧找回。十幾歲的孩子，只會由著自己的性子做事，他們不知是非，他們不曉何為錯事。面對這種種難以心安的事例，我們心驚而又擔心，面對網(wǎng)吧主的昧良心掙錢，面對家長的無力，我們只有也應該擔負起這一艱巨的任務：針對不同學生的情況，爭取集體教育成個別教育的方式，引導學生學會選擇，學會分析，學會判斷，學會控制，增強網(wǎng)上的自律意識，或通過實例教育，或通過興趣轉(zhuǎn)移等方式來調(diào)節(jié)學生，這僅是教師們力所能及的事。這更希望社會多關(guān)注，網(wǎng)吧主更有良心，法制和監(jiān)管更嚴格，還學校周邊環(huán)境一個清靜之地;還學生一個單純的生活和學習環(huán)境。

　　面對這種種社會環(huán)境對學生的影響，教師們無可推卸地應擔負起緩解社會環(huán)境給學生的負面影響。

中學生調(diào)查報告3

　　一、調(diào)查目標：

　　1.了解學生的理想

　　2.了解學校指導的實際情況和理想教育現(xiàn)狀

　　二、調(diào)查的方法：

　　問卷調(diào)查(學生問卷詳細調(diào)查)、學生當面了解、采訪學校教師和領(lǐng)導

　　三、調(diào)查結(jié)果分析：

　　從15到20歲的左右的六年里，現(xiàn)在的孩子一般都要從中學里走過。六年的漫長時間，可以改變一個人很多的東西，甚至所獲得的改變可以左右一個人一生的道路。特別是人在中學階段的當口。人的身體，人的大腦每分每秒都在發(fā)生著奇異而深刻的變化。一點點，人從一個稚氣未脫的少年成長為一個青年。這個過程中所接受的每一種思想，所做出的每一個決定，都是一個開始，而在這個階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。

　　人的理想可以分為三個層次：生活理想、社會理想、職業(yè)理想。生活理想是基礎(chǔ)，是人生理、心理的基本要求，應予以合理的滿足;社會理想是人理智上的最高追求，包括國家的，民族的，人類的。而職業(yè)理想是生活理想和和社會理想之間必要的過渡階段和中介環(huán)節(jié)。換句話說：生活理想應提升到職業(yè)理想的高度上去，社會理想應落實到職業(yè)理想的實際中來。

　　在人一生的活動中職業(yè)生涯既是一個人謀生的手段，實現(xiàn)自身價值的必需，又是服務社會、造福人類的人生實踐。樹立正確的職業(yè)理想，就是中學生實現(xiàn)生活理想與社會理想的最佳結(jié)合點。

　　然而，當代中學生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如何呢?對此，筆者對一所普通高中的高一、高二兩個年級進行了一系列的調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了不少的問題。

　　問卷顯示，雖然經(jīng)過了初中三年的成長，到了高一高二仍有近16%的學生認為：理想與職業(yè)理想的概念是一樣的。這充分說明一個問題：這部分學生連職業(yè)理想最基本的概念都沒有，更不用談自己樹立什么職業(yè)理想了。自然的，問卷相關(guān)顯示：有的學生未曾考慮過自己未來的職業(yè)。那么，在其余近84%的學生中，他們對于職業(yè)理想就一定有比較清晰的認識嗎?根據(jù)我對一些學生和老師的近距離了解，多數(shù)學生對職業(yè)理想的問題是比較混沌的，或者說是沒有責任型的，職業(yè)理想對他們來說并沒有起點或者目標的意義。有的學生曾想過有關(guān)職業(yè)的問題，實際上，也僅僅是一種對未來美好的想象，對于他們來說，最眼前的學業(yè)才是他們所應該關(guān)注的。

　　在問卷的主觀題中，有很多學生明確地寫出：理想就是考上一所好的大學。那么考上好的大學是為了什么呢?為了以后有更好的生活和工作!但是，這種好生活好工作對他們來說是極其抽象的，并沒有清晰的想法和設(shè)想。他們實際上把考上大學看成了終極目的了�？忌洗髮W之后呢?再說吧!正因為有這樣的思想，大學生中才會有這樣的情況：學中文的不喜歡中文專業(yè)，學外語的轉(zhuǎn)學法律，有的甚至放棄了學業(yè)。

　　在問及“是否關(guān)于職業(yè)理想的問題以后再考慮會更好一些?現(xiàn)在主要是學習?”時，62%的學生選擇了“是”，還有近7%的學生選擇了“其他”。我不禁想起了資深顧問式培訓專家倪砥的《我不是在教訓你》這本書中的一句話：錯就錯在不知要到那里去。為了說明這個問題他舉了一個例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學生代表，到華盛頓出席了全國青少年代表大會。他們參觀了白宮，受到了肯尼迪總統(tǒng)的接見。而年僅16歲的比爾在當時就做了一個決定，他要當美國總統(tǒng)，成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進白宮，幾乎沒有走什么彎路，在他46歲那年如愿以償。

　　用三十年的時間哪一種合理的目標達不到呢，怕就怕南轅北轍。我們的學生，他們中很多人都腳踏實地沒錯，眼朝地下，背負著學習的鐵犁向某一所大學開墾著，而這所大學所學的東西真正是他自己想要的嗎?只要看看下面的問卷結(jié)果就可想而知了：對于已分科的高二年級，有近50%的學生所選的班科與自己的職業(yè)理想不一致或不知道是否一致。連最眼前的分科都沒法保障是學生自己所需要的，大學就可想而知了。這顯示出學生學習的盲目性，這種盲目性要持續(xù)多久，而我們的學生究竟要往哪里去?

　　撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。首先，要交代的是：我調(diào)查的'是一所設(shè)于小鎮(zhèn)上的普通高中，吸收的學生大多是來自周遍地區(qū)農(nóng)村的孩子，有一定區(qū)域局限性。

　　對于“我的職業(yè)理想是什么”這個主觀題，我仔細翻閱了完整的四個班級的問卷，(其中兩個高一班，兩個高二班)我驚異的發(fā)現(xiàn)這四個班分別是全班45人中有18人，58人中有13人，67人中有18人，73人中有20人的職業(yè)理想是教師。另外，比較多的是醫(yī)生，每個班里也都有10人左右，此外較多的就是警察、律師。當然也有其他種類的，但這種分布狀況實在是不平衡。四、調(diào)查反思

　　是什么左右了我們學生的選擇?是選擇的范圍!又是什么規(guī)定了選擇的范圍?是周圍社會所給予學生們有關(guān)的職業(yè)信息!學生在社會、家庭、學校的重重圍困以及學業(yè)的重壓下，他們的眼睛所能觸及并能夠比較了解的也只能是這些。更何況，學生大多來自農(nóng)村和小鎮(zhèn)，視野更加狹窄，也就更加需要有關(guān)這方面的系統(tǒng)的指導和教育。

　　然而，令人擔憂的也正是目前的傳統(tǒng)教育，升學率是學校日程的重中之重，而忽視了學生發(fā)展的長遠需要�，F(xiàn)代社會的現(xiàn)狀是高度信息化、科技化、多元化，社會發(fā)展一日千里，傳統(tǒng)的三百六十行其實早已被打破。據(jù)統(tǒng)計，全國現(xiàn)有一萬多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn)。閉目塞聽就不可能得到發(fā)展的機會。中學階段是學生吸收外在信息，定下生長基點的緊要時期，在新的形勢下，非常緊要的是讓學生了解社會發(fā)展狀況，了解世界形勢，開拓視野，這樣學生才會有較高的人生起點和更高的人生標準。而對于學生職業(yè)理想教育更是起著目標性的啟示作用。

　　1994年9月原國家教育委員會基礎(chǔ)教育司頒布了《普通中學職業(yè)指導綱要》之中，明確表示，職業(yè)指導是普通中學教育的一個組成部分，它的任務是：幫助和引導學生了解社會;了解職業(yè)和專業(yè);了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質(zhì)等特點;教育學生正確處理國家、社會需要和個人志愿之間的關(guān)系;增強職業(yè)意識和對未來職業(yè)的適應能力，使學生能夠正確地選擇符合社會需要及其身心特點的職業(yè)或?qū)�業(yè)方向。

　　而且明確規(guī)定：職業(yè)指導的教學課時，在初中階段不低于15課時(一般在初二設(shè)置為宜)，在高中階段不低于20課時(一般在高一設(shè)置為宜)。職業(yè)指導的目標和內(nèi)容，分初中和高中兩階段分別加以說明，并說明了職業(yè)指導的途徑和方法。

　　然而，職業(yè)指導在學校的現(xiàn)狀如何呢?據(jù)我了解，類似的指導往往集中在學生畢業(yè)前填報志愿時進行。其實進行的指導只是升學指導中的一部分。一般教師也往往根據(jù)學生的學習成績進行指導。重要依據(jù)即是高校歷年招生的分數(shù)線，主要是注意學生的專業(yè)限制和錄取可能。雖然減少了一些填報志愿的盲目性，但這顯然比較忽視學生的興趣，身心素質(zhì)，學習潛能和個人理想，也忽視了行業(yè)的發(fā)展和社會的需求。再則職業(yè)指導的內(nèi)容并不是單純的最后選擇，更重要的是幫助學生了解自己，提高素質(zhì)，發(fā)展?jié)撡|(zhì)，使學生達到自我發(fā)現(xiàn)，自我分析，自我教育，自我發(fā)展，自我決策的高度。這些都需要從入學到畢業(yè)全過程的系統(tǒng)啟蒙與引導，需要學生在平時就有一種對職業(yè)與專業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對自身的科學的觀察與分析。顯而易見，在現(xiàn)行的指導下，要求學生在倉促的時間里決定自己的命運，似乎可能違背問卷里顯示的的人所支持的一個美好的少年愿望——“會努力使職業(yè)理想成為現(xiàn)實選擇”!顯然這樣的指導已不符合學生發(fā)展的需求，離人的全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展的目標更遠。

　　中學生正值富于幻想，樹立理想，建立人生基點的最佳時期，職業(yè)理想教育更成為當代中學生潛在的強烈需求。學校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實到位才能夠適應當代學生的需求和社會發(fā)展對人才的召喚。

中學生調(diào)查報告4

　　一、調(diào)查問題

　　中學生的消費與消費觀雖已慢慢獨立，但存在的問題還有許多，由于中學生所處于的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學生的消費漸趨自主，但其經(jīng)濟又不能獨立，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸實的生活作風，引導適度的消費，安康的消費，家長應當積極協(xié)作學校教育，不能一味縱容，把握好度。社會也應對消費歪風與不正常的輿論進展訂正，標準中學生消費及消費觀，使中學生消費走入正軌。此項調(diào)查是對xx中學八年級學生的消費狀況，從而能初步反映當代中學生的消費狀況及問題。

　　二、調(diào)查范圍

　　xx中學八年級學生

　　三、調(diào)查方法準時間

　　進展隨機抽樣方式對xx中學的100名八年級學生進展了一項問卷調(diào)查。調(diào)查采納了問卷調(diào)查的方法，本次問卷調(diào)查100份，有效問卷94份，完成率到達94%，時間為12月16日。

　　四、調(diào)查分析

　　調(diào)查男生占了被調(diào)查總數(shù)的44.68%，女生占了被調(diào)查總數(shù)的55.32%。

　　分析調(diào)查統(tǒng)計如下表

　�。ㄒ唬┏踔猩�零花錢的狀況

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學生占了被調(diào)查總數(shù)的86.17%，沒有零用錢的學生僅占13.83%。初中生零用錢每月多在50元以下，占了被調(diào)查總數(shù)的65.96%，50-100元占了被調(diào)查總數(shù)的20.21%，100-150元占了被調(diào)查總數(shù)的5.32%，150元以上占了被調(diào)查總數(shù)的3.19%。那么中學生們的零用錢是從哪里來的呢？他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了被調(diào)查總數(shù)的78.72%；其次來自祖父母、外祖父母的占了被調(diào)查總數(shù)的26.20%；自己打工而來的只占了被調(diào)查總數(shù)的14.89%。其他的占了被調(diào)查總數(shù)的20.21%�，F(xiàn)在的學生根本都是家里的獨生子女，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應用完有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢？有些父母在孩子上學前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。

　　在孩子出門玩耍時也會給孩子預備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一局部投資。只有極少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么零用錢了。但是這些都是比擬少數(shù)的家庭。所以絕大多數(shù)的學生都有零花錢，但是初中生年齡尚小，平常花費不多，加之初中學生的推斷能（力和行事力量都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的狀況下才會相對更為大方一些，一般在平常就每次給個幾元錢，以應付日�；ㄤN和每日車費為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。少局部學生與祖輩或其他親屬同住的，也會常常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的.愛護。少局部期望自食其力的學生還會通過打工來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會閱歷。但中學生的年齡相對來說還是比擬小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多。大多數(shù)的家長還是比擬疼愛孩子的，不忍心讓他們受苦。

　�。ǘ�）中學生零花錢的消費狀況

　　（1）中學生零花錢的消費。

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：雖然父母疼愛自己的孩子但是他們的這些零用錢大局部跟朋友一起消費，占了被調(diào)查總數(shù)的64.89%，自己花去的占了被調(diào)查總數(shù)54.26%，跟父母一起消費的只占了被調(diào)查總數(shù)39.36%，其它的狀況也占了30.85%，只要他們想要一般都會給的，那么他們都消費到那里去呢？

　�。�2）中學生零用錢的三大流向：購書、儲蓄、買零食。

　　調(diào)查結(jié)果顯示：零用錢用來購置書籍的學生人數(shù)占了被調(diào)查總數(shù)的38.30%；進展儲蓄占了被調(diào)查總數(shù)的77.66%；買零食、飲料等占了被調(diào)查總數(shù)的39.36%，這3類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩嬉戲（包括一些家庭用電腦嬉戲）的占了被調(diào)查總數(shù)的23.40%；體育運動花費占了被調(diào)查總數(shù)的18.08%用自己零用錢買衣服的（包括服裝和鞋類）占了被調(diào)查總數(shù)的19.15%。大多數(shù)的家長認為書籍是學生成長的精神養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化書市也較為富強，課外的、課內(nèi)的、消遣性的、電腦學問類的等等書籍在圖書市場上都能買到，所以家長對于孩子購置書籍也持贊成態(tài)度，總盼望孩子能多長學問，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。他們購置的書籍大局部是報刊雜志、接著是漫畫書分別占了被調(diào)查總數(shù)的43.60%、34.04%。

　　大多數(shù)中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對于文化消費的一種表現(xiàn)，很多青少年們朋友對將來生活布滿著渴望，因此很多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業(yè)余生活和精神需要，這一現(xiàn)象應當引起家長們的留意。

中學生調(diào)查報告5

　　一、調(diào)查背景：

　　隨著“新課程改革”的全面實施，它給無數(shù)師生帶來了福音。然而，我們在為素質(zhì)教育大聲喝彩的時候，同時也為不少青少年憂慮，在教學中我們發(fā)現(xiàn)一部分學生缺乏學習的動力，沒有明確的學習目的，對此，教師也在犯難，“這書怎么越來越難教了”、“學生精力老是集中不起來”。不難看出，“厭學”已成了制約教育教學工作的瓶頸之一。中學生厭學是一個不可忽視的社會問題，如若不加重視，會加劇學生輟學和出走。因此對學生的厭學問題，必須引起重視并進行全方面的綜合治理。

　　二．研究目的：

　　通過對初中生厭學現(xiàn)象的調(diào)查，對結(jié)果進行匯總，分析出初中學生厭學現(xiàn)象的表現(xiàn)、影響及其產(chǎn)生原因，從而尋找正確的解決方法，并幫助學生找到厭學的癥結(jié)所在，真正從根本上解決厭學問題，使學生能全身心地投入到學習中去。

　　三．調(diào)查方法

　　1、對象：舊寨中學初一、初二、初三學生共203人（其中包括初一年級85人，初二年級82人，初三年級36人）

　　2、時間：20xx年11月

　　3、調(diào)查方法：采取隨機取樣的辦法，對本校部分學生的厭學情況進行分發(fā)調(diào)查問卷，隨機問卷調(diào)查。

　　四．結(jié)果與分析

　�。ㄒ唬�、厭學現(xiàn)象在初中生中普遍存在

　　所謂厭學，就是指學生在學習的過程中，產(chǎn)生了厭倦學習的心理，進而在學習學科課程時，對知識失去了學習的興趣，不再愿意學習的現(xiàn)象。

　　其突出特點如下：

　　第一，課堂上，大部分學生思想開小差，注意力不集中，或者睡覺，可以說為視上課為坐牢。

　　第二，有的學生作業(yè)幾乎不做，有的學生期末考試在5分鐘完成選擇題，然后就睡覺。

　　第三，逃學、曠課、外出閑逛、玩游戲，這是厭學的突出表現(xiàn)。

　�。ǘ�）、根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析來看，初中學生厭學的主要因素有四個方面：

　　a、學習壓力過重；（約50、7％）

　　b．基礎(chǔ)太差跟不上，（約36、9％）

　　成績差的學生，壓力大，畏懼學習，導致越來越差，越差越不想學的惡性循環(huán)。個別學生喜歡學習的學科就想學習，而且會學得很好，感覺有意思；不喜歡的學科就不想學習，就不學。學習完全憑興趣和愛好，沒有自覺性。

　　c、教師枯燥的教學方法（約26、1％）

　　老師講得太單調(diào)，沒有幽默感，把簡單問題復雜化，課堂死板、枯燥、乏味，不吸引學生，激不起學生的學習興趣，調(diào)動不起學生的學習積極性。

　　d、家長期望過高（約22、2％）

　　家長望子成龍心切，為了讓孩子取得好成績，在家里除了學校的作業(yè)，另外給孩子安排大量作業(yè)，學生因此沒有時間玩耍，從而感到心煩，不想學習。在家長看來，學生只能讀書，不能玩耍，學生學習不好，考試不及格，父母要打、要罵，很少與孩子溝通。

　　另外：

　　1、學生感覺學習太單調(diào)太無聊（約16、3％）

　　2、不知道什么原因，反正不愿意學（約16、3％）

　　3、不喜歡某老師（約11、3％）

　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生認為自己學習的原因是為了自己的前途，學習的壓力主要來自于自身，當然學校、家長以及社會也成為許多孩子學習的壓力制造者。有一半以上的學生曾經(jīng)有過厭學的想法，71、4％的學生認為厭學是正�，F(xiàn)象，出現(xiàn)厭學情況時，有接近一半的學生選擇了找信得過的師長和朋友解決。關(guān)于如何杜絕厭學現(xiàn)象，有百分之七十以上的學生選擇了找到解決學習的.好的學習方法，把學習當做一種樂趣，百分之二十以上的學生選擇了找老師解決�？偟膩砜�，影響學生學習的因素很多，導致學生厭學的因素有主觀的，也有客觀的，好多是應該能夠改變的。厭學產(chǎn)生的后果和解決的方法也是千差萬別，但是學生本身大多數(shù)還是希望從根本上解決厭學問題，更好地投入到學習中去。

中學生調(diào)查報告6

　　繼在廣州馬拉松上出現(xiàn)一位大學生猝死后，在上海一所高校的1000米測試以及武漢一所學校的體育測試中，相繼出現(xiàn)學生陸續(xù)倒在跑道上的事情。本月10日上午，上海杉達學院一學生在籃球課上突然倒地，雖被緊急送醫(yī)但終因搶救無效去世。接二連三發(fā)生運動意外，一時間，國內(nèi)不少學�！罢勁苌�變”，甚至取消了跑步。

　　xxx記者近日先后奔赴一中、二中兩所中學采訪，盡管之前對學生體質(zhì)的下降有一定的思想準備，但是采訪過程中了解到的情況還是令記者感到震驚�！笆�年前二中的體育課熱身就是兩圈(800米)，現(xiàn)在就是一圈或者半圈，學生跑不下來。學生體質(zhì)下降的情況確實很嚴峻。”二中體育組組長隋永倫介紹說。

　　“跑步不可怕，不跑步才可怕�！睂τ谶@種現(xiàn)象，煙臺一中副校長侯成偉一邊跟xxx記者嘆息，一邊又不禁為現(xiàn)在孩子們的體質(zhì)捏一把汗：“我們學校給足了學生運動的時間，但是由于場地緊張以及社會尤其是學生家長對孩子們的體育鍛煉普遍不重視，現(xiàn)在孩子們的體質(zhì)跟過去相比，下降得太厲害。如何提高學生的體質(zhì)，需要學校和社會一起努力�！�

　　體育課熱身，半圈不到已有半數(shù)學生掉隊

　　xxx記者在二中采訪的時候，正趕上上午的第四節(jié)體育課。不遠處，初一的一個班級剛剛整隊完畢，記者清晰地聽到體育老師的布置：“先熱身一圈�！眲傞_始的時候，學生還能保持隊形，到了半圈左右，已有近半數(shù)學生開始漫步;到了300米，只剩下為數(shù)不多的幾名學生還在堅持，絕大多數(shù)漸漸“逃跑”，繞近路回到起點。

　　“相對于其他運動，跑步確實是最枯燥、最無聊的，學生們覺得沒意思�！彼逵纻悡u著頭說：“可是他們不知道，跑步是所有運動中最基礎(chǔ)的項目。不會跑步，足球、籃球、羽毛球等項目都玩不好，沒有足夠的體能作為支撐。心肺功能達不到，體質(zhì)肯定會下降�！�

　　為了增強學生的體質(zhì)，一線體育教師們想出了很多法子，學校也給予了大量的支持。二中的拔河比賽目前正在進行當中，除此之外，級部籃球聯(lián)賽、跳繩比賽、春季運動會也延續(xù)著學校的傳統(tǒng)。一中同樣如此，大繩接力、老鷹捉小雞、袋鼠跳等項目同樣在初中學生中開展得如火如荼，記者在一中南校尋訪的時候，偌大的操場上有一些學生在進行著籃球、跳繩、踢毽子等運動，這是學校在每天下午必須推行的大活動課。只是學校單方面的努力著實倍感有心無力，依然有不少學生偷偷“潛回”教室，一中南校體育組組長董宏峰很無奈：“總會有學生甚至家長想各種辦法開請假條，怕累著孩子。我們在學生鍛煉的時候有著嚴格的紀律，必須班主任簽字才能批準，可不時會有家長來請假，又能怎么樣呢?”

　　跳遠孩子們難跳進沙坑，一線體育教師是弱勢群體

　　如果說家長不關(guān)心孩子的健康，這肯定是站不住腳的，但是如果說與對學習成績的關(guān)心相比，家長顯然對孩子的體質(zhì)狀況普遍感到陌生。

　　“現(xiàn)在的孩子太累了，周末或者假日普遍被家長報學習班，希望給孩子培養(yǎng)點特長。條件好了，家長對孩子的教育也舍得花錢。可是在這里面，又有幾位家長愿意給孩子辦一張健身卡，或者讓孩子在假日出去從事體育鍛煉?”一中南校體育組組長董宏峰發(fā)問道：“與學習相比，現(xiàn)在社會的觀念總還是認為文化課教育是重中之重，殊不知現(xiàn)在孩子的體質(zhì)下滑的真到了可怕的地步�！�

　　學生體質(zhì)的下降到了什么地步?煙臺市中學運動會的鉛球記錄已經(jīng)塵封了20年，一中的.體育課已經(jīng)沒有了跳山羊和跳馬，學校運動會的項目設(shè)置方面不見了1500米、3000米、跳遠、三級跳遠等項目。二中運動會干脆在秩序冊上取消了學校記錄的公示，體育老師可以非常自信地表示：現(xiàn)在的孩子不可能破記錄。

　　“取消這些項目也都是被迫的，比如說跳遠吧，正常的距離，孩子們跳不進沙坑。”二中的隋永倫搖頭說道，他還給記者介紹說，110米欄需要在刻意減低跨欄的高度，因為對現(xiàn)在的孩子不適用。盡管欄的高度符合中學生的鍛煉標準，而且十年前的孩子們可以輕松地跨過：“體育老師們平時在體育課也不敢隨便加量，運動起來哪有不受傷的，可要是真有學生受傷了，家長又不理解�！笨梢哉f，在監(jiān)督學生進行體育鍛煉方面，目前各中小學的一線體育老師著實是擠在學校和家長中間的弱勢群體，他們用各種方式呼吁學生擁有充足體育鍛煉時間的重要性，可是又有誰能在行動上給予真正的重視呢?

　　跑起來才有希望，高中生體質(zhì)不如初中生

　　“越是體質(zhì)差越要加強鍛煉，更加不能隨便取消運動項目。只要堅持鍛煉，對學生的成績和體質(zhì)的提升都有好處。”一中南校校長侯成偉在跟記者聊起近期不少學校取消長跑運動的時候是是這樣說的，但同時他又坦誠，應試教育的巨大壓力確實讓學校有很多憂慮，畢竟目前“升學率”依舊是社會看一個學校好壞的最重要甚至唯一標準。

　　“其實中學生只要重視體育鍛煉，成績往往都能提升很快�！倍�宏峰給了xxx記者一組數(shù)據(jù)，是近兩年一中學生的中考體育加試成績質(zhì)量分析。值得一說的是，同樣是一個項目的考試，因為今年的應屆畢業(yè)生要比去年的學生訓練入手地更為早一些，其中女子800米的平均成績由去年的3分39秒提升到了3分27秒，男子1000米也有去年的3分52秒提升到3分48秒。這組數(shù)據(jù)可以充分說明，只要能夠?qū)⑴懿綀猿窒聛恚瑢W生的運動成績可以得到迅速提升，長此以往，身體素質(zhì)會很自然地得到提升。

　　“高中的學業(yè)壓力更大，不少家長甚至一些班主任認為體育課是耽誤孩子學習，打個籃球、踢個足球都會被認為是不務正業(yè)，還會有學生因此成為反面典型�！辈稍L中，一位體育老師苦笑著跟記者表示。在這方面，董宏峰的感受更為深刻一些：“去年我曾去高中部測試學生的體育成績，很多學生初中的時候我都帶過，但僅僅兩三年后，本來他們的體格應該更健壯，結(jié)果成績卻不升反降�！�

　　說起這些，侯成偉連連搖頭： “我小時候滿山頭跑，現(xiàn)在的孩子電視電腦不離眼。都中學了，很多孩子在家長看來依然一步也走不得。學校半數(shù)以上的學生，是家長騎自行車、電瓶車或者汽車接送，好像一出校門，孩子就一點都累不得了�！焙畛蓚ズ粲跽f：“無論學校還是家長，我們都該重視一下孩子的體質(zhì)了�！�

中學生調(diào)查報告7

　　潮州市昌松中學位于潮安縣富陽鎮(zhèn)大五村。是愛國華僑吳先生于1991年到星星旅游時捐贈的一所農(nóng)村普通完全中學。是縣級學校。20xx年，學校實現(xiàn)了高初中分離，成為農(nóng)村普通高中。校園寬敞，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍清新典雅。在這里，來自四面八方的學生和睦相處，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相輔相成。學校雖然才辦學20多年，“愛國、勤奮、求實、進取”已經(jīng)成為一種良好的校風。16年來，學校規(guī)模迅速擴大，教學設(shè)施日益完善，師資隊伍不斷壯大，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。已成為愛國情結(jié)濃厚、教育理念現(xiàn)代化的農(nóng)村普通高中的窗口學校，在潮安縣乃至潮州市享有較高聲譽。

　　雖然回到母校的興奮還沒有平息，但我還是沒有忘記來學校的使命。所以我也花了很多時間調(diào)查我們學校生物教育的現(xiàn)狀。我的方法主要有：調(diào)查、與學校領(lǐng)導和教師的訪談、與昌松中學學生的電話交流和觀察等。經(jīng)過調(diào)查和思考，我發(fā)現(xiàn)昌松中學生物教育既有優(yōu)勢，也存在許多亟待解決的問題。

　　一、生物教學的優(yōu)勢：

　　1、有方便實用的條件

　　生物學教材中的許多知識和技能都是通過實踐獲得的，如動植物標本的采集和制作、植物和農(nóng)作物的繁殖和管理、畜禽習性的觀察和飼養(yǎng)等。，所有這些都需要學生的個人經(jīng)驗來形成堅實的知識和技能。因為昌松中學是農(nóng)村中學，很多學生也來自農(nóng)村，農(nóng)村學生在這方面有便利的實際條件

　　2、學生有豐富的感性知識

　　學校位于農(nóng)村，學校附近有大片農(nóng)田。學生可以直接參加生產(chǎn)勞動，有很多機會接觸動植物和自然，熟悉農(nóng)林牧漁生產(chǎn)、動植物等基礎(chǔ)知識。在教學中，適當利用這一優(yōu)勢可以事半功倍。

　　3、實驗材料和簡單的視覺輔助工具很容易獲得

　　現(xiàn)有教材大大增加了演示和小組實驗的次數(shù)，還增加了“看一看”、“動手”、“做事”等內(nèi)容。這些內(nèi)容所涉及的實驗材料在農(nóng)村比較容易獲得，還有一些簡單的動植物材料，稍加整理就可以做成臨時或永久的視覺教具，既能省錢，又能培養(yǎng)師生的動手能力。

　　4、因地制宜開展研究性學習

　　學校附近有很多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的例子，可以有效地開展研究性學習，對激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力大有裨益。例如，昌松中學附近有一個“黑龍江”，教師可以以此為例說明環(huán)境污染的危害和預防。學校附近的農(nóng)田也是學生學習的良好生態(tài)系統(tǒng)。

　　5、教學設(shè)備比較齊全

　　昌松中學的華僑捐款建的，所以學校的硬件和軟件都比較好，比較齊全。生物教學資源比普通農(nóng)村學校更完整、完善，包括實驗室、顯微鏡、標本等。這為學生學習生物創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

　　二、學校生物教學的弊端

　　1、生物教師資源嚴重不足：我個人認為像生物這種既科學又科學的學科，必須有專業(yè)對口或者專業(yè)技能強的老師來旁聽。因為不同學科之間存在差異，在大學學習其他學科的人在生物教育的很多方面都比不上專業(yè)老師。但是，在農(nóng)村地區(qū)，大多數(shù)學校沒有生物教師或者生物教師嚴重短缺。就昌松中學而言，整個學校只有六七名生物老師，而昌松中學有54個班，所以那些老師不得不自己上很多課，他們會很累。

　　2、相關(guān)知識開發(fā)較少：老師上課的內(nèi)容基本都是課本和應試內(nèi)容，有些抽象的內(nèi)容無法形象化。有些問題只是略述，沒有接觸生活實例。這樣的教學枯燥無趣，導致學生對生物感到厭煩。

　　3、老師上課的方式太陳舊：很多老師缺乏先進的教育理念，仍然一味追求“知識和能力”，而忽略了“過程和方法”的重要性�，F(xiàn)代新的教學課程改革對教師在知識結(jié)構(gòu)、思維方式、教學能力等方面提出了新的標準和要求。比如在教學中要進行研究性學習，教師要對學生進行有效的指導。而學校生物老師的教學方式比較單一，堅持傳統(tǒng)的“一張嘴，一根粉筆，一張圖，一篇演講，一個滿堂”的教學方式，面對教育改革就沒那么容易接受了。

　　4、教學資源得不到很好的利用，實驗室和標本的資源被浪費，而學生的知識只停留在書本理論上，不了解實際操作。

　　5、課堂教學質(zhì)量不高：教師教學方法老化，不善于激發(fā)學生思維，學生學習積極性不高；學校和老師只追求高分，只對一些知識進行速記和死記硬背，沒有太多的理解，學生培養(yǎng)不出對生物的`興趣。

　　6、家長和社會團體不重視：很多家長總是抱著偏見，認為生物是偏科，認為學數(shù)學、物理、化學就夠了，就不關(guān)心學生的生物學習，導致學生對生物學習的關(guān)注很少，只是應付考試。

　　經(jīng)過一個星期的調(diào)查，我對母校的生物教學有了新的認識，對以前所有常見的事情都有了全新的看法。

　　我覺得農(nóng)村學校的教育資源沒有城市先進。所以像生物這樣的學科，要充分利用自己獨特的資源進行教學。都要組織教學活動課，讓學生走出教室，走出課本，走進自然學習，開拓想象力。教師要改進教學方法，善用資源，善用一切可能，提高學生學習生物的積極性和興趣。興趣是最好的學習老師。學生對生物的興趣直接影響他們對學科知識的掌握，從而影響學生的方方面面。因此，農(nóng)村學校的生物教師在教學中應聯(lián)系實際，在適當?shù)膶嵺`中激發(fā)學生學習生物的興趣，做好生物教學，讓學生自己參與教學活動，而不能盲目灌輸，不管學生是否接受。學校還應提高生物教師的整體素質(zhì)，招聘更多優(yōu)秀的生物專業(yè)畢業(yè)生，充實農(nóng)村學校的生物教師隊伍。加強教師培訓，鼓勵在職生物教師積極參與繼續(xù)教育。

　　以上是我這周在學校的實際理解。

　　中學生物教育調(diào)查報告2

　　20xx年8月6日至20xx年8月10日我在潮州市松昌中學進行教育實習。松昌中學是我的母校，時隔兩年，當我重新踏進這個曾經(jīng)在那里度過幾年美好時光的校園時，心里充滿了莫名的感動。潮州市松昌中學地處潮安縣浮洋鎮(zhèn)大吳村，是旅星愛國華僑吳清亮先生于1991年斥巨資捐建的一所公辦農(nóng)村普通完全中學，屬縣直學校，20xx年學校實現(xiàn)高初中分離，成為一所農(nóng)村普通高級中學。學校校園寬敞，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍清新典雅。在這里，八方學子和諧共處，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相得益彰。學校辦學雖只有20多年,但“愛國、勤奮、求實、進取”已成為良好校風。學校全面貫徹落實黨的教育方針，秉承吳清亮先生的愛國主義精神，逐步確立了“以人為本，和諧發(fā)展；敢為人先，追求卓越”的辦學理念和“建設(shè)具有濃厚的愛國主義情結(jié)和現(xiàn)代理念的新型農(nóng)村學�！钡霓k學目標，取得了令人矚目的成績，形成了“僑資辦學”、“愛國為本，全員德育”、“體育教育”三大辦學特色。學校于20xx年被評為廣東省一級學校，20xx年通過省一級學校的復評。1999年以來，學校年年被評為潮安縣高考先進單位；先后被評為潮州市“十佳文明校園”,廣東省安全文明校園，廣東省貫徹實施《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》先進學校，1998—200

　　2、20xx-20xx年廣東省群眾體育先進單位。學校是廣東省體育傳統(tǒng)項目訓練基地。辦學十六年來，學校規(guī)模迅速擴大，教學設(shè)施日臻完善，教師隊伍不斷成長，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，成為一所具有濃厚的愛國主義情結(jié)又有現(xiàn)代教育理念，在潮安縣乃至潮州市都享有較高聲譽的農(nóng)村普通高中的窗口學校。

　　雖然回到母校激動的心情還未平復，我還是沒忘記我來學校的任務。所以，我也花了大量時間來針對本校生物教育的現(xiàn)狀進行了調(diào)查。我所采用的方法主要是：調(diào)查法，訪談學校領(lǐng)導和老師，電話與現(xiàn)在松昌中學上學的同學交流和觀察法等。調(diào)查后經(jīng)過總結(jié)和思考，我發(fā)現(xiàn)松昌的中學生物教育既有優(yōu)勢也存在許多亟待解決的問題。

　　一：生物教學的優(yōu)勢：

　　1.有方便的實踐條件

　　生物教材中有很多知識和技能是通過實踐獲得的，像動植物標本的采集和制作，植物及農(nóng)作物的繁殖、管理，動物及家禽的習性觀察和飼養(yǎng)等，都需要學生親自體驗才能形成較牢固的知識和技能。由于松昌中學是農(nóng)村中學，有不少學生也來自農(nóng)村，農(nóng)村學生在這方面有方便的實踐條件

　　2．學生感性知識豐富

　　學校位于農(nóng)村，學校附近有大片農(nóng)田，學生可以直接參加生產(chǎn)勞動，接觸動植物及大自然的機會多，對農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及動植物等基本知識比較熟悉，教學時恰當?shù)乩�用這一優(yōu)勢，可以收到事半功倍的效果。

　　3.實驗材料和簡易直觀教具容易得到

　　現(xiàn)行教材大大增加了演示、分組實驗的數(shù)量,還增設(shè)有“看一看”“動動手”“做一做”等內(nèi)容,這些內(nèi)容中涉及的實驗材料在農(nóng)村很容易得到,而且有一些較簡單的動植物材料,稍加整理就可以制

　　成臨時或永久性的直觀教具,既能節(jié)約經(jīng)費,又能培養(yǎng)教師和學生的動手能力。

　　4．因地制宜地開展研究性學習學校附近大都有很多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的實例，能有效地開展研究性學習，對激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力都有很大的好處。例如松昌中學附近有一條“黑龍江”，教師就可以其為例講解環(huán)境污染的危害與防治等的知識。還有學校附近的農(nóng)田也是一個很好的生態(tài)系統(tǒng)供學生的學習基地。

　　5.教學設(shè)備較齊全

　　松昌中學市華僑斥資捐建，因此在學校硬件和軟件設(shè)備上都較好和齊全。生物教學資源也較一般的農(nóng)村學校要齊全完善，有實驗室，顯微鏡，標本等等。這給學生學習生物創(chuàng)造了很好的環(huán)境。

　　二：學校生物教學的劣勢

　　1.生物教師資源嚴重缺乏：我個人認為像生物這種學科性又具科學性的學科，一定要專業(yè)對口或有很強的專業(yè)功底的老師來上。由于各學科之間存在差異性，所以大學里學其他學科的人在生物教育上許多方面是無法和專業(yè)的老師相比的。但在農(nóng)村，大多學校都沒有生物專業(yè)老師或生物專業(yè)老師嚴重不足。就以松昌中學來說，全校只有六七個生物專業(yè)老師，而松昌中學有54個班，所以那些老師不得不一個人擔了很多個班，老師會很累。

　　2.對相關(guān)知識的拓展較少：老師上課的內(nèi)容基本都是課本及應試內(nèi)容，對有些較抽象的內(nèi)容無法形象化，有些問題只是草草帶過，沒有聯(lián)系生活舉例，這樣的教學，乏而無味，提不起學生的興趣，導致學生厭倦生物學科

　　3.老師上課的方式太陳舊：許多老師缺乏先進的教育理念，還在一味地追求“知識與能力”而忽視了“過程與方法”的重要性�，F(xiàn)代的教學新課程改革對教師在知識結(jié)構(gòu)、思維方式、教學能力等方面都提出了新的標準和要求，如教學中要開展研究性學習，教師要想對學生進行有效的指導。而學校生物教師的教學方式單一，固守著傳統(tǒng)的“一張嘴，一根粉筆，一幅圖，一言堂，滿堂灌”的教學方法，面對教育變革，就不那么容易接受。

　　4.不能很好的利用教學資源，浪費了實驗室與標本等的資源，而學生的知識只停留在書本理論上，不懂實際操作。

　　5.課堂教學質(zhì)量不高：老師上課方式老化，不善激發(fā)學生的思維，學生的學習積極性不高；學校和老師只追求高分率，對部分知識只求速記和熟記，不求甚解，學生無法提起對生物的興趣。

　　6.家長及社會人群的不重視：不少家長一直抱著偏見，認為生物是偏科，認為學好數(shù)理化就行，因此對學生的生物學習也不關(guān)心，導致學生也對生物的學習沒多大的關(guān)心，只是應付考試而已。

　　通過一個星期的調(diào)查，我對母校的生物教學有了新的認識，以前那些司空見慣的事情都有了全新的見解。

　　我覺得農(nóng)村學校的教育資源本就不如城市的先進，所以像生物這種學科就要充分利用好自己特有的資源來進行教學，應該都組織教學活動課，讓學生走出教室走出課本，到大自然中去學習，開啟他們的想象力。教師應改善自己的教學方式，善用資源，善于利用一切可能，提高學生的積極性和對生物學習的興趣。興趣是學習最好的老師。學生對生物學有無興趣直接影響學生對本學科知識的掌握程度，從而影響學生的各方面。因而，農(nóng)村學校的生物教師應在教學中聯(lián)系實際，在適當實際激發(fā)學生學習生物的興趣，搞好生物教學，讓學生自己也參與進教學活動中，不能一味的灌輸，而不管學生是否接受了。學校也應提高生物教師的整體素質(zhì)，多招一些招聘生物專業(yè)的本、�？苾�(yōu)秀畢業(yè)生充實農(nóng)村學校生物教師隊伍。加強師資培訓，鼓勵在職生物教師積極參加繼續(xù)教育。

中學生調(diào)查報告8

　　每天放學時，各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學生。他們這些學生對正確消費觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的“零用錢”著手。請看我們的一些調(diào)查結(jié)果。

　　寒假中及開學不久，我們對東臺的主要學校進行了一次問卷調(diào)查。

　　一、中學生零用錢擁有情況

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學生占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%沒有的僅占1.4%。

　　現(xiàn)在的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。

　　二、月零用錢數(shù)額

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù)，其比例為70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數(shù)目則相對平均，在不同的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30.4%。其次為151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用錢均占21.7%。

　　相對來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。

　　三、中學生零用錢主要來源

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94.4%;來自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他親戚給的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生相對于初中生，通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。

　　沒有經(jīng)濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。

　　四、中學生零用錢的主要用途

　　結(jié)果顯示：零用錢用于購買書籍的學生人數(shù)占總數(shù)的47.7%;進行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%。

　　中學生零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。

　　￠書籍是學生成長的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場比較繁榮，課外的，課內(nèi)的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。

　　￠有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。

　　￠許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。

　　中學生中的這些現(xiàn)象容易導致消費觀上的偏差，因此，就需要學校進行較為全面的經(jīng)濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起著極大作用。

　　現(xiàn)在的中學生生活在一個人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學生參加的社會活動的范圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的`流行信息，給差不多每個城市的中學生提供了一個通過消費活動認識社會，了解社會的機會。也因此，中學生的消費觀也面臨著嚴峻的考驗。如何樹立正確的消費觀、怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題。為此，我們設(shè)計了這個問卷，通過它了解當代中學生的一些看法。

　　調(diào)查對象：初中生和高中生 調(diào)查區(qū)域：臺城各中學

　　調(diào)查人數(shù)：250人 有效問卷：200份

　　中學生的消費觀調(diào)查問卷

　　1. 你是：男/女

　　2.你有沒有零花錢

　　a有 b沒有

　　3.你每月的零花錢是：

　　a.50元以下 b.50-100元 c.100-150元 d.150元以上

　　4.你每月零花錢的來源

　　a.父母 b.祖父母/外祖父母 c.其他親戚 d.其他

　　5.零用錢的主要用途

　　a.買書籍 b.儲存起來 c.買零食

　　d.玩游戲 e.體育運動 f.買衣服 g.其他

　　6.你的消費理念或消費風格

　　a.父母，因為他們是過來人

　　b.兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我們需要什么

　　c.同學或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍

　　d.沒有人，我相信自己的眼光

　　7.你對中學生統(tǒng)一穿著校服的看法

　　a.應該，一些特殊場合需要 b.沒什么理由，應該

　　c.沒必要穿校服，抹殺學生個性 d.說不清楚

　　8. 是否購買一種商品，你優(yōu)先考慮的因素是：

　　a.商品的用途 b.商品的價位

　　c.商品的款式及包裝 d.商品是否符合時尚潮流

　　9. 你經(jīng)常購買的書籍

　　a.科技叢書 b.報刊雜志 c.專業(yè)用書

　　d.漫畫書 e.文學著作 f.其它

　　10.你對中學生品牌消費的理解是：

中學生調(diào)查報告9

　　想要了解一些情況或事件時，我們有必要仔細地調(diào)查清楚，并根據(jù)掌握到的材料，形成調(diào)查報告。怎樣寫調(diào)查報告才規(guī)范呢？以下是小編整理的關(guān)于中學生消費狀況調(diào)查報告范文，供家參考借鑒，希望可以助到有需要的朋友。

　　一、研究目的：

　　(1)從中學生的消費額、消費準則、消費對象等方面，了解目前高中生的普遍的消費狀況，進而透視高中生的消費現(xiàn)狀。

　　(2)在研究性學習過程中培養(yǎng)和提高實踐、自主學習、團隊合作的能力。

　　(3)助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣。

　　二、研究過程：

　　1、立題、制定計劃方案。

　　2、搜尋資料和理論學習并設(shè)計一份調(diào)查問卷。

　　3、問卷調(diào)查、問學生。

　　4、結(jié)題。匯總資料、分析數(shù)據(jù)、討論、撰寫并修改結(jié)題報告。

　　在開放題中，如其中問及如果你有一筆錢會如何使用。多數(shù)同學認為要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入銀行，極少數(shù)同學會去助他人。這表明對金錢的支配已形成自己個性化的觀念，知道該這樣去花，但同時也說明助別人的`意識較單淡薄，以自我為中心，這也是生子女的通病。

　　問及對于捐款的看法：極多數(shù)同學贊同，表示愿意盡力而為獻一份心意，極少數(shù)同在表示贊同的同時也提出對政府的質(zhì)疑，希望不會讓政府或錄用。這說明目前社會上的的風氣已給學生造成了負面影響，使他們對社會，對政府產(chǎn)生了不信任感。

　　三、通過調(diào)查與分析認為，高中生目前的消費狀況具有以下特點：

　　1、經(jīng)濟上依賴父母長輩，很少考慮價格因素，想買就買。

　　2、對時尚、對生活有著特的見解和追求。一方面，關(guān)注時尚，追求流行。另一方面，又崇尚個性化的特風格，喜歡標新立異，較少受別人左右，只要自己喜歡的就好，感于千篇一律，裝扮出富有“個性”的自我，這就容易造成盲目消費，浪費金錢。

　　3、消費的目的不再僅僅為了吃飽穿暖，而是為了吃好穿好，享受生活，而這種享受是以金錢為代價的。

　　4、在金錢的支配和消費兩方面自主性較。

　　同時，也有些誤區(qū)：

　　1、追求名牌。較注重外表，希望穿名牌，吃名牌，用名牌，否則認為自己在同學面前抬不起頭，不論家庭條件如何，也要打腫臉充胖子，逼迫父母滿足自己的要求，希望在服飾著裝得以自身價格的升華，映出虛榮與膚淺,這是很浮躁和淺顯的舉動，容易造成盲目消費和攀比。

　　2、追求時尚。這實際上是一種盲目的從眾心理。從眾心理發(fā)生在中學生身上，并不奇怪，中學生整天生活在集體之中，自然會受集體中其他人的影響，但是在這種從眾心理的支配下，消費常常會出現(xiàn)浪費。

　　3、過早受到社會風氣影響，人情消費向成年人看齊，同學之間送禮成風�！岸Y上往來”，用貴重禮物為自己支撐面子。

　　4、不顧家庭經(jīng)濟狀況，花錢手腳，盲目消費，同學之間攀比成風;消費不夠合理等。

　　四、對高中生正確消費的合理建議

　　高中生是純粹的消費者，每天都有消費行為，而且很一部分都是又自己來決定的，那么高中生怎樣消費才合理呢?

　　為了培養(yǎng)正常合理的消費能力，自覺地規(guī)范和調(diào)控消費行為，我們課題小組認為：

　　1、學校要加力度對學生理財引導和勤儉節(jié)約的教育。教育學生樹立正確的消費觀，適度、科學、文明消費。

　　2、父母對孩子的愛要適度。對不合理要求，給予適當?shù)呐�評和教育，在金錢上加強“宏觀調(diào)控”，促成良好的消費習慣。

　　3、我們高中生要樹立適度的消費觀。既要考慮家庭的經(jīng)濟承受力，又要適中學生正常需求之度。

　　4、防止盲目消費，對一味追時髦，趕潮流。要提高自己的審美水平，接受科學的消費咨詢，多思考消費的實效，避免盲目。

　　5、要建立健康、文明、科學的生活方式，抑制不良消費。消費應多投向發(fā)展性層次，訂購有益書刊，學電腦，經(jīng)常參加鍛煉，進行健康的娛樂活動。當然這在很程度上取決于我們是否有正確的審美標準與良好的生活方式。

　　總結(jié)：過去人們說“清貧之志不敢忘”，今天我們要牢記“以艱苦奮斗為榮，以驕奢逸為恥”的榮辱觀，在修身、立志、促學、健體上下功夫，做一個正派而有風采的當代高中新青年。

中學生調(diào)查報告10

　　一、調(diào)查人：

　　xx

　　二、調(diào)查時間：

　　xxx

　　三、調(diào)查方式：

　　網(wǎng)上調(diào)查、摘集資料

　　四、調(diào)查結(jié)果

　　1.大局部中學生（包括上過網(wǎng)的和未上過網(wǎng)的）喜愛上網(wǎng)。

　　2.中學生上網(wǎng)的目的：

　�、胖袑W生上網(wǎng)，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁、查閱有關(guān)知識的信息、閱讀新聞等等;

　�、拼缶植磕猩�上網(wǎng)是為了玩游戲;一多半女生上網(wǎng)是為了聊天;

　　3.比較熱門的網(wǎng)站 搜狐、新浪等;

　　4.中學生上網(wǎng)的時間：大局部中學生上網(wǎng)是在節(jié)假日，還有一局部是在放學后和同學一起上網(wǎng);

　　5.中學生上網(wǎng)的途徑 大局部中學生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學、朋友家上網(wǎng);

　　6.（非中學生）是否支持中學生上網(wǎng)：

　　支持者居多，反對者較少，大局部支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。但許多中學生的家長反對或操縱孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽擱學習”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”;

　　7.網(wǎng)絡對中學生的好處

　　⑴可以開闊視野，擴大知識面;

　　⑵因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，中學生可以依據(jù)學習的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時了解世界新聞信息、科技動態(tài)，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利;

　�、怯捎诰W(wǎng)絡的虛擬性，中學生在網(wǎng)上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平常不便于說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網(wǎng)上更好的了解學生的意見、建議，以及思想情況;

　　⑷可以推動中學生的學業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學生可以依據(jù)學習的需要，找到適合的學習資料，甚至是適合的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。

　　8.網(wǎng)絡對中學生的害處

　　⑴容易上癮。

　　許多中學生沉迷于網(wǎng)絡游戲、聊天室，不知不覺的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥，影響中學生的健康成長。

　�、迫菀资芫W(wǎng)上不良信息的影響。

　　許多網(wǎng)站（包括許多聞名的大網(wǎng)站）的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內(nèi)容，中學生很容易受它們的影響。有一些中學生受網(wǎng)上暴力內(nèi)容的影響，甚至走上了犯罪的道路;

　�、侨菀谆膹U學業(yè)。

　　許多中學生自控能力不強，上網(wǎng)經(jīng)常著了迷，晚上經(jīng)常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業(yè)和復習，還影響到第二天的學習。

　�、染W(wǎng)吧問題。

　　現(xiàn)在網(wǎng)吧的數(shù)量日漸增多，且其中有很大一局部是非法的網(wǎng)吧。許多中學生在放學后、節(jié)假日和同學一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機打游戲、聊天等等，，且上網(wǎng)時間很長。這不僅白費錢財，而且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響。在調(diào)查過程中，許多接受調(diào)查的人都表示，許多網(wǎng)吧里電腦上的主頁就是不良的網(wǎng)頁。

　�、删W(wǎng)上交友問題。

　　許多中學生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。而網(wǎng)絡畢竟是一個虛擬世界，網(wǎng)上許多人說的都是謊話，很容易是中學生說謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。

　　9.網(wǎng)絡對中學生心理的影響

　�、旁S多網(wǎng)絡游戲都含有暴力的內(nèi)容。許多中學生上網(wǎng)就是為了玩游戲，經(jīng)常接觸這些游戲，就有可能使一些中學生摻入恐懼、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學生的心理造成了較大危害。

　　⑵在調(diào)查中發(fā)覺，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經(jīng)常談論一些不良的內(nèi)容。許多中學生長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。

　�、窃诰W(wǎng)上，一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷于網(wǎng)絡的虛幻世界里，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。

　　五、調(diào)查分析

　　由調(diào)查可以看出

　　1. 中學生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩。

　　2. 中學生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：一是影響了學習;二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。

　　但是調(diào)查講明，受到網(wǎng)絡影響的中學生并不太多。一般中學生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡信息量大且速度快。絕大局部中學生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。

　　少數(shù)由于網(wǎng)絡而出現(xiàn)問題的中學生,他們的問題一般是出在了“玩”上。網(wǎng)絡吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學生好奇心強、愛玩，自控能力又不太強，這使這些過于沉迷于網(wǎng)絡的'中學生在生活、學習，乃至思想上出了問題。而且，促成他們出現(xiàn)了問題的不只是在于他們本身，其根源問題是在于，現(xiàn)在針對中學生乃至青少年的網(wǎng)站實在太少。一般上網(wǎng)，假如不是有明確目的地搜索信息，充滿于中學生眼中的網(wǎng)絡世界的，還是過于成人化的東西。真正能讓中學生感興趣，并能牢牢吸引住他們的有益的專門網(wǎng)站寥寥無幾。正因為如此，許多感到寂寞、無聊而上網(wǎng)的中學生，才會被吸引到網(wǎng)絡游戲、聊天室中來，或是在無意的閱讀中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時都很容易上癮，時間往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學生的身體受到影響，還影響到學習的效率和質(zhì)量。

　　3. 一些中學生迷戀網(wǎng)吧的原因

　　⑴假期缺少能使中學生感興趣的活動。

　�、迫鄙倏梢怨┲袑W生們娛樂、活動、放松的有益的免費活動場所。

　　許多中學生的學習壓力大，因此在節(jié)假日，都很想去外面放松一下。但現(xiàn)在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學到知識的場所。而像科技館等場所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學生不可能經(jīng)常去。所以，正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了時機。而且網(wǎng)吧為了增加顧客，上網(wǎng)的價格不貴，還增加了許多能滿足學生們“愛玩”性格的游戲，這更使中學生經(jīng)�！肮馀R”網(wǎng)吧。

　�、菍Ψ欠ňW(wǎng)吧的打擊力度不夠。許多非法網(wǎng)吧已轉(zhuǎn)到了“地下”，這更使執(zhí)法人員無法去除它們。

　　六、針對問題的解決方法

　　1. 中學生自己要加強自控能力，上網(wǎng)防止閱讀不良信息，并要少玩游戲，安排好上網(wǎng)的時間，不要太長。

　　2. 老師和家長應該引導學生上網(wǎng)，不能盲目的“堵網(wǎng)”，而應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解并使用網(wǎng)絡，并通過教育，提高學生的素養(yǎng)，重點培養(yǎng)他們的判別是非的能力，增強道德推斷能力，使中學生能自動遠離網(wǎng)上的不良信息，并能熟練的使用網(wǎng)絡來為自己服務。

　　3. 應多多建立一些針對中學生的網(wǎng)站。

　　這些網(wǎng)站不應該是說教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學生，并能使中學生在“玩”中學到知識，受到教育。應該調(diào)查中學生更喜愛什么樣的5 網(wǎng)站，更喜愛什么內(nèi)容的網(wǎng)站，并將這些有益的內(nèi)容加到這些針對中學生的網(wǎng)站中，使它們能真正貼近中學生，把他們從網(wǎng)絡游戲、聊天室中吸引過來。

　　可以在這些網(wǎng)站中參加一些論壇，是中學生能在其中暢所欲言，發(fā)表對網(wǎng)站，對老師、家長、學校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學生都喜愛的方式，不但是中學生遠離不良網(wǎng)站，還能更實際的解決他們的心理問題，改良老師、家長的教育方法，改良網(wǎng)站的內(nèi)容、效果。這樣做往往是事半功倍。

　　4. 應該努力監(jiān)督網(wǎng)絡中網(wǎng)站的內(nèi)容，凈化網(wǎng)上環(huán)境，假如發(fā)覺對中學生思想、行為有誤導作用的網(wǎng)站，應該把它們?nèi)コ�。這樣才能從根本上解決問題。

　　5. 針對網(wǎng)吧的問題，應該加強對非法網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，一發(fā)覺非法的網(wǎng)吧，就要堅決去除�？梢园l(fā)動中學生“舉報”非法網(wǎng)吧，給監(jiān)察網(wǎng)吧提供便利。

　　其實，只要全社會的人都來關(guān)注中學生上網(wǎng)，不久以后，網(wǎng)絡必將成為中學生學習生活的一個必要工具。

中學生調(diào)查報告11

　　我國的美術(shù)有著悠久的歷史和輝煌的成就，與其他國家和民族的美術(shù)共同構(gòu)建了世界美術(shù)的多元化。美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，他可以發(fā)展學生的視覺審美能力，提高學生美譽修養(yǎng)，更重要的是能提高人們的生活品質(zhì)。同時，美術(shù)學科在激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新精神和動手能力上都有者獨特的作用。隨著美術(shù)新課改的實施，美術(shù)教育在高中教學中的地位越來越重要。但是，農(nóng)村中學的美術(shù)教學由于受到社會觀念、學校條件、學生經(jīng)驗和地域特點的限制，學生在美術(shù)表現(xiàn)能力方面，與城里孩子有較大的差距。再者，隨著時代的發(fā)展與新的課程改革的深入，我國中小學美術(shù)不再以繪畫為主，版畫、雕塑、電腦繪畫、攝影等都搬上了美術(shù)教科書，這使城鄉(xiāng)孩子美術(shù)學習的差異就表現(xiàn)得更加明顯。因此，農(nóng)村美術(shù)教師應針對鄉(xiāng)村美術(shù)教育的現(xiàn)狀及特點，充分利用當?shù)刎S富的美術(shù)資源，大膽開拓創(chuàng)新教學活動，采用新的教學方法，變革教學方法與部分教學內(nèi)容，開展有特色的美術(shù)教學模式，尋求優(yōu)化農(nóng)村美術(shù)教學的真正出路。

　　一、調(diào)查目的

　　留壩縣地處陜西省西南面，漢中市的北面，是秦巴山區(qū)里的一個小縣，留壩縣歷史悠久，著名的三國故事“明修棧道，暗渡陳倉”就是在這上演的。由于地處秦巴山脈深處交通不便等因素，現(xiàn)為國家級貧困縣，現(xiàn)全縣人口4.5萬人。有漢、回、藏、滿等4個民族。全日制在校高中生950人左右。隨著素質(zhì)教育的課程改革以來，美術(shù)學科已經(jīng)成為普通高中教育的必修課程之一。所以我在留壩縣中學實習以來，對這里的美術(shù)教育進行了一番調(diào)查。希望從中了解本地區(qū)農(nóng)村中學美術(shù)教育的現(xiàn)狀，找到適合本地特色的美術(shù)教育，優(yōu)化美術(shù)教育的結(jié)構(gòu)體質(zhì)，完善本地地區(qū)的素質(zhì)教育。

　　二、根據(jù)此次調(diào)查我制定了以下調(diào)查方法

　　1、問卷調(diào)查法：采用問卷調(diào)查的形式調(diào)查農(nóng)村學生對美術(shù)的了解、看法，以及學生對美術(shù)綜合活動的興趣愛好和學生對美術(shù)活動的參與情況。確定10個項目，讓學生根據(jù)自己的美術(shù)學習的實際情況，選擇答題。

　　2、統(tǒng)計法：用美術(shù)教學環(huán)境(資源)現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表、美術(shù)課堂教學情況調(diào)查統(tǒng)計表和學生擁有畫具情況調(diào)查表，對本地農(nóng)村中學的美術(shù)教學資源進行統(tǒng)計。

　　3、抽樣調(diào)查法和統(tǒng)計形式：在高一六個班320人里隨機抽取60人，填寫調(diào)查問卷，按百分比統(tǒng)計。

　　三、調(diào)查問卷統(tǒng)計及結(jié)果分析

　　調(diào)查調(diào)查項目：

　�、� 你在小學初中階段接觸過美術(shù)學習嗎?

　　A接觸過95% B沒有接觸過3%

　�、� 你喜歡上美術(shù)課嗎?

　　A非常喜歡26% B喜歡65% C不喜歡9%

　�、� 你有時也會不喜歡上美術(shù)課，原因是什么?

　　A沒有繪畫工具22% B覺得自己不會畫53% C不喜歡畫畫8% D 其他 10%

　　④ 你有哪些繪畫體驗呢?

　　A油棒畫3% B簡筆畫50% C彩鉛筆畫52% D沒有畫過畫10% E 其他 14%

　�、� 你喜歡上哪種類型的美術(shù)課?

　　A喜歡上手工課41% B喜歡上欣賞課26% C喜歡上繪畫課24% D喜歡上綜合創(chuàng)作課的27%

　�、� 你認為美術(shù)學科重要嗎?

　　A認為美術(shù)學科是重要71% B認為美術(shù)課可上可不上的26% C認為上美術(shù)課就是玩玩的1%

　　⑦ 你經(jīng)常參加學校組織的美術(shù)比賽或者經(jīng)常參與班內(nèi)黑板報的設(shè)計制作嗎?

　　A能參與學校美術(shù)活動的14% B能參與布置教室等美術(shù)活動的69% D不參與美術(shù)活動19%

　�、� 你的家長支持你學習美術(shù)嗎?

　　A支持45% B不管52% C反對3%

　　⑨ 上美術(shù)課之前，你能將學習用具準備好嗎?

　　A總能充分準備16% B一般能準備80% C從不準備4%

　�、� 你希望美術(shù)課多上哪方面的內(nèi)容?

　　A課本上的內(nèi)容3% B希望增加自己熟悉的本地鄉(xiāng)土美術(shù)29% C專業(yè)素描、色彩知識58%

　　通過對以上調(diào)查結(jié)果進行分析，不難看出大多數(shù)的學生都是喜歡上美術(shù)課的，在學校的一些美術(shù)活動中也有很大一部表示希望參與。但由于受相應美術(shù)技能，學校學習環(huán)境的限制，以及長時間受應試教育思想的限制。部分家長的不支持，導致了學生對美術(shù)教育的重要性和必要性不能正確的把握，從而在美術(shù)學習上的積極性，與參與學習的主動性較差。在學校組織的美術(shù)活動中只有少數(shù)的`人能積極參加。家長的非理性抉擇等等都影響到了美術(shù)教育的正常發(fā)展。

　　通過對留壩縣的美術(shù)教學資源的統(tǒng)計，留壩縣三所中學只建了一個畫室，學生擁有繪畫工具的不到3%，專業(yè)的美術(shù)教師只有一人，其他均為兼職美術(shù)代課老師。畫室只有美術(shù)美術(shù)特長生才可以在里面上課，其他學生不能畫室上美術(shù)課。所有的美術(shù)課都為欣賞課。像設(shè)計、版畫、雕塑、攝影等等課程都沒有開設(shè)，教師偶爾會給學生上一節(jié)手工課，主要一疊紙為主，教學內(nèi)容和教學手段單一，整個留壩縣都是如此，沒有很好的發(fā)揮美術(shù)學科的教育教學特點。

　　從上述分析可以看出，受應試教育的影響，這里的學校根本不重視美術(shù)教育，只重視文化課成績。美術(shù)的開課質(zhì)量并不高。學校的硬件設(shè)施配套不完善，學生個人擁有畫具的情況也不容樂觀。

　　四、主要原因

　　首先，應試教育的陰影，山區(qū)落后的教育思想以及教育條件的影響。

　　隨著教育不斷改革發(fā)展的步伐中，地處陜南漢中的留壩縣，因交通閉塞，教育資源落后等一切因素，實施素質(zhì)教育的步伐無法向大城市哪樣快速適應。山區(qū)教育條件差，要想和城里的學生競爭大學，他們只有抓住一切可以利用的時間來學習統(tǒng)考科目。從而忽視了素質(zhì)教育的根本。從這些分析中，我們可以看出，只有徹底改更新觀念，盡早從應試教育的陰影中走出來，才能推進美術(shù)綜合能力的提高。

　　其次，中學美術(shù)教育改革沒能與教育現(xiàn)代化同步發(fā)展。美術(shù)教育的軟件建設(shè)仍較為薄弱，美術(shù)教育改革還不能適應教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，主要表現(xiàn)有兩點：

　　一是教育觀念滯后，大多數(shù)教師還沒有認識到美術(shù)教育是陶冶情操、啟迪智慧、開發(fā)潛能、培養(yǎng)現(xiàn)代人的必不可少的手段;沒有充分認識到美術(shù)教育是整個教育現(xiàn)代化工程的重要組成部分;

　　二是教學方法滯后，教學方法單一、刻板，仍停留在以教師為軸心，以課堂為中心，以模仿為主要形式的狀態(tài)。而以學生為中心，也是公開課才偶爾一用的“招待法”。這些都嚴重阻礙了學生良好的個性的形成，審美情趣的提高，創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　第三，美術(shù)教師素質(zhì)不能適應當前課程改革的發(fā)展。從當前課程改革的要求來看，美術(shù)教師的整體素質(zhì)還一定的差距。主要問題是

　�、倭私猬F(xiàn)代教育理論和美術(shù)教育改革信息少，教育科研能力較弱;

　�、谠谒枷肷陷^大程度滿足現(xiàn)狀，缺少改革創(chuàng)新精神;

　�、蹖χ袑W美術(shù)教育規(guī)律探索不夠，課堂教學水平一般;

　　④美術(shù)功底較淺，不能做到一專多能，輔導學生開展綜合性美術(shù)活動有一定的困難。美術(shù)教師的素質(zhì)問題是影響留壩縣中學生美術(shù)綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵問題。

　　五、解決問題的對策與建議

　　調(diào)查的目的在于解決問題，根據(jù)調(diào)查的情況，針對現(xiàn)狀，特提出如下的對策：

　　1、樹立全新的教學理念，進一步推進美術(shù)課程改革的進程。美術(shù)教育的改革包括硬件及軟件改革兩大部分，從硬件上來說，一定要把美術(shù)教育設(shè)施、器械列入教育現(xiàn)代化條件裝備系列，配套到位、管好、用好、充分發(fā)揮其效益。從軟件上來說，要按教育現(xiàn)代化的要求，在教育觀念、教學內(nèi)容、教學方法以及教學形式等各個方面進行改革。

　　2、要進一步加強美術(shù)教師隊伍現(xiàn)代化的建設(shè)。學校應加強美術(shù)師資隊伍建設(shè)，抓好教師的培訓工作。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于學校領(lǐng)導重考試科目，輕非考試科目，有的歸入年級組、有的歸入音體美組，美術(shù)教師的教學交流活動幾乎沒有，都是各自為政，使他們的教學處于閉塞與被動之中，缺乏積極性。培訓中可充分發(fā)揮業(yè)務能力較強的教師的帶動作用，通過“走出去、請進來”等多種渠道提高教師的美術(shù)素養(yǎng)。要加強美術(shù)教師的教育理論學習，鼓勵他們參與教育科研，努力掌握中學美術(shù)教育規(guī)律，促進美術(shù)教育理論和實踐的有機結(jié)合。此外，要鼓勵教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合本地區(qū)的實際情況，挖掘鄉(xiāng)土文化，自制鄉(xiāng)土教材，調(diào)動一切積極因素，以科學的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)精神去研究美術(shù)教育所面臨的問題，全面開展各種特色的鄉(xiāng)土教學。要組織美術(shù)教師開展美術(shù)基本功訓練，引導他們鉆研業(yè)務，嚴格訓練，精益求精，不斷進取，使他們早日適應美術(shù)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

　　3、因地制宜，挖掘本地鄉(xiāng)土美術(shù)資源，促進農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展。要全面提高農(nóng)村中學的美術(shù)教學質(zhì)量，僅依靠教教材、學教材，那是遠遠不夠的，教材的內(nèi)容與學生的實際有差距，與學校的辦學條件也有差距，如何挖掘新課程美術(shù)的課程資源，直接關(guān)系到美術(shù)課的教學實效。農(nóng)村的美術(shù)教學，就要聯(lián)系農(nóng)村教育的實際狀況。教師要引導學生把得天獨厚的自然環(huán)境資源和獨具特色的民間文化資源引入到自己的創(chuàng)作過程中來，努力開發(fā)農(nóng)村當?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對原有教材進行增、改，補充一些學生愿意學習的、教師所擅長或有特殊興趣的內(nèi)容，引導學生把美術(shù)學習與生活經(jīng)驗、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運用生活。即充分挖掘當?shù)厝宋�、地理、自然資源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如：野外寫生、蘿卜雕刻、稻梗手工藝術(shù)、家鄉(xiāng)建筑、變廢為寶的綜合實踐等。

中學生調(diào)查報告12

　　調(diào)查對象：上海市第三女子中學、上海市交通大學附屬中學、上海市進才中學、上海師范大學附屬中學、上海大學附屬中學五所中學共36名學生。

　　調(diào)查方式：隨機抽取了其中高一或高二年級的一個男生寢室和一個女生寢室，進行中學生讀物調(diào)查。記錄下書架上所列書籍，每個人寫十本最近閱讀的書名及十位喜愛的作家名字。

　　得出書目：140本（此數(shù)據(jù)已去除教輔類書籍308本）

　　作家：53名

　　非典型排行榜：

　　最熱門作家

　　頭把交椅——余秋雨出現(xiàn)6次（設(shè)計臺詞：“這一回的排名，怎么還是第一位呢？”）

　　亞軍——冰心出現(xiàn)5次

　　季軍——魯迅出現(xiàn)4次

　　郭敬明出現(xiàn)4次（設(shè)計臺詞：“麻煩讓一讓，前面那幾個別擋著路！長江后浪推前浪，后生可畏焉。”）

　　看來余老師在十八未滿的人群里，還是受歡迎的。余老師反對者雖然不寡，支持者也不少矣。無論如何，他那歷史角落的遺留問題并不是學生們關(guān)注的焦點，他們看重的還是書里面講的那些道道。

　　記者在各大校園調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，在中學內(nèi)被傳看最廣的并不僅僅是韓寒、郭敬明等發(fā)跡于他們中學時代的八十年代作家。在同學們口中提到最多次的名字竟是大他們一輩半有余的余秋雨。許多同學都對他有相當高的評價，一位陳同學告訴記者，他初中讀《文化苦旅》時就已經(jīng)被他肆意的文采和中國大地的奇美風光所吸引，這直接影響了他的興趣愛好，并把他領(lǐng)進了文學的殿堂。

　　書架上的四大名著

　　《夢里花落知多少》出現(xiàn)6次

　　《紅樓夢》出現(xiàn)6次：（設(shè)計臺詞：環(huán)望四周，哥仨都哪去了？）

　　《達芬奇密碼》出現(xiàn)5次

　　《傲慢與偏見》出現(xiàn)4次

　　中國古典文學著作除了中國傳統(tǒng)四大名著這些絕大多數(shù)同學在初中階段乃至小學就已經(jīng)閱讀過的，高中生們沒有涉及其他的。學生們告訴記者，高中的升學壓力太大，潛心地看古文為主的名著是不現(xiàn)實的，所以暢銷小說似乎在學業(yè)壓力較重的高中里更受歡迎。書架上“四大名著”里不得不提的一部就是去年在全世界都賣瘋了的《達芬奇密碼》，上師大附中的蔣同學說，無論是課桌下還是枕頭旁都有它的影子�！拔矣X得它最吸引我的是那神秘的宗教色彩和推理懸念。”蔣同學說這本書要比他以往看過的偵探小說都要精彩。

　　最可望不可及的書

　　《海蒂性學報告》

　　在某校針對男生調(diào)查中，記者遇到這么件事，記錄書籍的時候，有一個男生報了一個書名《海蒂性學報告》，在場的幾個男生立即發(fā)出一陣哄笑。在記者的追問下，該男生表示，自己其實沒有看過這本書，是在學校的圖書館閱覽室發(fā)現(xiàn)的。其他的男生補充道，他們也看到過這本書，其實大家都很好奇，很想看看到底是什么內(nèi)容，但是沒有人敢去借閱，連多看一會兒也像做賊。性教育是我們的教育部門常年豎著的一面大旗，但從結(jié)果看，似乎他們只長于扛旗而不擅于教育。

　　最受寵年輕作家：

　　郭敬明

　　自從春樹上了《時代》雜志的封面，她的緋聞男友郭敬明的人氣就一直看漲�！痘贸恰贰ⅰ秹衾锘�落知多少》一本賣得比一本好。市三女中圖書館的老師告訴記者，這書基本上一上架就被借走，書都翻得爛爛的。不僅女生，男生里面郭敬明的影響也很大。韓寒也是名人，大家都知道的那種，不過，《長安亂》不流行了。高中生們對他的《三重門》還是推崇備至，不過那是年前的事了。如今少年文學作家比如秦文君、梅子涵不如少年作家吃香了。

　　最受寵業(yè)余作家：

　　貝克漢姆

　　大帥哥貝克漢姆雖然沒成就英格蘭的足球美夢，但成就了自己的作家夢，看到中國下一代對他的熱情，可以考慮讓他老婆也寫兩筆。葛紅兵高舉著美男作家的旗幟妄圖吸引眼球，可《沙床》再怎么深陷也沒在中學生的腦海里留下一絲印象，飛快寫下《我的立場》的`少年問：“葛紅兵是誰？”眼神茫然如葛優(yōu)在某火腿腸廣告中問：“葛玲是誰？”

　　爸媽老師不知道的熱門書

　　漫畫書（設(shè)計臺詞：誰都看，大家知道就成了，可千萬別傳到老師那里去�。。�

　　采訪手記：記者在某中學的女生寢室里看到書桌和墻面上貼滿了動漫的海報和粘紙。記者隨口說出一個漫畫人物，寢室里馬上熱鬧起來，與剛才沉悶地抄寫書單和回憶作家時的拘束截然不同。每個人都有自己喜歡的漫畫作品，說起里面的角色頭頭是道，《網(wǎng)球王子》、《天使怪盜》……。記者明顯感覺這是她們的一個很大的興趣所在。但是學生們的書架上一本這樣的書都沒有，連寫下來的看過的十本書中也未曾涉及到。“這些東西怎么能寫呀，還有一年就高考了，爸媽和老師都不贊成我們看的。有時候老師也知道我們喜歡這個書，但是誰敢正大光明地看，上次一個同學在課上看，不僅書被老師收掉了，聽說她爸媽還把她家里的漫畫書撕掉了�！�

　　調(diào)查手記

　　從調(diào)查結(jié)果看，“知道分子”的作品占了孩子們閱讀作品的大部分�？催@些書，對心志成熟的閱讀者本身是件挺好的事情，但對于剛睜開懵懂之眼來看世界的少年，是不是有利于他們的文學觀的養(yǎng)成呢？這類別的書都凝聚著作家本人在歷盡生活層層淘洗后對世界的態(tài)度和視角，帶有鮮明的作家個性和快餐性質(zhì)，并不會循循善誘地將問題留在你心里，而是一股腦兒地把他的結(jié)果推給你、丟給你。這些視角和態(tài)度缺乏原始性的啟發(fā)，也就是啟蒙。在這個呼喚創(chuàng)新、呼喚個性的時代，少年學生用自己的頭腦去思維，用自己的嘴巴來表達出最原創(chuàng)的思想是最可貴的財富。

　　學生們的回答也很無辜，時間不允許他們?nèi)タ春芏嘣瓌?chuàng)的作品，這些孩子們的書架上多半放著名人名言警句、教輔書類。被調(diào)查的某所中學的男生們在向記者反復確認不會公開他們的學校和姓名后道出了這樣的心聲：“我們根本沒有時間看書，每天的晚自修管得很嚴，我們都不敢遲到。下了晚自習很累，回到寢室就想睡覺，況且9點半就熄燈了，我們根本沒有時間和條件看書。對于住宿生而言，學校管得緊，校內(nèi)沒有書報亭，我們很少能夠到校外買雜志報紙什么的，只能每天6點半看新聞和班級訂的一份報紙，信息量很少�！薄翱偸窃谡f減負減負，但是考卷的難度從來不變，高考就在眼前，我們怎么可能不看書，誰敢呀，不要爸媽和老師逼，自己想想就覺得有很大的危機感，只能拼命做題看輔導書�！苯淮蟾街械膸讉�女孩子告訴記者，平時很少有時間看書，“一般只有在寒暑假的時候才有時間，而且老師都要求我們看名著，還要求我們寫讀書筆記，有時候還要寫英文的�！�

　　在記者得到的書目中還有一類書籍比較集中：勵志類書籍，比如《生命的真諦》、劉墉系列散文故事、《心靈雞湯》、《心態(tài)、成功的基石》等。究其原因，無外乎尋求一種排解壓力的方法。

　　此外，記者在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)一類書出現(xiàn)頻率很高，那就是心理學方面的書，比如《心理學的故事》、《人類行為的202個秘密》、《設(shè)計心理學》等。這些書是否僅僅出于學生的興趣很難說，但是遇到心理的困惑和迷惘，想要解答心中的疑問，這樣的初衷肯定是有的。但這些世界觀和價值觀還未完全成熟的大孩子們，在遇到心理上的困惑時為什么不去尋找學校配備的心理老師要轉(zhuǎn)而求助書籍。這種一知半解又將帶來什么未知的后果呢？

　　調(diào)查數(shù)據(jù)：

　　中學生書架上出現(xiàn)頻率較高的書目（排名不分先后）：中國古代四大名著；中國當代小說：《錢鐘書文集》、《懈寄生》、《三重門》、《幻城》等；外國名著：《傲慢與偏見》、《在童年·人間·我的大學》、《簡愛》、《飄》、《戰(zhàn)爭與和平》、《少年維特之煩惱》等；勵志類：《財富人生》、《心靈雞湯》、《我不是教你作》等；童話神話類：《希臘神話》；《指環(huán)王》、《伊索寓言》、《哈里波特》；偵探小說：《福爾摩斯探案集》；《達芬奇密碼》、《數(shù)字城堡》等；科普科幻類：《時間簡史》、《果殼中的宇宙》、《海底兩萬里》、《格蘭特船長的兒女》、《海蒂性學報告》等；傳記：《我的立場》、《牛頓傳》；詩集：《泰戈爾詩選》；心理學類：《設(shè)計心理學》、《創(chuàng)新啟示錄：超越性思維》、《死刑報告》、《人類行為的202個秘密》、《心態(tài)、成功的基石》等；武俠：《絕代雙嬌》、《天龍八部》。

　　學生們提及的作家（排名不分先后）：

　　蘇軾、曹雪芹、茅盾、魯迅、老舍、余秋雨、冰心、錢鐘書、陳香梅、、朱自清、蘇童、楊絳、胡蘭成、巴金、老舍、張小嫻、畢淑華、藤萍、沈從文、梁實秋、金庸、劉墉、韓寒、郭敬明、秦文君、張愛玲、蔡智恒、安妮寶貝、幾米、饒雪漫、周嘉寧、泰戈爾、歐·亨利、莫泊桑、簡·奧斯汀、列夫·托爾斯泰、凡爾納、奧葉莎、雨果、伽莫夫、霍金、凡爾納、大小仲馬、莫泊桑、貝克漢姆、高橋留美子、狄更斯、茨威格、莎士比亞、高爾基、艾米莉·勃朗特、夏綠蒂·勃朗特、希拉里·克林頓

中學生調(diào)查報告13

　　隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，中學生的零用錢逐漸增多。消費日益成為中學生日常生活中不可缺少的一部分。有的中學生能正確的利用好手上的錢，但是有的人卻出現(xiàn)亂消費的現(xiàn)象。不良的消費習慣必然會影響中學生價值觀、人生觀、世界觀的形成。因此，培養(yǎng)良好的消費習慣具有非常重要的意義。為了解中學生零用錢情況，并建議健康的消費途徑，做了這次“中學生零用錢情況調(diào)查”。

　　1、調(diào)查結(jié)果

　　本次調(diào)查采取隨機抽樣的方法，共發(fā)放200份問卷，收回有效問卷190份，經(jīng)統(tǒng)計分析后，結(jié)果如下：

　　中學生零用錢擁有情況

　　有零用錢的同學占了被調(diào)查總數(shù)的xx%，沒有的僅占xx%。

　　可見絕大多數(shù)的中學生有自己的零用錢。隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平的提高，中學生手中也有了自主控制的零用錢。

　　每星期的零用錢

　　調(diào)查顯示中學生一個星期零用錢在50元以下的占xx%，50-100元的占xx%，100元以上的占了xx%。

　　中學生一般都會有一定數(shù)量的零用錢，少數(shù)同學還擁有較多數(shù)量的錢，可見消費成為中學生日常生活中不可缺少的一部分，我們有必要從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成良好的消費習慣。

　　中學生零用錢主要來源

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學們的零用錢絕大多數(shù)來自于父母的占了xx%，來自外祖父母的占了xx%，自己賺來占%，其他占xx%。

　　同學們的零用錢大多數(shù)來源于父母，我們要理解父母賺錢的辛苦，對父母感恩，不亂花錢。從調(diào)查結(jié)果看，有少數(shù)同學已經(jīng)自己去體會了賺錢的過程。其實我們每位同學都可以利用假期去試試，體會一番自己賺錢的滋味。

　　父母給孩子零用錢的態(tài)度

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有xx%的被調(diào)查者選擇“一般在問明情況后才會給零用錢”；%選擇“每月固定時間會拿到零用錢”；xx%表示父母平時給零用錢是“隨要隨給，花完就拿”。

　　這說明很多父母對孩子零用錢都有一定的限制，但少數(shù)父母因為各種原因，對孩子的零用錢并不加以約束，但中學生的理財觀和自制力都比較薄弱，不加約束的零用錢容易導致他們亂花錢的習慣，不珍惜手中的錢，不利于中學生良好消費觀和價值觀的形成。我們在獲得零用錢的過程中，往往需要得到父母的了解，這使父母對我們的零用錢情況較為了解，有目的地培養(yǎng)我們的獨立性。

　　中學生零用錢的主要用途

　　調(diào)查結(jié)果顯示：零用錢用于買零食占xx%，進行儲蓄占xx%，買書籍和文具的占。這三類用途的中選率明顯高于其他用途，而游戲的占xx%，體育花費占xx%，用自己零用錢買衣服的占%，娛樂消費占%。絕大多數(shù)的中學生有自己的零用錢中學生零用錢的三大流向“買零食、儲蓄、購書”。

　　買零食是中學生零用錢的一個主要去向，從中我們看到中學生普遍有喜歡吃零食的愛好，現(xiàn)在家庭經(jīng)濟條件的改善也允許孩子在一定的范圍內(nèi)，買自己喜歡的零食。但有些同學往往偏食，挑食，以零食為主食，這樣不但是有害的飲食習慣，也給家庭造成一定的經(jīng)濟負擔，是我們要堅決反對的。我們認為對于中學生愛吃零食的習慣，學校需對校內(nèi)小賣部的零食做一定的限制檢查，保證零食的衛(wèi)生和安全。針對這一現(xiàn)象，學校可以進行較為全面的消費教育和健康教育，家長積極配合。

　　有xx%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們中學生的身上得到了繼承和發(fā)揚。

　　書籍是學生成長的養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化市場比較繁榮，課外的、課內(nèi)的、娛樂性的、電腦知識類的、趣味愛好類的、文學小說類的等等書籍在圖書市場上都能買到。父母對于我們購書也持贊成態(tài)度，總希望我們多長知識，所以書籍消費成了中學生零用錢的一大消費方向。

　　現(xiàn)在中學生的消費領(lǐng)域已不止局限在購買學習用品上了，從調(diào)查結(jié)果我們看到，而游戲、買衣服、娛樂等已逐漸進入高中生的消費領(lǐng)域了。青少年往往喜歡跟著時尚走，容易被產(chǎn)品、玩具的圖片、服飾所吸引，會不知不覺地“掏口袋”，對自己從沒接觸過的東西，游樂活動，總是心動，想要去嘗試下。中學生本是消費者，但令人困惑的是很多學生不是根據(jù)自己的主觀需要和能力來決定自己的消費行為，而是盲目地講攀比。一部分中學生出現(xiàn)不良的消費現(xiàn)象，究其原因，有中學生自身的思想偏差，當今社會發(fā)展良好，人民生活消費好轉(zhuǎn)，造成家長對子女消費行為的遷就。不少家長自己節(jié)衣縮食，卻給孩子設(shè)計了“吃的講營養(yǎng)，穿的要漂亮，玩的`要高檔，用的要排場”的理想模式，這種超前消費為特色的生活方式，助長了孩子們的不良的消費行為。

　　是否會對零用錢作計劃

　　調(diào)查顯示，xx%的人回答會對零用錢作結(jié)算。對于是否有明確目標的儲蓄行為時，xx%的同學的答案是肯定的；可見，大部分中學生有安排和管理自己零用錢的習慣，儲蓄是有消費目的的，是一種積攢行為。

　　被問到零用錢是否夠用時，xx%的同學認為自己的零用錢不夠用，我們認為對于零用錢是否夠用，關(guān)鍵在于自己對零用錢的管理，據(jù)了解，現(xiàn)在的社會上有成千上百的人在靠社會保障金度日，每天有一批又一批的工人下崗，全國還有數(shù)以萬計的人連最低生活保障金也拿不到，在靠乞討艱難過活，說這些并不是讓你去怎樣幫助他們，而是要明確自己手中錢的分量，那不僅僅是一打紙幣，更是父母的血汗。我們認為所有的父母給孩子零用錢都是為了孩子更好的學習，而我們也要把這些錢用到該用的地方。調(diào)查表明，現(xiàn)今中學生對自己用的錢做過系統(tǒng)結(jié)算的人數(shù)，做消費計劃與按實際情況定的較多，但肆意揮霍的也占了xx%。中學生們亂花錢的壞習慣，對他們的成長造成了一定的負面影響。

　　穿名牌

　　從我們的調(diào)查可以看到中學生們對于穿名牌xx%的人是在經(jīng)濟條件允許下可以考慮，xx%的同學不因價格貴而放棄，沒意見的占xx%。反對占xx%。

　　近幾年國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平提高了，消費一些名牌產(chǎn)品，提高生活質(zhì)量也是情理之中。當然，如果中學生在學習階段為了名牌而形成攀比之風，影響學習，這是不可取的。

　　在校園攀比風氣的影響下，許多同學認為穿、用名牌是跟得上時代的標志，是值得驕傲的，保持儉樸則是貧窮落后的表現(xiàn)�？墒且�知道，我們現(xiàn)在還只是中學生，沒有工作，沒有經(jīng)濟收入，花的完全是父母的血汗錢。父母辛辛苦苦地供我們讀書，是希望我們?nèi)�心求學，努力實現(xiàn)自己的人生目標。如果我們一味地追求名牌，追求享受，這不利于我們優(yōu)良品質(zhì)的形成，會讓人變得虛榮，同時也難免會牽扯精力，消磨意志，不能全身心地投入到學習中去，辜負了父母的希望。

　　請客風

　　調(diào)查顯示：對中學請客吃飯、進KTV贊同的占xx%，沒意見的占xx%。反對占xx%。

　　從統(tǒng)計結(jié)果看，雖然贊同的同學只占xx%，但也是不容小覷的，也許開始的時候都沒有刻意的去做這些事，但慢慢就成了習慣。同學之間多多往來自然是好事，但不要把大量的零用錢開銷來當作友誼的籌碼。這不僅是種錯誤的消費心態(tài)，也是種不妥當?shù)娜穗H交往方式。

　　我們還看到?jīng)]意見的同學有xx%，不管他們是出于什么樣的原因，他們并沒有反對，很容易隨風就到了“請客”的隊伍中，所以，我們的社會，學校，家長應該加強對青少年健康消費的引導，讓孩子從小樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

　　勤儉節(jié)約、艱苦奮斗

　　在對勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的看法調(diào)查中，xx%的同學表示應該大力提倡，說明現(xiàn)在中學生在思想上是贊同勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的，但我們也從前面的統(tǒng)計中看到，不少同學零用錢的主要用途是買零食，對穿名牌、請客是贊同或沒有意見的。這是不是前后矛盾了呢？

　　我們認為，中學生的自我約束力較弱，有時候知道勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是好的，但有很難擺脫零食，名牌的誘惑，所以出現(xiàn)行動和思想的偏差，學校、家長應該加強這方面的教育。

　　2、調(diào)查總結(jié)

　　隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，中學生的零用錢數(shù)目逐漸增多�，F(xiàn)在的中學生都是家里的“獨苗”，某些家長家長出于溺愛的心理，對自己的小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，同學們手中的零用錢卻不少。我們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，中學生有自己特有的消費特點。

　　絕大多數(shù)的中學生有自己的零用錢，中學生的零用錢大多數(shù)來源于父母，也有少數(shù)自己賺得。

　　中學生零用錢的三大主要用途是“買零食、儲蓄、購書”。

　　游戲、買衣服、娛樂等已逐漸進入高中生的消費領(lǐng)域。

　　大部分中學生有安排和管理自己零用錢的計劃，贊同勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。

　　請客風，名牌風正悄然在中學生中刮起。

　　現(xiàn)在中學生這種自成一派的消費心理，我們認為有以下三個原因：

　　一是自我因素�？缛胫袑W之后的青少年隨著自我意識的不斷增強，他們開始追求自己的獨立性，但他們的自制力并不高，容易受到外界事物的誘惑，所以會出現(xiàn)一些不良的消費行為，如買大量的零食，花錢無計劃，甚至亂揮霍。這需要社會、學校、家長共同加強對青少年這方面的教育。

　　二是社會。中學生雖然主要生活在學校里，但學校也是社會的一部分，隨著社會的發(fā)展，社會的思潮或社會流行必然會影響到中學生。流行的東西最容易被青年人接受。一方面，消費品不斷地更新?lián)Q代是流行的物質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，求新、自我表現(xiàn)和從眾是流行的心理基礎(chǔ)。青少年一般以同學、朋友作為直接的有形的參照群體，又以他們所崇拜的人物，如明星、優(yōu)秀運動員作為無形的參照群體。當穿著名牌成為一種社會流行，青少年也就容易受到這種影響，接受并模仿著這種“瀟灑”的行為。

　　三是家庭。家庭對于青少年的影響主要集中在兩個方面。一是子女在家庭中的地位。現(xiàn)在大多數(shù)獨生子女家庭中，孩子是中心，從飲食搭配、作息時間到娛樂時間、活動項目無一不是按照孩子的時間和需要來定的。經(jīng)濟上，除了家庭的

　　一般開支，剩下的就是為了讓孩子吃好、穿好、用好、學好。于是在無形中孩子在家庭中的地位被逐漸確立下來，也就在不知不覺中使孩子養(yǎng)成了不考慮價格、不考慮父母是否能承擔、要買就買的習慣。這是物質(zhì)上過分滿足縱容的結(jié)果。二是父母對子女的關(guān)注。大多數(shù)父母十分看重孩子的成績，并努力為孩子創(chuàng)造條件提高學習質(zhì)量。因而他們忽視了物質(zhì)生活上嚴格要求子女，也就不在乎為子女在經(jīng)濟上的付出，或者說只要學習成績好，其余的盡量滿足。

　　以上原因，不僅導致中學生消費心理的變化，同時也可能形成不良的生活和行為習慣，阻礙心理的健康發(fā)展。更為嚴重的是，中學生一旦沾上貪圖享樂的惡習，勢必好逸惡勞，影響學習、生活和勞動，會變成一個無所事事、講吃講穿的庸人，甚至會隨消費欲的膨脹走上違法亂紀的歧途。

　　3、調(diào)查后建議

　　中學生的消費必須以各自家庭經(jīng)濟條件為前提，提倡適度消費，反對鋪張浪費。

　　培養(yǎng)管理自己零用錢的習慣，制定可行的計劃，儲蓄或管理零用錢，如開一個開支小冊子，記錄自己零用錢使用情況等。

　　向父母匯報自己的零用錢使用情況，在父母的監(jiān)督和幫助下學習管理零用錢，同時也是對父母的尊重。

　　用自己的實際行動履行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神。對于中學生來說，不良的的消費習慣，容易養(yǎng)成好吃懶做、貪圖享受的壞習慣，提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，對于幫助中學生樹立健康的消費觀、正確的價值觀、人生觀。

中學生調(diào)查報告14

　　經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代中學生主要消費于食、穿、玩三個方面。其中，衣著消費占了總消費的45%。據(jù)分析調(diào)查得出，有些學生存在互相攀比，追求名牌的現(xiàn)象。例如：一對的名牌運動鞋至少要花去四五百塊，多至一千多塊。這完全是浪費。其次，玩的消費占總消費的30%，他們總是追潮流，趕時髦，隨身佩帶手機、CD、MD等。這些都是一些高消費品，再次，用于食的消費占總消費的15%，他們每當有節(jié)日都去慶祝，每當有同學生日、也都去開生日派對，還有諸如此類的派對。然而用于其他消費的只有10%，在這10%中，只要一部分是用于學習的，剩余的都是用于搭車，這樣高的消費，花費這樣多的錢，到底他們的錢是來自何方呢？經(jīng)多方調(diào)查，他們的錢的主要來源是來自他們的父母，當他們一開口問父母要，父母就一定給，甚至有的學生說謊騙父母的錢。在這次調(diào)查當中，我們還對同學的節(jié)儉態(tài)度的問題，其中的80%表示想過節(jié)儉。關(guān)于零用錢的調(diào)查結(jié)果：據(jù)調(diào)查顯示，零用錢在150~200之間的中學生占調(diào)查的56.5%，而100元以下的卻只有43.4% �，F(xiàn)在我國經(jīng)濟日益發(fā)展，人們的生活越來越富裕，父母給孩子的零用錢也越來越多，學生們都能自由地消費。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中學生對待消費的態(tài)度是比較正確的，沒有盲目追求社會的流行風。學生應以學業(yè)為重，在書籍上多花些錢，用知識來武裝自己、充實自己是相當重要的。據(jù)調(diào)查，學生中，有58.5%的學生的主要消費方向是書籍，這說明許多學生已經(jīng)開始注意這個問題了。但無論怎樣，我們都認為20%的比例實在是太少了。對于社會上的名牌商品，買的學生也是較多的，35.3%和47.1%的學生分別表示在自己所買的商品中有大部分或者小部分是名牌。這倒并不能說明現(xiàn)在學生愛慕虛榮，因為名牌商品的確有較好的質(zhì)量和信譽，而且現(xiàn)在基本家家都過上了小康生活，所以在名牌上多消費些是完全可以的。但也不能刻意去追求名牌，處處講究名牌。不要去攀比。首先，消費行為逐漸走向理性化。據(jù)調(diào)查，有近50%的同學在平時會收集一些消費資訊，以掌握商品信息，了解目前市場動態(tài)，更好、更合理地進行自己的消費。其次，中學生還未能真正成為消費主體，換句話說，還未能與商家進行面對面的交流，但消費自主性、獨立性正日益增強。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有64.7%的同學，其大部分東西由父母代購，只有15.6%的同學是回答“自己”。由此看來，絕大多數(shù)同學還躲在父母溫暖的羽翼下，做個衣來伸手、飯來張口的乖小孩，在問到“如果你想買一樣東西，但錢不夠，你會怎么樣”時，有52.9%是“自己節(jié)省，等錢夠再買”，29.4%是“向父母要”，這說明，將近半數(shù)的同學正在走向消費自主、獨立道路，他們希望能通過自己的努力（節(jié)約、打工等）得到自己喜歡的東西。在問到“和朋友去玩，一般誰結(jié)帳”這個問題時，有42.1%的同學是“各付各的”，這說明AA制在中學生中日漸風靡。調(diào)查表明，中學生中求實購買動機最為普遍，37％的被調(diào)查者有較強的求實動機，這些中學生購物時注重商品的質(zhì)量和效用，理性傾向明顯。比較而言，初中生求實動機略強于高中生，而女生則弱于男生。中學生的消費特點：

　�。�1）羨慕與攀比愛羨慕、愛攀比是孩子的天性。如果說孩子愛羨慕還不足以引起重視的話，那么孩子由羨慕發(fā)展到攀比，就不能不使老師和家長膽戰(zhàn)心驚了。

　�。�2）金錢的價值觀當今社會金錢的價值觀可濃縮為一句話“金錢不是萬能的，沒有金錢卻是萬萬不能的”，這句話似乎已經(jīng)成為許多人信奉的信條。它說明了，人沒有錢不能生存，但并不是為了錢而生存的。從物質(zhì)交換的角度看，金錢的的確確是萬能的，它能買到你需要的一切物質(zhì)方面的東西，但是統(tǒng)觀人類活動的全部，可以發(fā)現(xiàn)金錢是很大的局限性。有了錢，固然可以獲得物質(zhì)上的滿足，但未必能獲得精神上的富裕，例如知識、能力、親情等等，都難以用金錢買到。改革開放以來，市場經(jīng)濟的發(fā)展，給人們帶來了物質(zhì)生活的富裕，但也給人們帶來了價值觀念的改變。從前，有不少人談錢色變。可如今，卻在金錢的魔力下面動搖了，不但理直氣壯地談錢，并且千方百計地掙錢，人們都盡情享受著金錢帶來的快樂。誠然，靠勤勞致富的人們賺了錢以后，“退而甘食其土之有”也是無可非議，但令人擔憂的是，作為社會成員一部分的.青少年，也從人們的價值觀念和大眾傳播媒介中受到不良影響，慢慢滋生了金錢崇拜的心理。因此，金錢與消費在他們純潔的心靈上產(chǎn)生了猛烈的撞擊。建議：中學生必須養(yǎng)成正確的消費習慣，培養(yǎng)正確的消費心理，以適應現(xiàn)實中的經(jīng)濟活動的需要。不要成為一個有錢但不會花錢的人。適度消費和合理消費就是正確消費觀的組成部分，學會消費，就應當努力做到消費的適度與合理有機結(jié)合，在正確的消費行為中感受消費對于社會的作用。在游泳中學游泳：比如有計劃地安排好開支和開支項目的比重。改掉不良的消費習慣，等等。不可否認，現(xiàn)在并不是每個學生的家境都寬裕，近期經(jīng)過國企改革，有不少人下崗，許多家長也在其中，因此不良的消費習慣會加重家庭的經(jīng)濟負擔。培養(yǎng)自己新形式下的艱苦奮斗的精神更是必不可少的，這不僅對自己，而且對以后的社會主義經(jīng)濟的發(fā)展同樣有巨大的作用。這些習慣的培養(yǎng)不是微不足道的，且恰恰相反。在社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)中要注意消費不要過高了，要適度。針對這的改正方法與建議：

　　1、加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

　　2、學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。

　　3、組織學生參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。

　　4、父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應多關(guān)心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。

　　進入21世紀，競爭是更加激烈了，有能力的人才會站的住腳，而消費也是一種能力，我們不應該浪費自己的能力，而只有正確利用這種能力，未來才會掌握在我們的手里！我們作為中學生，還沒有在社會上工作的能力，但到了將來，也許你就會感覺到錢的來之不易，可能會很后悔自己在中學時所做的事。所以，我們不要讓生命留下任何遺憾，從現(xiàn)在就要學會好好的利用自己手上的錢，正確的消費，讓我們一起行動吧！

　　收獲體會：通過這項調(diào)查學習，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會，培養(yǎng)了認真學習的態(tài)度，是一次很好的社會體驗。我們感到很欣慰，因為我們知道我們得收獲不僅是幾張白紙，它將是我們今后學海揚帆的最好航標。

中學生調(diào)查報告15

　　【課題總結(jié)】

　　為了研究和分析中學生的消費情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài)，父母對子女消費的態(tài)度展開調(diào)查。列表做出公布，使學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。

　　另外我們也對中學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調(diào)查，并針對消費經(jīng)濟來源做了分析，并從社會原因分析了中學生消費的外在因素。最后，由于中學生屬于心理，生理，社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期，正確引導他們的消費也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的中學生消費者提供有意義的幫助和指導。

　　【課題正文】

　　消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對消費這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規(guī)范。

　　中國自實行計劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌。所以我做了以下的調(diào)查，在街上隨機問卷調(diào)查了初中生和高中生各100名，得到以下的數(shù)據(jù)，并做了分析！

　　一、中學生零用錢擁有情況

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學生占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%。沒有的僅占1.4%�，F(xiàn)在的學生都是家里的獨苗，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。

　　二、月零用錢數(shù)額

　　高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之水漲船高。在大數(shù)目的零花錢占有率中，高中生都超過平均值。

　　我們調(diào)查小組還上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)隨著生活水平的`不斷提高，中學生每月的零用錢數(shù)也隨之增加，而且增幅明顯。，有人統(tǒng)計平均每個中學生零花錢數(shù)為5.4元，為11.3元，達到15.8元，為20.6元。此次調(diào)查我們調(diào)查小組的統(tǒng)計為108.75元。遠遠高于全國平均值，可見舟山的生活水準之高。

　　三、中學生零用錢主要來源

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了83%；來自祖父母、外祖父母的占了10%；其他親戚給的占3%；獎學金占3%，其它的占1%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生相對于初中生，通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。沒有經(jīng)濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。

　　四、中學生零用錢的主要用途

　　結(jié)果顯示：零用錢用于購買書籍的學生人數(shù)占總數(shù)25%；進行儲蓄各占40%；這兩類用途的中選率明顯高于其他用途。買零食占10%；而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占10%；體育花費占8%；用自己零用錢買衣服的占6%，其他用途占了1%。

　　中學生零用錢的四大流向：購書、儲蓄、買零食、玩游戲。

　　1、書籍是學生成長的養(yǎng)分，現(xiàn)在的文化市場比較繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢二大消費方向。

　　2、有40%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。

　　3、許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。

　　4、許多同學喜歡玩游戲，尤其是當下流行的電腦網(wǎng)絡游戲。目前，許多的網(wǎng)絡游行都需要充值點卡，或者為了獲得虛擬世界中的裝備，而進行投資。是增長最快的消費支出項目。

　　中學生中的這些現(xiàn)象容易導致消費觀上的偏差，因此，就需要學校進行較為全面的經(jīng)濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于拼搏的精神。同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟狀況及家庭的

　　我們調(diào)查學生是否管理每年的壓歲錢，結(jié)果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。

　　【課題總結(jié)】

　　通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：

　�。ㄒ唬┘訌娦麄鞯牧Χ龋�利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

　�。ǘ�）學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。

　　（三）組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。

　　（四）父母不應該給孩子太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應多關(guān)心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。

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